我的老師小學(xué)作文(精選8篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文1
篇一：我心目中的老師
我心目中的老師是程瑞華老師，您是一位和藹可親的人，您的眼睛大大的、黑黑的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的、卷卷的。您從來(lái)都沒(méi)有吵過(guò)我們，都是親切的跟我們溝通。
我記得在二年級的時(shí)候發(fā)生的一件事，至今讓我難以忘懷。那天正上著(zhù)課，我突然肚子疼了起來(lái)，老師說(shuō)：“王慧，你到我的桌子上拿一杯水來(lái)。”王慧拿過(guò)來(lái)水，老師讓我放到肚子上溫一溫。過(guò)了一會(huì )兒，我的肚子越來(lái)越疼了，老師就讓我坐在她的腿上，老師給我揉著(zhù)肚子，親切的跟我說(shuō)著(zhù)話(huà)。我看著(zhù)老師，心想：老師多像我們的媽媽呀！
學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生！程老師，您是我心目中最優(yōu)秀的老師，以后我要好好學(xué)習，不辜負您對我們的期望。
篇二：我心目中的老師
我的老師今年48歲，留著(zhù)黃頭發(fā)，身高1。68米，穿著(zhù)一件藍色的連衣裙，她是一位嚴格負責的好老師。
有一次我沒(méi)有完成作業(yè)，老師用生氣的話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“你想不想學(xué)了，你從2年級——4年級成績(jì)一直好，怎么又沒(méi)完成作業(yè)呢？我看這次再來(lái)一個(gè)測試，你肯定考不到90分以上的，你自己看的辦吧。”過(guò)了幾天老師讓我們寫(xiě)測試卷，結果我果然沒(méi)考上90分以上，而考了89。5分，后來(lái)我覺(jué)得老師說(shuō)的有道理，我就改了。
還有一次老師生病了，但是老師還是給我們上課，不想讓我們的成績(jì)落下，我們都很感動(dòng)，這一點(diǎn)讓我意識到我們更要好好學(xué)習 。
我心目中的老師是一位嚴格負責的好老師。我為有一位這樣的好老師而感到驕傲！
篇三：我心目中的老師
我心目中的老師是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，有了學(xué)問(wèn)就可以教我們知識，讓我們變得非常聰明。
我心目中的老師是不會(huì )布置那么多的作業(yè)的老師，讓我們沒(méi)有壓力，輕松地學(xué)習。
我心目中的老師，她會(huì )天天帶著(zhù)微笑，同學(xué)們向她問(wèn)好時(shí)候她會(huì )笑瞇瞇的笑著(zhù)回答。
我心目中的老師，她講課時(shí)候會(huì )很幽默，讓我們喜歡上她的課堂。
我心目中的老師是多彩多樣的，她們的性格是不一樣的，她們的教課方法也不一樣，有的老師嚴厲，有的老師開(kāi)朗，還有的老師很幽默。今年教我的老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)開(kāi)朗，尤其是英語(yǔ)老師最幽默，但我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，每個(gè)老師在我心里都是平等的。
篇四：我心目中的老師
我的老師，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，眉毛很濃很濃，微胖的臉頰中央長(cháng)著(zhù)一個(gè)秀氣的鼻子，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，老師開(kāi)心時(shí)，以笑便露出一口潔白的牙齒，老師講課時(shí)，聲音宏亮、清晰。
老師對我們很?chē)栏瘢覀円菍?xiě)字時(shí)，老師便會(huì )提醒我們：“把頭抬起來(lái)，坐直”。別看平時(shí)老師很溫和，可也有生氣的時(shí)候，以生起氣來(lái)、眉頭緊皺，眼睛瞪的像銅鈴似的，嚇的同學(xué)大氣都不敢出，老師厲害歸厲害，同學(xué)們還是很尊敬老師。
我們老師上課時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們有困意時(shí)，老師便會(huì )講段笑話(huà)給大家聽(tīng)，同學(xué)們都哄堂大笑，讓同學(xué)們困意全無(wú)。
