我崇拜何老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我崇拜何老師作文，歡迎閱讀與收藏。
“同學(xué)們，對(duì)不起，上一次我吵你們了……”你知道這是那個(gè)老師在向?qū)W生道歉嗎？那是我們的何老師。
那一次，周六我們學(xué)校有社會(huì)上的考試，在周五最后一節(jié)課老師指導(dǎo)我們把桌子搬出去。由于是第一次干這種活，大家不知道什么東西放到哪兒。過(guò)了一會(huì)兒還沒(méi)有弄好，何老師大發(fā)雷霆：“懶死你們了，連個(gè)桌子都不會(huì)擺，擺不好誰(shuí)都不準(zhǔn)走。”我們都嚇呆了，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的`是，到了下星期一出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕。這種事不要說(shuō)老師跟學(xué)生，就是學(xué)生和學(xué)生之間都很少有人說(shuō)對(duì)不起，從這兒可以看出何老師師德是多第高尚。
何老師不僅師德高尚，還很有教學(xué)方法。在學(xué)生字的時(shí)候，老師不是讓我們死記硬背，而是讓大家舉手說(shuō)記字的方法。有一次，學(xué)“甩”字，有同學(xué)說(shuō)：“甩是用手甩，所以有用的一半，甩都是向后甩，所以向后有一個(gè)豎折彎鉤。”從那以后“甩”字我一次也沒(méi)錯(cuò)過(guò)。還有一次，老師聽(tīng)寫(xiě)生字“喉”，好多同學(xué)把右邊寫(xiě)成“候”，老師提醒同學(xué)們：“喉，就是喉嚨的意思，喉嚨里塞根棍子，誰(shuí)能受得了��！”我頓時(shí)眼睛一亮，感嘆到：“真形象，太容易記了！”我相信我們班不會(huì)再有寫(xiě)錯(cuò)“喉”字的學(xué)生了。
何老師的字寫(xiě)得也很不錯(cuò)。在開(kāi)學(xué)的第一天，黑板上有何老師寫(xiě)給同學(xué)們的寄語(yǔ)，美術(shù)老師一進(jìn)我們的教室，就問(wèn)：“黑板上的字是何老師寫(xiě)的吧？”“對(duì)———”我脫著長(zhǎng)音得意的回答�！拔乙豢淳椭馈泵佬g(shù)老師又說(shuō)。我仔細(xì)觀(guān)察了一會(huì)兒，何老師的字確有獨(dú)特之處：筆畫(huà)中間有一些連起來(lái)的地方，可一點(diǎn)也不顯得潦草。何老師在我們作文本上寫(xiě)的批語(yǔ)就非常漂亮！媽媽就常說(shuō)：“我要是能寫(xiě)成您何老師這樣的字就好了�！�
這樣好的老師，能不讓人崇拜嗎？
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