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我的暑假生活作文

時(shí)間:2022-10-25 18:55:50 生活 我要投稿

精選我的暑假生活作文五篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的暑假生活作文5篇,希望能夠幫助到大家。

精選我的暑假生活作文五篇

我的暑假生活作文 篇1

  這個(gè)暑假,記得那一天,大清早,睡夢中的我被媽媽搖醒了。“媽媽?干什么呀?”我用手揉著睡眼朦朧的雙眼問道!鞍ィ炱饋,我們今天要去玩!”“咦?去哪?”“一會(huì)兒你們就知道了!眿寢屔衩氐卣f。

  一路上,我懷著激動(dòng)的心情看著窗外!皨寢專覀兊降滓ツ睦镅?”“當(dāng)然是去山上呀!”“哦!”我激動(dòng)的心情漸漸平復(fù)了下來,坐在車上,悠然地打著哈欠。

  車子緩緩地駛向了山口。山意外得矮。站在地面上似乎都可以看到半山腰的風(fēng)景。我好奇地走到第一階臺(tái)階上,驚奇地發(fā)現(xiàn)階梯的厚度還沒有我的鞋底那么厚。我立刻奔了上去。很輕松地到達(dá)了第一個(gè)驚喜。接著又路過了三個(gè)涼亭,很快就來到了半山腰。

  看看身后,媽媽還在第三個(gè)涼亭那兒休息呢!我坐在臺(tái)階上,才發(fā)現(xiàn)那的風(fēng)景如此美麗。樹長的又高又挺,天藍(lán)藍(lán)的,他們都有懷抱那花嗎?在他們的襯托下,花兒都開得十分鮮艷:有紅的發(fā)紫的;粉的發(fā)藍(lán)的;黃的發(fā)青的,都有。小草挺拔地樹立在地面上,好似在守護(hù)著花兒

  我陶醉般看著眼前的風(fēng)景,再回過神,看著眼前的路,光禿禿的。比起這里,遜色了不少,我突然不想向前走了,就坐在那里。媽媽也追上來了,她看我一直發(fā)呆,就說:“那前面還有更美的呢!走吧!”我只好無奈地向前走去,落在最后面。

  一路上,我連只鳥都沒看見,不禁嘟起了嘴,抱怨道:“什么。渴裁炊紱]有!”“別急!快到了!”媽媽興奮的說,我突然被媽媽耐古興奮給傳染了,也開始期待了起來。

  終于到了山頂,我倒吸了一口涼氣,“呼”的吐了出來,眼前一片明艷:遠(yuǎn)處,樹林郁郁蔥蔥;近處,是一片花海。每朵花都長的可精致,像一個(gè)洋娃娃一般,非常惹人喜愛,草坪比剛才精神了不少,一片翠綠翠綠的,顯得十分鮮活。“你看我沒騙你吧!”媽媽像個(gè)小孩似的,吐了吐舌頭,調(diào)皮的說。我突然意識(shí)到了什么,開心地笑了。

  如果那時(shí)候沒有上山,我根本不可能看到眼前這副景象,也不可能有如此大的收獲。這驗(yàn)證了一句話“人如果不往前看,就永遠(yuǎn)不會(huì)獲得成功!

我的暑假生活作文 篇2

  剛從那令人窒息的考場上“逃”出來,心想:終于可以好好休息一下了。看看書、打打球、玩玩游戲、游游泳……,總之,想干什么就干什么?墒牵谖液敛恢榈那闆r下,作文班、奧數(shù)班、美術(shù)班、英語班的矛頭全部都指向我,塞滿了暑假的每一天。

  早上,填飽肚后,我沖向作文班,老師首先要求我們背誦。拿起《古文觀止》節(jié)選就咿咿呀呀地開始背,可這拗口的古文實(shí)在太難背了,要是能翻譯成白話文也易讀易懂嘛!看著這螞蟻般大小的字,我的頭都大了?偮牬笕藗冋f什么小時(shí)候多背詩,不但能提高記憶,長大后還能受益無窮,誰知道是真是假呢?正想著,忽然聽到老師對我大喊:“程鑫!背一遍今天的古文!”完了,定是老師發(fā)現(xiàn)我沒在認(rèn)真讀!拌K——”下課鈴響了,我松了口氣,走向奧數(shù)班。

  進(jìn)了奧數(shù)班,有點(diǎn)不習(xí)慣,這些人似乎對奧數(shù)題胸有成竹,黑板上的題目我從沒看過,這些題要是出在學(xué)校,班里早就議論紛紛了。老師來了,問同學(xué)們知不知道這些題該怎么做,同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答。的確,這里高手如云,看著同學(xué)們的這些表現(xiàn),我卻呆若木雞,看來,我確實(shí)需要多補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)了。

  接下來的英語也好不到哪里去,一些音標(biāo)我根本不認(rèn)得。美術(shù)也不好,時(shí)不時(shí)挑出個(gè)毛病,好像叫我要一次性畫得十全十美。

  這個(gè)暑假我雖然是在忙碌中度過的,但我也受益了。同學(xué)們,請問你們的暑假是怎么度過的?