我的老師在幫助成績(jì)好的同學(xué)時(shí)，不忘記鼓勵成績(jì)差的同學(xué)。
篇五：我心目中的老師
我印象最深的一位老師是賈老師，她長(cháng)得很漂亮。她長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的頭，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，大大的眼睛和耳朵，不大不小的鼻子，還有一張能說(shuō)的嘴巴。她的性格是，我們表現好她就高興，我們表現不好她就不高興。賈老師講課非常生動(dòng)，連我的媽媽都想當她的學(xué)生，聽(tīng)她講課。
賈老師是全校老師中最好的一名老師。她以前教過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀。比如說(shuō)，六年級的學(xué)生，她們站路隊都不說(shuō)話(huà)，賈老師也不用管他們，班長(cháng)管。等路隊站好了，賈老師就向班長(cháng)打個(gè)手勢，班長(cháng)就帶著(zhù)學(xué)生走了。
賈老師以前教過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀，可是我們不優(yōu)秀。因為我們有很多毛病。我們應該改掉這些毛病，也讓賈老師說(shuō)我們好！
我的老師小學(xué)作文2
我最喜歡的一位老師是我的輪滑教練，他叫賀軍，是解放軍隊的滑冰運動(dòng)員，還拿過(guò)全國冠軍呢！他一米九的個(gè)子，高高的像個(gè)黑鐵塔，黑黑的皮膚是常年在外訓練太陽(yáng)曬的，他鼻梁高高的，眼睛大大的，睫毛長(cháng)長(cháng)的顯得很精神。我們都叫他帥哥教練，所有人都很喜歡他。
記得第一次見(jiàn)到他的時(shí)候我才五歲，還是一個(gè)不太懂事的小孩兒。媽媽帶我去他那里上輪滑課，賀教練給我的第一印象就是在上課的時(shí)候既嚴厲又認真，和他平時(shí)的樣子迥然不同，只要是有人偷懶或是動(dòng)作不對，他就會(huì )很?chē)烂C地指出來(lái)，一一糾正。所以每一個(gè)人都很努力，一點(diǎn)也不敢偷懶。我也不例外，每次都認真地完成他布置的訓練內容。雖然很累，但我還是很喜歡去上他的課。
賀教練是一個(gè)很守時(shí)的、很敬業(yè)的人，我跟他學(xué)習輪滑整整兩年，每個(gè)星期都要訓練三到四次。他從來(lái)不遲到，并且每次都提前半小時(shí)到，帶著(zhù)我們一起踢足球或者做游戲，用來(lái)代替枯燥的訓練前的準備活動(dòng)，這樣所有的隊員沒(méi)有特殊原因都會(huì )準時(shí)到，參加我們最喜歡的“準備活動(dòng)”。他也從來(lái)不因為天氣和自己的原因而放松訓練。記得前年初冬的一天，風(fēng)特別大，吹在臉上就像刀割一樣，媽媽說(shuō)：“今天就別去了吧？賀教練也不會(huì )去的。”我對媽媽說(shuō)：“我要去！我要去！賀教練一定會(huì )去的！”媽媽沒(méi)辦法只好帶我去上課。到了場(chǎng)地，遠遠的我就看到了一個(gè)人影，獨自站在寒風(fēng)中。我驕傲地對媽媽喊：“賀教練！賀教練！我說(shuō)賀教練一定會(huì )來(lái)的吧！你還不相信呢！”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我就拉開(kāi)車(chē)門(mén)像小燕子一樣飛到了教練的身邊。開(kāi)始訓練了，風(fēng)真的又大又冷。穿上輪滑鞋不用動(dòng)就會(huì )被吹走，手縮在袖子里都不敢往外伸，爸爸媽媽們早就鉆進(jìn)車(chē)子里暖和去了。可是賀教練就像沒(méi)事一樣帶著(zhù)我們訓練。我問(wèn)教練：“您不冷嗎？”教練說(shuō)：“冷啊！不過(guò)再冷也要堅持呀！這點(diǎn)苦都吃不了怎么能拿冠軍呢？”我聽(tīng)了教練的話(huà)，馬上就不冷了，認認真真地上完了這堂課，因為我想得冠軍！。
