以挫折教育為題的作文

　　在上學期期末，我、邵艾雪、陳戈巍連續(xù)三年被評為“局級三好生”，在這個學期，“市級三好生”的名額只有兩個，結(jié)果我落選了。

　　我心里非常委屈，心想：我哪點比他們差？想這想著眼淚便溢滿了眼眶�？晌也荒墚斨�同學們的面哭，我仰起頭，硬把眼淚灌了回去。我心想：我還要不要再幫助同學？我從上學期就開始幫助一位同學復(fù)習功課，期末他還得了“突出進步獎”呢！可我已經(jīng)不是三好生了，干嗎還要費力不討好？可是我很清楚，幫助同學是每一位同學應(yīng)該做的��！我的心里就像有兩個小人在打架。當我把目光投向那個被我?guī)椭�的同學時，我想：班里那么多同學想幫助他，他選擇了我說明他信任我，我應(yīng)該繼續(xù)幫他。

　　這時我抬起頭，只見老師正在看著我，目光里充滿了理解和鼓勵。老師對我也是對大家說：“人生中的挫折，使一個人最寶貴的財富，大家應(yīng)該好好地享受這筆財富。就像小樹要經(jīng)受風雨才能長高成材……”老師講了很多。

　　聽了老師的話，我心里一亮：對呀，這不就是老師說的挫折教育嘛！那我就來接受這次教育，享受這筆財富吧！

　　回到家，我對爸爸說起了這件事，爸爸聽后，說：“我們家長希望孩子們一生中都是一帆風順的，遇到挫折不能退縮，要敢于面對。”我聽后，心想：原來老師和爸爸一樣，都是為了我健康成長�。�

　　后來在迎奧運爭戴“微笑圈”的活動中，全班同學一只選我。在校會上，我雙手接過大隊輔導員給我的那個漂亮的、象征著助人為樂的、紅色的“微笑圈”。

　　我現(xiàn)在一直戴在手腕上。

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