我的暑假生活作文 篇3

  我的'暑假生活作文

  暑假里,我和奶奶、爺爺來到了美麗的青島。

  我光著腳丫走在細(xì)細(xì)的沙灘上,欣賞著這無邊無際的大海,海水風(fēng)平浪靜像一面透明、透亮的玻璃鏡。海水奔騰時(shí),像一堵高大的圍墻向前走來。

  大海吸引著眾多的游客,有的在陽光下玩沙灘浴,有的游泳,有的打水仗,還有的做城堡?粗鴦e人玩的那么開心,我也忍不住在沙灘上撿了一些五光十色的貝殼。一個(gè)浪接著一個(gè)浪。在海灘上留下一串串腳印,一個(gè)浪花打過來,那一串串腳印消失的無影無蹤。

  之后我們又去了海底世界,通過海底隧道,我們來到了海底負(fù)四層展廳,我們在那里看到了《美人魚救王子》的精彩表演。演員們在海底象美人魚一樣擺動(dòng)著美麗的魚尾在成群的魚兒間穿梭著,演繹著王子與公主的故事,她們不帶任何氧氣設(shè)備,全憑自己的水性,真不簡單。展廳中間和四周有很多玻璃罩,里面有許多各色各樣的珊瑚和大小不同、顏色各異的熱帶魚。踏上浮梯,來到海底負(fù)三層展廳,那里有水母、電鰻、沙鰻還有

  青島真是豐富多彩。

我的暑假生活作文 篇4

  當(dāng)我接下那本印有畢業(yè)證書的紅本子,踏出校門的那一刻。我才意識(shí)到我離開了,真正的離開了!

  原來,這就是畢業(yè)。三年仿佛一夢而醒。

  三年來,非常感謝同學(xué)們的包容、幫助、愛。很多人都說我們的班級非常調(diào)皮,淘氣。而我欣賞的是我們班的團(tuán)結(jié)與敢作敢當(dāng)。最要感謝的還是我的老師們,是你們給予了我知識(shí)。

  我走了,走得如此匆忙,還沒有來得及對這三年光陰里的人、物,說聲謝謝。我走了,走得如此開心,因?yàn)槲抑浪麄兪墙】档模鞓返摹?/p>

  有那么一個(gè)人?吹轿艺{(diào)皮會(huì)批評我,看到我垂頭喪氣會(huì)鼓勵(lì)我;看到我不懂的問題會(huì)耐心教我,看到我的錯(cuò)誤,教導(dǎo)我原諒我。上課的時(shí)候,成績下滑的時(shí)候,作業(yè)的紅叉叉多得數(shù)不盡的時(shí)候,招生考試的時(shí)候,中考的時(shí)候。他依舊那樣:欣賞我!信任我!支持我!鼓勵(lì)我!也許這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他給過許許多多學(xué)生。但是有一滴,滴入我心,沉入于我腦海。這些對我來說,已是受寵若驚了,非常感謝他——輝躍老師。原來,這一驚是份驚喜。

  有人說把快樂分享給另一個(gè)人那么就有兩份。那么如果把知識(shí)分享呢?也有那么一個(gè)人,他是我初中最好的朋友。是初中唯一一個(gè)買糖給我吃的人。以前他11名,后來一直都在進(jìn)步,為他高興,為他加油!陶克勤,重點(diǎn)于勤。對,他非常勤奮。常常向我請教問題。一個(gè)非常努力的同學(xué)。后來,升華到我們共同探討。當(dāng)我們得出答案,喜悅的那瞬間。我想,這就是感情,這就是愛——友愛。

  其實(shí)人是一種很美好的動(dòng)物,有時(shí)候覺得某人不好,甚至討厭。只是你不懂他。而我們學(xué)會(huì)的是寬容,因?yàn)椴皇敲總(gè)人也是懂你的。

  梔子花開,愿畢業(yè)季里彌漫的這一縷縷梔子花香是幸福,是快樂!

  三年學(xué)涯光陰,最后我想留下兩個(gè)字“謝謝”!

  ——致初中三年的學(xué)涯時(shí)光

我的暑假生活作文 篇5

  美好的暑假即將過去了,我又將迎來一個(gè)新的學(xué)期。這是一個(gè)令我難忘的暑假,因?yàn)槭罴偕钍刮壹橙〉搅撕芏酄I養(yǎng),讓我變得懂事了。

  在暑假里,我干了許多事情,比如:寫暑假作業(yè)、看課外書、去遠(yuǎn)足、購物、回老家探親……

  剛放暑假,我感覺自己像一只出籠的小鳥,一下子自由了。我首先決定把暑假作業(yè)寫完。于是,我拿起了暑假作業(yè)本,夜以繼日地寫了起來,對于那些簡單的題目我就像秋風(fēng)掃落葉一樣,很快就搞定了;對于那些難的題目我冥思苦想而不得其解的時(shí)候,就去向家人請教或上網(wǎng)查詢,最終打敗了一道道攔路虎。我感覺自己像一個(gè)勇士,特別自豪。

  其實(shí)我也不是每天都坐在家里寫作業(yè),天不熱的時(shí)候,就和家人到超市里去購物。我們看看哪些東西是打折的,哪些東西是生活必需的,哪些是新產(chǎn)品,哪些是老產(chǎn)品,哪些是高科技……通過觀察、比較、分析,我又了解了不少生活知識(shí)。這就叫處處留心皆學(xué)問。

  空閑的時(shí)間我可以自由地閱讀、上網(wǎng)。通過電視看動(dòng)畫片、生活片、百家講壇、武術(shù)比賽、交換空間、海峽兩岸等等有意思的節(jié)目;通過電腦與親戚、同學(xué)交流。我覺得暑假是我可以自由做主的時(shí)間。所以,這是個(gè)令我難忘的暑假。

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