賀教練更是一個(gè)優(yōu)秀的、充滿(mǎn)激情的教練。每當有比賽的時(shí)候他都會(huì )認真地開(kāi)領(lǐng)隊會(huì )，回來(lái)后給我們講比賽時(shí)的注意事項，分析每一個(gè)對手的情況和特點(diǎn)。他會(huì )把每一個(gè)微小的細節都想到。比賽時(shí)他總是站在賽場(chǎng)邊，聚精會(huì )神地觀(guān)察著(zhù)賽場(chǎng)上的情況。手上總是拿著(zhù)一塊秒表，隨時(shí)通過(guò)對講機告訴我們單圈的速度是多少，是快了還是慢了，對手的情況如何，接下來(lái)要怎么滑。著(zhù)急起來(lái)他還會(huì )揮著(zhù)他那長(cháng)長(cháng)的胳臂，扯著(zhù)脖子喊：“沖了！沖了！快！快！”好像要沖進(jìn)賽場(chǎng)一樣。我每次站在賽場(chǎng)上的時(shí)候，只要一看到賀教練我就有了很大的信心。比完賽后，他還會(huì )認真的總結經(jīng)驗，找出每個(gè)人的不足，還會(huì )根據每個(gè)人的情況作出新的訓練計劃。
這就是我最喜歡的老師，賀軍教練。和他在一起的兩年里，他教會(huì )了我輪滑，帶我到全國各各地方去比賽。我從一個(gè)不太會(huì )輪滑的小男孩，成為了一個(gè)輪滑高手。和教練一樣也拿了許多的冠軍，獎牌和獎狀掛滿(mǎn)了整整一面墻呢！他也讓我在艱苦的訓練和比賽中懂得了什么叫堅持就是勝利，遇到困難決不后退！我還從我的老師身上懂得了做一個(gè)守時(shí)的人，以后無(wú)論做什么工作都要敬業(yè)。
現在我已經(jīng)上三年級了，媽媽說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間再滑輪滑了，我漂亮的輪滑鞋也只好靜靜地躺在柜子的角落里。可我還是會(huì )在夢(mèng)里夢(mèng)到我穿上漂亮的輪滑服和輪滑鞋在賽場(chǎng)上飛馳的感覺(jué)，還總是能夢(mèng)到跟賀教練一起訓練和比賽的樣子。媽媽對我說(shuō)：“雖然現在賀教練不再教我了，但他身上許許多多的優(yōu)點(diǎn)是我一生都值得學(xué)習的。他是我一生的良師益友。”
我愛(ài)我的老師！賀軍教練。
我的老師小學(xué)作文3
去年，我在BASIS（國際學(xué)校）讀四年級時(shí)，有十一位老師教我們。在我們班上，有一個(gè)”人氣最高老師排行榜”，第一名是歷史老師Mr Z，第二名就是科學(xué)老師Ms。Pham了。我今天來(lái)介紹一下我們的科學(xué)老師Ms。Pham吧！
Ms.Pham長(cháng)得特別像中美混血兒，可是身上卻沒(méi)有一點(diǎn)中國血統。老師的皮膚是小麥色的，頭發(fā)是棕色的，但她染成了金色，這使她看起來(lái)，沒(méi)有任何一個(gè)國家人的典型特征。她也從來(lái)沒(méi)有對我們說(shuō)過(guò)她的血統，她即聽(tīng)不懂中文，也不會(huì )說(shuō)中文，更別說(shuō)寫(xiě)了。
科學(xué)課，本來(lái)是一門(mén)枯燥的課，但由Ms。Pham來(lái)講的話(huà)，講課效率高達120%！因為每當有重要的知識點(diǎn)時(shí)，老師就會(huì )瘋狂地揮舞她的手，用她那比較尖的聲音大聲吼叫著(zhù)，提醒把我們注意力集中在PPT上。老師之所以用這個(gè)辦法，是因為她知道我們班的弱點(diǎn)：我們班的同學(xué)天不怕，地不怕，就怕注意力不集中，被Ms。Pham點(diǎn)名，那種感覺(jué)太尷尬了！
老師點(diǎn)名的時(shí)候，通常站在那個(gè)同學(xué)的座位前面，用一種很有氣勢的語(yǔ)氣，大聲喊出當事人的名字，并說(shuō)“你在干什么？”當事人瞬間感覺(jué)特別尷尬！但是，作為旁觀(guān)者，我覺(jué)得老師是為了我們好，是為了幫助我們集中注意力。
學(xué)校在期末考試后，都會(huì )給我們一個(gè)周的時(shí)間，讓我們放松，這一周被稱(chēng)為“項目周”。校方會(huì )安排一到兩個(gè)老師組成一個(gè)游戲班。很多四年級的同學(xué)卻要報專(zhuān)屬三年級的“睡衣派對”。主持這個(gè)項目的老師會(huì )讓學(xué)生帶零食和枕頭，在教室里看電影。想象一下，邊看電影，邊吃零食，誰(shuí)會(huì )不喜歡！老師還帶著(zhù)大家玩枕頭大戰！主持這個(gè)項目的老師是誰(shuí)呢？當然是我們可愛(ài)的Ms。Pham！
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，遺憾的事情終究還是發(fā)生了......執教四年級的十一位老師，有三位要被新來(lái)的老師代替，Ms.Pham。就是其中之一。以后可能就沒(méi)有那么多機會(huì )和她見(jiàn)面了。我們喜歡老師幫助我們集中注意力的辦法，我們喜歡老師可愛(ài)的肢體動(dòng)作，我們喜歡老師豐富的表情和大嗓門(mén)......
