角度小學優(yōu)秀作文

　　接到原濮陽市第一實驗小學校長劉延義周六要來學校作報告的通知，我們辦公室的老師們歡喜異常，為能親耳聆聽老專家的報告而自豪，用滿懷的熱情期待著周六的到來。

　　可是，放學路上，聽到幾位老師悄悄議論：“星期六有那么多事，還要加班，唉！”“可不是，孩子還沒人照顧呢！”······

　　晚上，給好友打電話，告訴她周六要聽講座的喜訊，好友的反應卻出乎我的意料：“呀！不知道劉校長的身體能不能受得了，一定要注意安全呀！”

　　同一件事，不同的反應。值得我們認真思考：

　　我們辦公室的同事都是一線教師，而且都是班主任，走進專家，向專家學習一直都是大家最喜歡做的事，如今學校領導請專家來做講座，正中下懷的好事，不高興才怪呢？

　　再說大家的議論，我們學校很多教師正處于上有老、下有小的艱難階段，對老人的照顧不可怠慢，對孩子的教育不肯放松，再加上洗衣、做飯等家務事，當然是忙得恨不得有分身之術。要加班，確實有些勉為其難。

　　還有好友的擔心，也自有她擔心的道理。作為一名學校領導首先想到的當然是專家的安全問題，當然劉校長也確實年齡大了，70多歲的老人，身體健康可是第一位的`。

　　縱觀以上反應，仔細分析大家所處的位置，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是什么人、什么事，大家都因為所站的角度不同，而觀點各異對同一件事情表現(xiàn)出不同的態(tài)度。

　　其實，作為一名教師，上好課、充實自己多學習當然是第一位的，但是倘若大家都能敞開心胸，坦然接受已經(jīng)確定下來的事實，豈不更好！因為無論你持什么樣的態(tài)度，該發(fā)生的還是要發(fā)生，既然如此，何不快樂面對呢。

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