原來(lái)快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)作文
快樂(lè)并不難找，快樂(lè)會(huì)時(shí)常圍繞在我們的身邊打轉(zhuǎn)。小編收集了原來(lái)快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)作文，歡迎閱讀。
原來(lái)快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)作文【一】
人們總是說(shuō)生活不容易，人們總是覺(jué)得生活是苦澀的沒(méi)有一點(diǎn)幸福可言。生活值得我們追求的東西很多，如果以糾纏在那些毫無(wú)結(jié)果的東西上，拼命的追求那些本該放棄的，本該苦苦追求的卻又豪不足惜的放棄。到頭換來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空。這樣的生活幸福嗎?
你們總是在追求著無(wú)形的東西，可幸福不用去追求，它就像空氣，無(wú)形無(wú)色無(wú)味，看不到，摸不到卻在我們身邊。
什么是幸福?幸福是朋友間的問(wèn)候;幸福是親人間的照顧;幸福是師生間的關(guān)心;幸福是陌生人之間的互幫互助。幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜悅，幸福是教室里芊芊學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑，幸福是……
在校園中的我們每天看著眼前一本一本堆成小山的作業(yè)，不由得悲從中來(lái)，雖然，我們每次上數(shù)學(xué)課時(shí)都心驚肉跳，但數(shù)學(xué)老師會(huì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，生活。雖然，我們每次上物理課與化學(xué)課時(shí)都忐忑不安，但他們喜歡跟我們開(kāi)玩笑，課后找我們談話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)，雖然，上政治課與歷史課時(shí)都提心吊膽，但他們總是給予我們信心，讓我們知道，在堅(jiān)持一下，就能踏進(jìn)夢(mèng)想大門(mén)，雖然，上語(yǔ)文課是英語(yǔ)課時(shí)都擔(dān)驚受怕，但他們那細(xì)致的'關(guān)心，我們?cè)跄芨惺懿坏�，上課沒(méi)精神時(shí)，他們?yōu)槲覀儗で笾鞣矫娴脑�，他們一次又一次的包容著我們的頑皮，一次又一次的給予我們最大的關(guān)心，這些，不是幸福嗎?
你總是能看到別人的幸福。你沒(méi)有擁有的，別人卻擁有了，你感覺(jué)到她真幸福，他寶馬香車(chē)，富貴榮華就一定幸福嗎?你竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長(zhǎng)簫就一定不幸福嗎?
幸福的生活不會(huì)因?yàn)樨毣蚋欢淖兯浑S著我們自己的思想而改變。所謂的幸福就是能讓你覺(jué)得你最開(kāi)心的生活方式。
如果你還在抱怨生活不公，嗟嘆韻華易逝，苦尋幸福無(wú)果，你可以從游戲的本性，物質(zhì)的生活，高尚的精神世界尋找起，那里都有幸福的影子。
原來(lái)快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)作文【二】
音樂(lè)人冥思苦想創(chuàng)作了作品，小朋友忙了一天堆砌了高樓，主治醫(yī)生不辭辛勞治好了病人，這便是他們的快樂(lè)，最大的快樂(lè)。的確，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，能在自己的崗位上盡自己最大的努力完成任務(wù)，那便會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。
快樂(lè)其實(shí)無(wú)處不在，世界上每一個(gè)角落都充滿(mǎn)著快樂(lè)。即使是做了一件很小的事，你也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槟鞘悄闱诳喙ぷ鞯贸晒Φ慕Y(jié)果。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，你的認(rèn)真、你的付出有所值，于是讓你有成功感，感受成功的快樂(lè)。無(wú)論是小孩堆城堡，還是你絞盡腦汁終于破解了一道難題，成功感的到來(lái)都會(huì)讓你快樂(lè)無(wú)比。快樂(lè)就是在一件也許很小的事情中，你盡力地去辦好它，快樂(lè)也就隨之降臨——快樂(lè)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
世界上最大的快樂(lè)是什么?獲得大筆財(cái)富?擁有最大的權(quán)力?享有最高的地位?非也，并非前面有個(gè)“最”字的便是世界上最大的快樂(lè)。由此看來(lái)，快樂(lè)也存在于平凡之中。教師在教會(huì)學(xué)生某個(gè)問(wèn)題時(shí)，覺(jué)得那是最大的快樂(lè);清潔工把城市打掃得一塵不染時(shí)，覺(jué)得那是最大的快樂(lè);盡自己最大的能力幫助別人時(shí)，覺(jué)得那也是最大的快樂(lè)……快樂(lè)平凡而簡(jiǎn)單，平凡中也有快樂(lè)——快樂(lè)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
不難發(fā)現(xiàn)，身在帝王之家的皇孫貴族也未必處尊享受而覺(jué)得這是他們最大的快樂(lè)，獲得快樂(lè)是需要認(rèn)真付出的，因?yàn)楸M一個(gè)人的最大能力去干好一件事情，才能體會(huì)其中的快樂(lè)。
