我的學(xué)習(xí)我做主作文（精選24篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的學(xué)習(xí)我做主作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 1
我的手機(jī)我可以做主，我的書我可以做主......那么多事我可以做主，唯獨(dú)一個(gè)——我的學(xué)習(xí)自己不能做主！
三個(gè)英語班、兩個(gè)奧數(shù)班，還有鋼琴班、書法班、作文班......n個(gè)課外班，把我累得夠嗆。整天除了上學(xué)，就是在作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班之間奔波。補(bǔ)啊，補(bǔ)啊，補(bǔ)啊，別人以為我是在補(bǔ)知識，其實(shí)呢？越補(bǔ)越痛苦，越補(bǔ)越麻木。我真懷疑我的腦子就是這樣補(bǔ)笨的。我的特長是英語和作文，只報(bào)這兩門不就得了嗎？學(xué)其他的項(xiàng)目有什么用？何必在這些無聊的班上浪費(fèi)工夫？
為了做自己學(xué)習(xí)的'主人，我曾作出種種努力。而每次，都是以我生了氣、紅了眼睛而告終。我和家長談話過，和家長傾訴過，和家長爭論過，可是......
真是奇了怪了，這些家長怎么一口一個(gè)“成績”和“分?jǐn)?shù)”呢？難道他們沒有童年嗎？他們八成是自己以前成績不好，才拿我們出氣吧？
成績，成績，成績！難道沒有好成績就不是好學(xué)生嗎？
分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)！教出的學(xué)生沒取得高分就不是好老師嗎？
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！兒女學(xué)習(xí)不好就不是好家長嗎？
我想問問，這是哪門子的歪理？
媽媽，別人我不管，可是你看，我寫作時(shí)是多么自由，是多么肆意啊，你難道不想我有一個(gè)快樂悠閑的童年嗎？
我的學(xué)習(xí)我做主作文 2
隨著年齡的增長，每個(gè)人都有自己的心愿，且為著自己的心愿而努力地去實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在是一年級的小學(xué)生，快到期末考試了，我現(xiàn)在的心愿是期末考試能考到優(yōu)秀成績，這個(gè)心愿是我這學(xué)期課本知識學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。
現(xiàn)在已是緊張的復(fù)習(xí)階段，每天我都要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本知識，聽老師講課，積極發(fā)言，鞏固以前所學(xué)的'知識，加強(qiáng)某些較難知識點(diǎn)的再學(xué)習(xí)。課堂每次小測驗(yàn)我都要認(rèn)真對待，邊做邊檢查，做完有時(shí)間再統(tǒng)一檢查。試卷發(fā)下后，我要仔細(xì)對照我的試卷，改正錯(cuò)題，然后再給爸爸簽名指導(dǎo)，使我在復(fù)習(xí)過程中得到加強(qiáng)，為我實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿打下良好的基礎(chǔ)。
我在期末考試時(shí)，要認(rèn)真看清題目的意思，細(xì)心做題，數(shù)字、漢字我都要認(rèn)真寫好。語文考試時(shí)特別是多音字、形近字、反義詞、近義詞、組詞、句子的標(biāo)點(diǎn)符號等我都要注意細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)考試時(shí)特別是認(rèn)識時(shí)間要看清、統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)要準(zhǔn)確、數(shù)字計(jì)算要細(xì)心、圖形規(guī)律要找準(zhǔn)、應(yīng)用題一定要認(rèn)真審題。我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，遵守紀(jì)律，端正考試態(tài)度，為我實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿提供思想準(zhǔn)備。
這個(gè)心愿能否實(shí)現(xiàn)，只要我努力了，我都會得到老師們的認(rèn)可，同學(xué)們的尊重，爸爸媽媽的理解。我聆聽著心靈的聲音，帶著美好的心愿去迎接愉快的暑假到來，假期里爸爸媽媽將會帶我出去玩，認(rèn)識神奇美麗的大自然，看大海、乘坐飛機(jī)火車、體驗(yàn)農(nóng)莊生活、參觀歷史文化名城，去自然界捕捉美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，我將利用暑假向其他外省小朋友介紹廣州亞運(yùn)會精神。總之，我堅(jiān)信，只要我努力了，我的心愿一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 3
學(xué)習(xí)，是一場漫長而充滿挑戰(zhàn)的旅程。過去，我總是在老師和家長的督促下被動學(xué)習(xí)，如同被牽引的風(fēng)箏，沒有自己的方向。直到有一天，我意識到，只有讓 “我的學(xué)習(xí)我做主”，才能真正領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣，收獲成長的.果實(shí)。
我開始嘗試制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天清晨，我都會在筆記本上寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大到完成一篇作文、攻克一道數(shù)學(xué)難題，小到背誦十個(gè)英語單詞、朗讀一篇課文。有了清晰的目標(biāo)，我不再盲目，學(xué)習(xí)效率也大大提高。記得有一次準(zhǔn)備數(shù)學(xué)考試，我根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天專注復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)，通過做練習(xí)題、整理錯(cuò)題來鞏固。考試時(shí)，那些曾經(jīng)讓我頭疼的題目，仿佛都變得親切起來，我也取得了滿意的成績。