放暑假前，為了和她繼續保持聯(lián)絡(luò )，我們班和隔壁班團結一致，請老師將微信號告訴了我們，愛(ài)我們的Ms.Pham當然不會(huì )拒絕我們，我們如愿以?xún)斄恕?/p>
親愛(ài)的Ms.Pham，請您不要忘記我們好嗎？因為我們愛(ài)您！我們知道，您也愛(ài)我們......
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說(shuō)完這句話(huà)，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì )不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著(zhù)那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著(zhù)門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著(zhù)一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著(zhù)健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯著(zhù)施老師，看著(zhù)她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著(zhù)她講一些今后學(xué)習的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心里盼著(zhù)第二天科學(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著(zhù)她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著(zhù)她溫婉中帶著(zhù)嚴厲地批評某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透著(zhù)知識與道理，潤物細無(wú)聲。
至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢？不僅是因為她長(cháng)得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的老師小學(xué)作文4
老師是辛勤的園丁，每天都會(huì )把知識灌輸給我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會(huì )秉公正直的來(lái)幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
每每想到我的小學(xué)語(yǔ)文老師，我都會(huì )忍不住那深深的思戀之情。
現在回想起來(lái)，葉老師應該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩(shī)，我就會(huì )忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時(shí)光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無(wú)窮。她帶我們觀(guān)察樹(shù)葉，守著(zhù)我們寫(xiě)作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說(shuō)理由。那位同學(xué)就快速的想了個(gè)理由來(lái)應付她，可事情并不是那樣簡(jiǎn)單。葉老師也是教了好幾十年的書(shū)，這樣就被騙了那可就白費了她那聽(tīng)了無(wú)數次理由的耳朵和她那機智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個(gè)電話(huà)給那位同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)明了原由，最后又特別叮囑了家長(cháng)別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話(huà)。讓那個(gè)同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準的回家。她并沒(méi)有想要教訓我們，只是想讓我們聽(tīng)話(huà)，唬唬我們罷了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫(xiě)《家庭作業(yè)》，明天下午便會(huì )檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長(cháng)，他是個(gè)男生，成績(jì)很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見(jiàn)他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒(méi)做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來(lái)。算了吧！他是副班長(cháng)，更何況他成績(jì)一直都很好，不會(huì )不寫(xiě)作業(yè)的！于是我打消了這個(gè)猜測。
下午檢查的時(shí)候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)了他那不自在的“死魚(yú)”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時(shí)不時(shí)的看作業(yè)封面，還時(shí)不時(shí)的用書(shū)本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來(lái)威脅他心里就好不得已，但事情總不會(huì )順心如意，他都逃不過(guò)我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現了他在掩飾什么東西，于是走了過(guò)來(lái)伸出手向他要到：“拿來(lái)。”“什么”他否定道，眼中顯現出一絲惶恐。“作業(yè)。”不知何時(shí)葉老師的聲音已經(jīng)嚴厲了起來(lái)。“我做了的。”他的聲音有些巍顫顫。“做了為什么要遮？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個(gè)問(wèn)題一下問(wèn)愣了他。“別以為自己成績(jì)好點(diǎn)就驕傲。你亂做我也不想多說(shuō)了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做。”葉老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話(huà)給他：“放學(xué)后到我辦公室。”出于好奇，放學(xué)后我們幾個(gè)也悄悄地跟了上去，發(fā)現葉老師是讓他重做，還教育了他好一會(huì )兒。
沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )不愛(ài)他的學(xué)生，他會(huì )把他的學(xué)生當作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話(huà)總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜總想與您分享……
您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師。
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。”
我的老師小學(xué)作文5
每位老師對每個(gè)學(xué)生的一生都有很大的影響。老師的每一個(gè)鼓勵的微笑，每一次生氣的訓斥，每一回語(yǔ)重心長(cháng)的教導，都會(huì )深深的印在學(xué)生的腦海中。在這一言一行一舉一動(dòng)背后，都包含著(zhù)老師對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時(shí)間的浪潮沖刷愈是圓潤明亮，煥發(fā)出光彩。
時(shí)光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時(shí)常展現在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語(yǔ)老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著(zhù)高跟鞋在樓道里發(fā)出清脆的聲響，班中所有同學(xué)都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時(shí)您走進(jìn)了班級，映入眼簾的是您端莊的`儀容，嘴角有時(shí)掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿(mǎn)懷緊張毫無(wú)經(jīng)驗的我擔任了您的班長(cháng)。在課上，您對于我們總是嚴格要求，那一節課堂，您說(shuō)：&ldqu;班長(cháng)站起來(lái)，給大家翻譯一下這篇。&rdqu;望著(zhù)您帶著(zhù)鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀，譯。我的聲音越來(lái)越小，同學(xué)們無(wú)意發(fā)出的翻書(shū)頁(yè)聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個(gè)人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽(tīng)到的心跳聲那樣，急促而又無(wú)力；幾秒，我卻覺(jué)得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當尷尬之時(shí)，我看到了您那略帶失望而又充滿(mǎn)包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對我說(shuō)：&ldqu;你可要好好學(xué)英語(yǔ)啊！瞧你上課……&rdqu;。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)，老師您的信任與鼓勵還有關(guān)愛(ài)，給了我學(xué)習的自信，給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進(jìn)步令我成長(cháng)。
孔子曰：&ldqu;有教無(wú)類(lèi)。&rdqu;孔子三千弟子，不可能每個(gè)都成大器。老師對于學(xué)生的的教導與期冀，不僅僅是指未來(lái)的成就有多大，更是希望學(xué)生們能夠一生平安幸福。還記得四個(gè)月前，我們的畢業(yè)典禮上，李老師代表全年級的老師上臺發(fā)言，最令我感動(dòng)的是這段：&ldqu;……孩子們，或許有些同學(xué)老師可能忽略了你，老師不能時(shí)時(shí)刻刻看到每一個(gè)同學(xué)，請你原諒，但是你們每一個(gè)人都在老師心里留下了很深的痕跡……老師最大的愿望是希望我的孩子們在今后的日子的里，永遠平平安安，幸福快樂(lè )！&rdqu;臺下掌聲陣陣，我看著(zhù)周?chē)橹?zhù)我成長(cháng)三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著(zhù)溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺(jué)到，您對于每一個(gè)同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護，你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您無(wú)私的付出，您的愛(ài)我會(huì )永遠留在心間。
