秋天的恩賜作文
漫步于校園的林蔭小道上，踏著樹(shù)蔭下已略顯暗淡的碎金，心頭萌生了點(diǎn)點(diǎn)思緒。
走出林蔭小道，陽(yáng)光仿佛過(guò)濾過(guò)了一般輕柔地滑過(guò)臉頰�？諝庵性缫褯](méi)有了夏日的炎熱，取而代之的是幾絲秋日的蕭瑟，但周?chē)目諝庖廊蛔屓烁杏X(jué)不出往日的生氣。
教學(xué)樓后面的老墻上，一株株爬山虎，葉已泛黃，像一位步入暮年的老者，失去了向上攀爬的動(dòng)力與勇氣，眉宇間充滿(mǎn)了無(wú)奈與憂(yōu)愁。
果真是“自古逢秋悲寂寥”�；蛟S人的心情也有春夏秋冬之分吧！秋，或許就是“愁”的宏觀體現(xiàn)吧。不然，何以古人要把“秋”和“心”組合在一起創(chuàng)造出“愁”這個(gè)字呢？難道秋天的心情只能是“愁”嗎？或許？是吧？
后山的舊操場(chǎng)在秋日的映照下顯得愈發(fā)悲涼。似乎這里也成了秋天的代名詞：枯黃的雜草四周環(huán)繞著破舊的跑道，跑道邊上蹣跚著幾座廢舊的籃球架，讓人懷疑這里也曾經(jīng)揮灑過(guò)青春的汗水，充滿(mǎn)過(guò)熱情的吶喊。
這便是秋天的“恩賜”嗎？
這時(shí)，一陣機(jī)器的轟鳴打破了原有的寂靜。舉目四望，操場(chǎng)東面的望安山上，幾臺(tái)挖土機(jī)正開(kāi)始工作。剛進(jìn)校園時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，望安山上要建一座后花園。腦海中不由自主地浮現(xiàn)出幻想中的花園，一派生機(jī)，古樸典雅......心中突然少了幾分憂(yōu)愁，多了幾分期待。眼前原本頹廢的景象，現(xiàn)在仿佛讓人看到了隱藏的生機(jī)。
我明白了，所謂的悲涼，其實(shí)是生機(jī)的`土壤�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然需要一個(gè)必要的新陳代謝，唯有拋棄、埋葬掉殘敗，方能抵御殘酷的寒冬，迎來(lái)另一個(gè)春天。
我現(xiàn)在不也是處在人生的秋天嗎？不也需要進(jìn)行一場(chǎng)人生的新陳代謝嗎？拋棄以往的無(wú)知與任性，滋養(yǎng)心中的理智與成熟。這不也是一種不變的自然法則。天地的玄機(jī)盡在這蟻動(dòng)葉搖之間。
人總要經(jīng)歷一次甚至幾次的秋天，整理過(guò)去的歲月和經(jīng)歷，才能迎接更大的挑戰(zhàn)；人總要學(xué)會(huì)埋葬過(guò)去的自我，才能實(shí)現(xiàn)人生的蛻變。
勾踐若不是埋葬掉過(guò)去的自負(fù)，臥薪嘗膽，又怎會(huì)有“三千越甲可吞吳”的神話(huà)；李叔同若不是埋葬掉過(guò)去的輕狂，重新修煉，又怎會(huì)有后來(lái)的弘一法師；魯迅先生若不是埋葬掉過(guò)去的草率，靜心思索，又怎能滋養(yǎng)后來(lái)生生不滅的民族魂。
想到這，抬頭仰望，秋日的天空竟是如此遼闊！