我的朋友——馬虎作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的朋友——馬虎作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　“認真”和“馬虎”都很有個性，我非常想和“認真”交朋友，可“馬虎”卻緊追著我。我覺得“馬虎”真不夠意思，它太害人了。別說是在我的生活中，“馬虎”總是糾纏不休，就是在我的`學習上，它也總對我死不放手。

　　一次，老師留了一篇日記就放學了，大家都高興地跳起來，我也很高興。剛走出校門，看見許強在一旁喝“可可奶”，我忽然想起水壺還在教室里，便趕忙跑回去。進了教室，跑到我的課桌前拿水壺，又發(fā)現(xiàn)還有小黃帽和紅領(lǐng)巾，便一起拿走了。到了家，我放下書包，掏出本和鉛筆盒寫日記。沒多會兒就寫完了，看也沒看，就塞進了書包，忙跑出去玩兒了。臨走時，我還特意把門鎖好，上了保險。

　　過了老半天，我回了家。誰知，剛一進門就被媽媽說了一頓，因為沒鎖門。我躺在床上想，我怎么會沒鎖門呢？仔細一想，原來是上保險時轉(zhuǎn)倒了，剛關(guān)上又開開了。

　　第二天下午第一節(jié)是語文課，老師讀了我的日記，把錯別字也讀出來了，像什么“認真”寫成“讓真”，“仔細”寫成“存細”，還有好多丟字落字現(xiàn)象。有一句話應寫成“我把椅子擺好了”，可我一馬虎寫成了“我被椅子擺好了”。老師一讀，這一字之差引得同學們哄堂大笑起來，只有我一個人悶悶不樂地呆坐在那里。

　　還有一次，數(shù)學老師留了許多家庭作業(yè)。到了家，我一點兒也不著急，不緊不慢地做作業(yè)，想爭取全做對。終于做完了，我匆匆地看了一遍，就把本子裝進書包里。心想，今天我做得慢，肯定不會出錯。第二天一發(fā)作業(yè)本，我喜滋滋地翻著，想著準能得滿分。翻到那頁一看，兩個血紅的大“×”映入我的眼簾，怎么又不及格？看來還真馬虎不得！

　　由此可見，“馬虎”是多么害人，多么讓人厭惡。我以后再也不理“馬虎”了，要和它斷絕來往，一刀兩斷。我要和“認真”交朋友，做一個做事認真的好孩子。

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