時(shí)間不會(huì )消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動(dòng)是最好的證明。今年教師節后，我回到初中看望老師。學(xué)校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過(guò)往每一個(gè)角落都有您的身影在旁。見(jiàn)到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來(lái)您有些驚訝和笑意的聲音：&ldqu;你來(lái)了啊！怎么哭了，記得你原來(lái)很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來(lái)，人都會(huì )改變，原來(lái)的冷靜已經(jīng)被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著(zhù)，您問(wèn)了我現在的狀況，您對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，步入高中，一定要與人多多交流…誰(shuí)說(shuō)時(shí)間會(huì )消磨感情？老師關(guān)愛(ài)未曾改變，反而更深，終也體會(huì )到您在我們臨近畢業(yè)時(shí)的感傷，也許正因真的回不到過(guò)去了，才會(huì )對回憶倍加珍惜。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我們漸漸長(cháng)大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時(shí)光還有一份份的關(guān)愛(ài)，一遍遍耐心的教導著(zhù)一波又一波的學(xué)生。僅是感謝無(wú)法表達我的深情，如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師改變了我，您對我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠都不會(huì )忘卻，也會(huì )珍藏在心中最深的地方。
我的老師小學(xué)作文6
一開(kāi)始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來(lái)都沒(méi)有力量。
高三是真的不好管，我想當你接手我們文科班的時(shí)候該是擔了多么多么沉重的擔子。于是這群玩世不恭的少年帶著(zhù)審視目光看著(zhù)站在講臺上瘦瘦的你，在我們的第一次班會(huì )上時(shí)，我看到你微笑，然后準確無(wú)誤的叫出了我們班每個(gè)人的名字，雖然在此之前素未謀面。于是我明白這場(chǎng)不帶硝煙的戰役已經(jīng)在此刻打響，你會(huì )帶著(zhù)我們沖進(jìn)高考廝殺的戰場(chǎng)，陪我們度過(guò)一年苦澀的、甜蜜的、永生難忘的高三一年，還有十八歲的成人禮。沒(méi)錯是你。
最令我們在地下津津樂(lè )道的應該是您那囧囧的眉毛了，因為這樣無(wú)論你擺出么表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實(shí)上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績(jì)非常的不理想，讓你在幾個(gè)班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場(chǎng)劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒(méi)有。你只是平靜的用了三節自習課，用你那堪稱(chēng)理智地成長(cháng)為我們上了一堂關(guān)于人生的課，我想我永生難忘。在那三小時(shí)的談話(huà)里，你用樸實(shí)無(wú)華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關(guān)于你的過(guò)去。你說(shuō)人這一生，不會(huì )總是平坦，錯著(zhù)很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過(guò)錯，也帶給我們心靈的沖擊。沒(méi)有人昏昏欲睡，一個(gè)也沒(méi)有。
第二天是你的課，在給了一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì )之后，大家都對你的教學(xué)方法表示了極大的期待，大家都對你的教學(xué)方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風(fēng)趣，事例信手拈來(lái)，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡(jiǎn)單直白，那短短的四十五分鐘內，談吐風(fēng)趣的是講臺上的你，聚精會(huì )神聽(tīng)著(zhù)的是臺下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也仿佛美好了起來(lái)，因你平凡的臉上帶著(zhù)的自信與歲月沉淀的淡定大氣。
記憶里你總是穿著(zhù)一裘簡(jiǎn)單樸素的黑色西裝，細細的胳膊上戴著(zhù)紅袖章，作為年級主任，每天巡查是你的工作，還要開(kāi)會(huì )，搭理年級事務(wù)。匆匆忙忙的樣子，但只要有時(shí)間，就會(huì )第一時(shí)間來(lái)班上視察情況，詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，甚至私下找到任課老師懇請他們多多關(guān)心班級，講課慢一點(diǎn)，讓基礎差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那里了解每個(gè)人的情況，“對癥下藥”，分析成績(jì)，制定計劃。你所做的一切我們都看在眼里，所以為你折服。
你用一點(diǎn)一滴的溫情迅速服了每個(gè)人的心，這不是故作姿態(tài)，而是全心全意。記得有同學(xué)生病了，你從來(lái)沒(méi)有皺眉說(shuō)堅持不讓請假，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)病情，等到他們回來(lái)之后仍要放心的再確認徹底好了才安心。在你眼里仿佛我們都成了小孩。運動(dòng)會(huì )時(shí)頂著(zhù)寒風(fēng)你也不落一場(chǎng)，為同學(xué)加油打氣。在你眼前從來(lái)沒(méi)有優(yōu)秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點(diǎn)，可是你做到了。
你是一個(gè)顧家深情的好男人。咳，某天在你的辦公室，師母來(lái)電，師母脾氣貌似死一有點(diǎn)暴躁，用節奏很快的語(yǔ)速小聲說(shuō)你怎么還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答說(shuō)馬上就回家，今晚加會(huì )兒班，然后掛了電話(huà)。在某天，操場(chǎng)上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴著(zhù)小女兒，少陽(yáng)溫柔的鋪陳開(kāi)來(lái)，我無(wú)法不感動(dòng)不深思不永生銘記。那一刻的美好。
