老師感謝我的作文

時(shí)間：2023-02-18 13:13:39 感謝我要投稿

【精選】老師感謝我的作文四篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師感謝我的作文4篇，希望對大家有所幫助。

【精選】老師感謝我的作文四篇

老師感謝我的作文篇1

　　您是春天的雨露，滋潤我們的心田；您是一盞明燈，為我們照亮前方的道路；您是一支粉筆，用生命書(shū)寫(xiě)我們的未來(lái)。我要感謝您，最敬愛(ài)的王老師！

　　還記得那個(gè)星期五，一次普通的周周練，我卻莫名其妙地緊張萬(wàn)分，連原來(lái)做過(guò)的題目也做不出來(lái)，一連打了幾次草稿，寫(xiě)滿(mǎn)了整面，可依然解不出來(lái)。我急得滿(mǎn)臉通紅，手上全是冷汗。我越是著(zhù)急，腦中越是一片空白，像一桶黏稠的漿糊，盡管老師一再為我們延長(cháng)考試時(shí)間，我還是沒(méi)能做出來(lái)。收卷時(shí)我很絕望，盡管我很想考好，可事實(shí)卻總那么無(wú)情。下節是同學(xué)們最喜歡的電腦課，同學(xué)們都興沖沖地跑向電腦教室，我卻提不起興致，慢吞吞地落在最后一個(gè)。老師似乎看出我精神不振，把我留了下來(lái)。您找出我的試卷，仔細地看了一遍，問(wèn)道：“你這道題沒(méi)來(lái)得及做完嗎？”“我——我算不出來(lái)。”我把頭深深地低著(zhù)，不敢看老師的臉色。“這道題不是以前做過(guò)的嗎？那時(shí)候你不是做出來(lái)的嗎？”果然，老師開(kāi)始“暴風(fēng)驟雨”。“你是不是不把這考試當成一回事！”聽(tīng)到這句話(huà)，本來(lái)就萬(wàn)分難過(guò)的'我更加傷心委屈：“我沒(méi)有，我太緊張了，急得算不出來(lái)。” 說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子滾落下來(lái)。“你別哭呀！”老師反而安慰起我來(lái)，“這只是一次平常的測驗，沒(méi)必要這么緊張。你看，你這道選擇題別人都考慮不全，你做對了，說(shuō)明你的能力沒(méi)問(wèn)題，即使這題錯了，也還是滿(mǎn)九十分的，不要這么在乎分數了。”然后老師問(wèn)我哪里解不出來(lái)，并一步一步細致地為我講解，一句批評的話(huà)都沒(méi)說(shuō)。“好了，擦干眼淚去上課吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，旋即離開(kāi)了教室。

　　或許您已經(jīng)忘記了這件事，但我不會(huì )忘記您在我傷心的時(shí)候安慰我，在我考試失利時(shí)細致地為我分析原因。您的話(huà)像三月的春風(fēng)，吹暖我失落的心，讓我鼓起了勇氣和信心。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您是辛勤的園丁，精心栽培我們稚嫩的花朵；您是高超的建筑師，為我們建起心靈的摩天大樓；您是湍急河流中的墊腳石，讓我們勇敢地邁出前進(jìn)的步子。王老師，我只想對您說(shuō)：“感謝您的教誨！”

老師感謝我的作文篇2

　　教室里靜極了，只聽(tīng)到“沙，沙，沙”的寫(xiě)字聲。而哦，看著(zhù)眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老師。

　　老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

　　老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準確，深入，他就微笑著(zhù)，仿佛在聽(tīng)著(zhù)一首優(yōu)美樂(lè )樂(lè )曲，然后在記分本上記下分數，興奮。親切地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì )給同學(xué)們一次啟示。

　　老師是教數學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老師講得繪聲繪色，講著(zhù)講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對，倒數就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

　　你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的'，所以我們一直努力學(xué)習。

　　一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿(mǎn)足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

老師感謝我的作文篇3

　　您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，采花釀蜜養育著(zhù)我們；您是良母，向我們敞開(kāi)愛(ài)的胸懷，讓我們吮吸知識的乳汁……

　　我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風(fēng)趣。上課時(shí)，您的語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時(shí)，您又像完全變了一個(gè)人似的，同我們一起做游戲，談笑風(fēng)生。六年來(lái)，您無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)班上的每一個(gè)學(xué)生。