快樂(lè)不一定是要身在帝王之家，快樂(lè)不一定要非常富有，快樂(lè)也不一定要有極大的權(quán)力與極高的'地位，比爾蓋茨是世界首富，但他卻不會(huì)因?yàn)樽约菏鞘赘欢X(jué)得是世界最大的快樂(lè)，相反，他會(huì)覺(jué)得在事業(yè)方面的成功經(jīng)營(yíng)和盡自己的能力做慈善事業(yè)才是世界世界上最大的快樂(lè)。快樂(lè)是要用心去付出的，用心去對(duì)待一件事情，你才有可能成功，快樂(lè)也才會(huì)隨著成功出現(xiàn)——快樂(lè)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
的確，快樂(lè)并不難找，快樂(lè)會(huì)時(shí)常圍繞在我們的身邊打轉(zhuǎn)。盡自己的能力干好每一件事吧，就在你認(rèn)真地付出，獲得成功的那一瞬間，快樂(lè)就降臨了。
快樂(lè)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
原來(lái)快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)作文【三】
在課堂改革的今天，恐怕作文教學(xué)一直是一片空白，往往是老師布置作文題目，學(xué)生寫(xiě)作文，如此，結(jié)束兩堂作文課時(shí)間，老師披星戴月的進(jìn)行批改，無(wú)非是字詞句的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，下一堂作文課再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，接著再布置題目，學(xué)生再寫(xiě)作文，如此反復(fù)，也不知孩子們又有多少進(jìn)步。如果您有一些改革頭腦的，也只不過(guò)講課文時(shí)順便介紹一下寫(xiě)作方法，以及讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)僅此而已。
在學(xué)生心中，作文一向是作家的事，至于自己，作文是苦差事，否則怎么會(huì)說(shuō)：作文，炸油之文也。翻開(kāi)學(xué)生作文本，我們見(jiàn)到最多的是湊字?jǐn)?shù)，這也不能責(zé)怪學(xué)生，作文要求總有字?jǐn)?shù)限定，甚至有老師在課堂上把字?jǐn)?shù)作為寫(xiě)好作文的第一條件，可笑的是，有少數(shù)孩子在考試的時(shí)候，實(shí)在沒(méi)有辦法，把試卷上閱讀短文抄一遍以便蒙混過(guò)關(guān)。結(jié)果可想而知，除了悲慘還有更多的遺憾。
我在上作文課時(shí)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)孩子們喜歡寫(xiě)作文嗎?幾乎80%左右的孩子討厭寫(xiě)作文，至于20%的孩子，我想他們也不會(huì)喜歡寫(xiě)作文，原因很簡(jiǎn)單，我要求孩子們給作文先生寫(xiě)一封信，這少數(shù)的家伙言辭更激烈，諷刺挖苦無(wú)不用其極。我問(wèn)孩子們寫(xiě)完了是否特別痛快，答案不約而同的肯定。
有些老師把學(xué)生寫(xiě)作困難歸結(jié)為詞語(yǔ)積累問(wèn)題，我們翻一翻孩子們的書(shū)包見(jiàn)到最多的往往是優(yōu)秀作文，自習(xí)課上，我們還會(huì)見(jiàn)到孩子們?cè)诏偪竦恼~語(yǔ)，甚至有些老師讓孩子們把這些背下來(lái)，準(zhǔn)確的用在考試作文上，閱卷老師如果走馬觀花，這樣的.作文有時(shí)奇跡般的得到高分，難怪學(xué)校里有語(yǔ)文學(xué)不學(xué)一個(gè)樣的錯(cuò)誤觀念。
作文固然需要積累詞語(yǔ)，然而讓孩子去背優(yōu)秀作文卻有點(diǎn)急功近利，甚至有些浪費(fèi)孩子的青春年華，不能真正意義上的提高作文水平。即使求得一時(shí)的作文高分，長(zhǎng)久下去，孩子們總會(huì)吃大虧的。
自古以來(lái)，“詩(shī)言志，歌詠言”，沒(méi)有感情再怎么好的詞語(yǔ)也只是雜亂不堪的堆積，這樣的文章經(jīng)不起進(jìn)一步推敲。大伙有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子們寫(xiě)得最精彩的作文不是課堂上寫(xiě)的，卻是寫(xiě)給好朋友的書(shū)信，或者是向老師傾訴的日記。我常把感情比做文章的血肉，思想比做文章的頭腦，優(yōu)美詞語(yǔ)比做文章的衣服，衣服再華麗，感情不真實(shí)，思想不積極，文章只能是徒有其表，華而不實(shí)。
我直到上大學(xué)時(shí)才明白寫(xiě)作文是怎么回事，它必須對(duì)讀者負(fù)責(zé)，任意的發(fā)泄或者敷衍了事，這是對(duì)讀者生命最大的摧殘。我喜歡培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文的責(zé)任感，通過(guò)寫(xiě)情感日記，讀名家精彩片段，背誦古詩(shī)文來(lái)提高孩子們寫(xiě)作的水平。
每布置一篇作文，我習(xí)慣跟孩子一起寫(xiě)作文，再在課上分享寫(xiě)作得失，因?yàn)橹挥猩碓趯?xiě)作中，才能更加理解寫(xiě)作。如果自己不從事寫(xiě)作，劉心武、王蒙……他們又怎能理解曹雪芹的“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。”
“花拳繡腿怎地得上拳腳真功夫�！钡肝业膾伌u引玉能帶來(lái)作文教學(xué)新的天地。
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