兩月已匆匆逝去，寒冬來(lái)臨，你要陪我們走過(guò)這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過(guò)各種大考小考復習鞏固。我們多么感激，能在這一年嘗盡酸甜苦辣的時(shí)光里與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。
親愛(ài)的老劉，請允許我這么叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊，你也會(huì )永遠被我們銘記。
我的老師小學(xué)作文7
不是每一個(gè)教師節都一定要充滿(mǎn)各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢(qián)衡量，我覺(jué)得真摯的感情可以有多種表達方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿(mǎn)感情的教師節作文。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師，徐老師，感謝你！
時(shí)光冉冉，又一個(gè)教師節即將來(lái)臨，這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節，雖然我從來(lái)不曾在節日里給老師送去過(guò)一束鮮花，但對她們的敬愛(ài)和感激之情是深埋在心底的，我時(shí)常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學(xué)方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個(gè)個(gè)積極向上的少年。
首先要說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師徐老師，在我眼里，她是一個(gè)微笑天使，小學(xué)一年級入學(xué)的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來(lái)的相處中，我發(fā)現她更是一位善于發(fā)現并循循善誘的優(yōu)秀老師。
本來(lái)我是一個(gè)不太自信的女孩，性格比較內向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒(méi)什么朋友，當然也不敢調皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現了我，她知道我喜歡讀書(shū)，便經(jīng)常鼓勵我多讀書(shū)，對于我偶爾靈光乍現得來(lái)的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動(dòng)不已，整個(gè)人也慢慢自信開(kāi)朗起來(lái)。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會(huì )成員，五年級下學(xué)期又被評為廬陽(yáng)區優(yōu)秀少先隊員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學(xué)的種子，我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過(guò)我的辛勤澆灌，一定會(huì )生根、發(fā)芽、長(cháng)大、成材，我想，那應該是徐老師最希望收到的禮物吧。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我們班一向是全年級最活躍的，尤其是上副科課時(shí)，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開(kāi)了鍋，盡管老師在講臺上聲嘶力竭，我們在下面依然是各做各事，自說(shuō)自話(huà)，那聲音絕對蓋過(guò)老師，更不用說(shuō)暗器（紙團）飛舞，險象環(huán)生了，不過(guò)，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰(shuí)惡作劇說(shuō)一聲楊老師來(lái)了！班里立馬就會(huì )鴉雀無(wú)聲。
當然，要想Hold住我們班那幫調皮鬼，可不僅僅靠一個(gè)嚴字就行了的，作為數學(xué)老師兼班主任，首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級至今，我們班的平均成績(jì)一直是穩居年級第一；其次，在班級管理方面，她的確有獨到的一面，比如說(shuō)她讓我們輪流當班干，并且讓男女生結對子，形成一對一幫扶，更絕的是她對我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長(cháng)一起與我們這些00后斗智斗勇。可別說(shuō)，盡管校長(cháng)有時(shí)對我們班那些活躍分子都無(wú)可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒(méi)有一個(gè)不服服帖帖的。所以有一次班會(huì )上，班長(cháng)楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見(jiàn)，結果大家一致認為：多一點(diǎn)溫柔，楊老師就完美了。
如果說(shuō)對徐老師是愛(ài)，楊老師是敬畏，那對于英語(yǔ)老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語(yǔ)作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補作業(yè)。這不，五年級期末考試英語(yǔ)大亮紅燈，整個(gè)暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學(xué)的老姐也語(yǔ)重心長(cháng)和我談了個(gè)通宵，我多么希望六年級不再為英語(yǔ)發(fā)愁，畢業(yè)時(shí)不再對王老師有愧呀。
親愛(ài)的老師們，是你們牽著(zhù)我的手走向求學(xué)之路，教會(huì )我們親師友，習禮儀，未來(lái)漫長(cháng)的人生路途上，我一定還會(huì )遇到更多的良師益友，但請你們一定相信，每一年的9月10日，我都會(huì )在心里對你們說(shuō)感謝你，我的小學(xué)老師！