　　老師，我要感謝您，感謝您的關(guān)懷。每當我生病或被欺負，您總會(huì )用您真誠的語(yǔ)言，真誠的心送來(lái)一個(gè)溫暖，一個(gè)問(wèn)候，一個(gè)安慰。使我感受到了您的擔心，您的關(guān)懷。您的關(guān)愛(ài)就像一雙無(wú)形的`手撫摸著(zhù)我的心靈，帶給我無(wú)盡的喜悅。

　　老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因為我不敢上臺講話(huà)。您的每一句話(huà)都深深地烙印在我的心里：“不就是上臺講話(huà)，講錯了又有什么關(guān)系，別人一樣會(huì )打心里佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒(méi)有自信而被人恥笑。林肯的父親是一名鞋匠，但他并不為此感到羞辱。他不就是用自信贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲嗎？”您的教導讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學(xué)們面前表現自我。

　　還有一次，我期中考試沒(méi)考好，當看到成績(jì)時(shí)，我就像跌進(jìn)了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來(lái)到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋著(zhù)頭，生怕您批評我。果然，下課后，您找我去辦公室談話(huà)，我心里忐忑不安，硬著(zhù)頭皮等待您的斥責。可出乎意料的是，您只是輕聲地詢(xún)問(wèn)我考試失利的原因。我嚇得半句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問(wèn)，而是拿出那張試卷，細心地給我講解。您一直微笑著(zhù)，驅散了我心里的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負您的期望。功夫不負有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績(jì)。

　　老師，我要感謝您的太多太多。如果沒(méi)有您，我也許還是一個(gè)站在講臺下的膽小鬼；如果沒(méi)有您，那優(yōu)異的成績(jì)或許也將與我擦肩；如果沒(méi)有您，我的小學(xué)生活將會(huì )枯燥乏味……六年了，您為我付出得太多太多，我理當對您擁有一顆感激的心！

老師感謝我的作文篇4

　　當寫(xiě)下這個(gè)題目時(shí)，我的耳邊立刻回響起一首熟悉的歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……啊，每當想起您，我敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌真切地把我對老師的心情和感受表達了出來(lái)，尤其是我最敬愛(ài)的老師——金老師。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我的字寫(xiě)得不好看，又粗又寬，像個(gè)站不穩的大胖子。可我又是個(gè)好勝的女孩，看著(zhù)別人本子上的“優(yōu)”，心里羨慕不已，可是自己又不懂寫(xiě)好字的技巧，字就越寫(xiě)越差，還上了幾次“黑名單”，我心急火燎。有一次班級舉行鋼筆字比賽，我心想，這可是個(gè)好機會(huì )。我一個(gè)字又一個(gè)字認真地寫(xiě)，可是我越想寫(xiě)好，筆就好像越不聽(tīng)使喚，我脾氣又急躁，越寫(xiě)越心急，最后看著(zhù)自己的`字，真恨不得把本子撕了。金老師似乎看出了我的煩躁，輕輕地走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我羞愧地看著(zhù)她，懊惱地指了指我的本子。想不到，她并沒(méi)有責怪我，反而用她溫暖的大手輕輕握住我的小手，一筆一劃地帶領(lǐng)我寫(xiě)了起來(lái)，邊寫(xiě)還邊不時(shí)地指著(zhù)一個(gè)個(gè)字對我說(shuō)：“你瞧，這個(gè)字要寫(xiě)得瘦長(cháng)一些才好看，這個(gè)字三部分要貼得緊一些，這個(gè)字要……”她還仔細地幫我分析了字的結構。寫(xiě)完后，她把我的本子拿上講臺，讓同學(xué)們幫我一個(gè)一個(gè)提出意見(jiàn)，我認真地聽(tīng)著(zhù)，把重要的記了下來(lái)。下課后，她還送我了一本鋼筆字帖，叫我每天練一頁(yè)，我感激地看了她一眼，鄭重地接了過(guò)來(lái)。

　　現在，多虧了那本字帖，我的字寫(xiě)得比以前好多了，這都要感謝金老師呀！雖然金老師現在不教我們了，但是每次我碰到她都會(huì )恭恭敬敬地叫一聲“金老師”。

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