記一次辯論-小學(xué)作文
老師上個(gè)星期布置的任務(wù)：準(zhǔn)備辯論會(huì)。我和吳弘毅擔(dān)任辯長(zhǎng)�；丶业穆飞希疫B聲嘆氣，怎么辦呢？算了，“船到橋頭自然直”回家準(zhǔn)備吧……
今天，要辯論了。我是正方，反方有吳弘毅，盛航，劉嘉蔚和李鑫。正方有：楊思穎，陶思婷，李澤灝和我。為了這場(chǎng)“吵不死人不罷休的戰(zhàn)斗”我們奮斗了好長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備了好多資料。還利用了下課時(shí)間商討了一下。最后，我又寫(xiě)了一個(gè)橫幅。
“叮鈴鈴”上課了。首先盛老師讓二、三兩組的桌子往一、四兩組移，頓時(shí)，教室里一片噪雜的聲音。再把講臺(tái)往中間推，分成了“楚河漢界”并找來(lái)四個(gè)桌子，八把椅子。我們一開(kāi)始還不敢坐下，但盛老師讓我們坐下，我們才慢悠悠的坐下了，坐下之后，老師講了幾點(diǎn)辯論的要求，還可以讓后面親友團(tuán)加油助威。
辯論開(kāi)始了，我們各個(gè)屏息凝神，用眼神秒殺對(duì)方。我們四個(gè)人用眼神互相鼓勵(lì)、加油。首先，我們正方闡述了我們本方觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益，如果不開(kāi)卷才有益的話，那些有高知識(shí)的人是怎么成才的呢？但反方又闡述了他方的開(kāi)卷有益，有些青少年不就是看那些不健康的小說(shuō)而走火入魔的嗎？
接下來(lái)到了辯論會(huì)主要環(huán)節(jié)：自由辯論，時(shí)間是十五分鐘。反方吳弘毅先說(shuō)“如果看了那些不健康的書(shū)怎么辦呢？”我立刻搶答說(shuō)“我們?nèi)绻辛酥R(shí)，哪會(huì)買(mǎi)那些不健康的書(shū)呢，一辨就辨出來(lái)了，會(huì)買(mǎi)嗎？”反方也不甘心的說(shuō)“有古人云，看壞書(shū)是不好的。他正在說(shuō)的時(shí)候，我們下面的人非常認(rèn)真地聽(tīng)。這樣幾回合下來(lái)，我們還是沒(méi)有分出結(jié)果，真是煩！我們正方又一次陶思婷說(shuō)完了一段話，結(jié)果讓吳弘毅找出了漏洞。指著我們反駁我們。還高高舉起橫幅來(lái)滅我們的氣勢(shì)，差點(diǎn)讓我們下不了臺(tái)。幸好我話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)了句”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�？梢�(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘�！睂�(duì)方劉嘉蔚也說(shuō)了讀書(shū)的壞處，我們也不甘示弱……當(dāng)我們意猶未盡的時(shí)候，老師站出來(lái)指了指手表，表示十五分鐘到了。盛老師說(shuō)我們準(zhǔn)備的資料很充分。
但有幾點(diǎn)不好：
1、方的紀(jì)律不好。（說(shuō)到這的時(shí)候，我臉紅了，因?yàn)槲矣X(jué)得我方紀(jì)律也不怎么樣）
2、我們只是照本宣讀自己手中的資料，根本沒(méi)有找出別人漏洞，只有吳弘毅表現(xiàn)的還算好……老師準(zhǔn)備說(shuō)那方贏了的時(shí)候，下課鈴響了，讓我們緊張了許多。下課鈴響過(guò)之后，老師宣布正方贏了，我的臉一下子舒展了許多，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
我覺(jué)得這次老師有點(diǎn)“放水”了，我明明覺(jué)得反方比我們說(shuō)的好得多，可是老師為什么要把給我們呢？？？？但是，這次失敗了，下次要好好發(fā)揮了，爭(zhēng)取“更上一層樓！”
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