我的老師小學(xué)作文8
于老師是我故鄉的小學(xué)的老師，也是我們老街坊，從小就認識他，但沒(méi)有教過(guò)我。過(guò)去我對于老師沒(méi)有過(guò)多的印象和了解，但最近幾年對于老師似乎了解的多了一些，感覺(jué)他真是我們鄉村的一個(gè)人物呢！
過(guò)去只知道于老師的一些經(jīng)歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書(shū)，大工村比較小，只有一個(gè)生產(chǎn)隊，百十戶(hù)人家，他一個(gè)人要教那里所有 的孩子，一干就是八年。后來(lái)在我們村子北邊的紅星學(xué)校當校長(cháng)，再后來(lái)在離我們村子不遠的另一個(gè)小學(xué)當校長(cháng)，一直干到退休，把自己的大半生都獻給了鄉村的教 育事業(yè)。
退休這十多年于老師也沒(méi)有閑著(zhù)，平時(shí)不是忙著(zhù)家里承包的菜地，就是為鄉村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發(fā)揮余熱嘛！這些年鄉村的紅白喜事 很多都是于老師幫著(zhù)操辦的，比如說(shuō)人家辦紅白喜事，做賬房先生幫著(zhù)收賬記賬，幫著(zhù)寫(xiě)大字，寫(xiě)對聯(lián)什么的；于老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特 色的。于老師雖然已經(jīng)年過(guò)七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的生平，于老師也是自己定稿，并且能夠比較準確地、實(shí)事求是地評價(jià) 一個(gè)人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評價(jià)得公正，是這么回事。可以說(shuō)于老師在鄉村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經(jīng)達到了爐火純青的境界，也是我 們鄉村一個(gè)十分引人關(guān)注的人物。
于老師有兩個(gè)兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟著(zhù)別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以說(shuō)于老師的晚年不是那么順心，晚年喪子這不能 不說(shuō)是對于老師是一個(gè)沉重的打擊，但于老師是一個(gè)看得開(kāi)想得開(kāi)的人，他總是敢于面對生活，對生活總是抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，不管怎么樣人還得活著(zhù)，這日子還得 過(guò)，活就活出個(gè)樣來(lái)，活出個(gè)滋味來(lái)！
我對于老師的真正了解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時(shí)候開(kāi)始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一周歲。接到嬸嬸過(guò)世的消息，馬上趕到老 家，叔叔家有很多人，于老師也在，幫著(zhù)寫(xiě)大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然后將骨灰埋到墳地，于老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我 感到吃驚的是于老師致悼詞，悼詞是于老師根據嬸嬸生平自己起草的，寫(xiě)的真是那么回事；于老師十分莊重地致悼詞，手里沒(méi)有稿子，一點(diǎn)兒不打磕巴，真是令人佩 服，畢竟于老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實(shí)在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九周歲，也是高壽。于老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼 詞寫(xiě)得那樣好，真佩服于老師對叔叔的了解。
通過(guò)嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺(jué)于老師對鄉村的紅白喜事的程序十分清楚，對鄉村的風(fēng)俗習慣也很了解，這不是一般人能夠做到的。于老師是文化人，但他把 文化與風(fēng)俗、民俗的東西結合得比較好，懂得鄉村的風(fēng)土人情，紅白喜事的規矩，特別是我們這里的風(fēng)俗特點(diǎn)。鄉村有文化的人也不少，但很多都是近乎書(shū)呆子，不 能把自己肚子里的知識運用到生活的實(shí)際中去，學(xué)到的知識也都爛在自己肚子里了，這等于沒(méi)用。我們鄉村也有不少懂得鄉村的風(fēng)俗習慣的，懂得紅白喜事的操作， 但是這些人又往往沒(méi)有多少文化水，有的有嘴說(shuō)不出，表達不行；有的嘴上能說(shuō)，但話(huà)出口又上不了臺面，所以于老師在這方面就能夠鶴立雞群，成為當地一個(gè)響當 當的人物了，這也就沒(méi)有什么可奇怪的了。
于老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那么多學(xué)生，但退休以后這十幾年也一直在學(xué)習，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類(lèi)書(shū)籍于老師是始終在學(xué)習和研讀的。人只有不斷地學(xué)習和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。
回老家的時(shí)候，經(jīng)常在村街上看見(jiàn)于老師風(fēng)風(fēng)火火地騎著(zhù)自行車(chē)經(jīng)過(guò)，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點(diǎn)兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。于老師在我們鄉村真的是一個(gè)人物呢！
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