自主學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上，更在于主動探索知識。課堂上，我不再滿足于老師講解的內(nèi)容，而是積極思考，大膽提問。在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，我會查閱相關(guān)的歷史資料，了解詩人創(chuàng)作的背景，感受詩詞中蘊(yùn)含的情感。通過這種方式，我對古詩詞的理解更加深刻，也愛上了這一傳統(tǒng)文化瑰寶。
此外，我還學(xué)會了選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，在清晨背誦英語單詞和語文課文，記憶效果特別好；做數(shù)學(xué)題時(shí)，先梳理知識點(diǎn)，再進(jìn)行練習(xí)，能更好地掌握解題思路。我還會利用課余時(shí)間閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面，豐富自己的精神世界。
“我的學(xué)習(xí)我做主”，讓我從學(xué)習(xí)的 “奴隸” 變成了學(xué)習(xí)的 “主人”。我不再害怕困難，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)；不再被動接受，而是主動探索。在這條自主學(xué)習(xí)的道路上，我收獲的不僅是知識，更是自信和成長。我相信，只要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不斷努力，未來的學(xué)習(xí)之旅一定會更加精彩！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 4
學(xué)習(xí)的道路上，每個(gè)人都是駕駛者，而能否順利抵達(dá)成功的彼岸，關(guān)鍵在于是否握住了學(xué)習(xí)的方向盤，做到 “我的學(xué)習(xí)我做主”。
曾經(jīng)，我總是依賴?yán)蠋熀图议L的安排，按部就班地學(xué)習(xí)。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這種被動的學(xué)習(xí)方式讓我失去了對知識的好奇心和探索欲。于是，我決心改變，開始主動規(guī)劃自己的`學(xué)習(xí)。我根據(jù)課程表和作業(yè)量，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，放學(xué)后先完成理科作業(yè)，利用頭腦清醒的時(shí)間攻克難題；再完成文科作業(yè)，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。周末，我還會預(yù)留出一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。
為了提高學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。短期目標(biāo)是在每次小測驗(yàn)中取得進(jìn)步，長期目標(biāo)則是在期末考試中進(jìn)入班級前列。有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過觀看英文電影和聽英文歌曲來學(xué)習(xí)，既有趣又有效。我會反復(fù)觀看喜歡的電影片段，模仿演員的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)習(xí)其中的常用短語和句子。漸漸地，我的英語聽力和口語水平都有了很大的提高。
自主學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是難免的。但我不再像以前那樣退縮，而是主動尋求解決辦法。遇到不懂的數(shù)學(xué)題，我會先自己思考，嘗試從不同的角度去解題；如果還是不會，我就去請教老師和同學(xué)，直到把問題弄明白為止。我還會建立錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目整理出來，分析錯(cuò)誤原因，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免再次犯錯(cuò)。
“我的學(xué)習(xí)我做主”，讓我在學(xué)習(xí)中找到了樂趣和成就感。我不再是學(xué)習(xí)道路上的 “乘客”，而是掌控方向的 “司機(jī)”。我相信，只要我牢牢握住學(xué)習(xí)的方向盤，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能在學(xué)習(xí)的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 5
學(xué)習(xí)就像一首交響樂，每個(gè)音符都代表著知識的積累，而能否演奏出美妙的旋律，取決于我們是否能成為學(xué)習(xí)的指揮家，奏響 “我的學(xué)習(xí)我做主” 的樂章。
在自主學(xué)習(xí)的`探索中，我首先學(xué)會了合理安排時(shí)間。我制作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將一天的時(shí)間精確劃分。早晨，我會利用半小時(shí)背誦語文古詩詞和英語單詞，讓大腦在清晨就沉浸在知識的氛圍中；課間休息時(shí)，我會復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深記憶；放學(xué)后，我會先完成作業(yè)，然后進(jìn)行預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。通過這樣有條不紊的時(shí)間安排，我充分利用了每一分每一秒，學(xué)習(xí)變得更加高效。
為了激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，我還會根據(jù)自己的喜好拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。我喜歡歷史，就會在課余時(shí)間閱讀各種歷史書籍，從古代文明到近代風(fēng)云，我在歷史的長河中暢游，了解不同朝代的興衰更替，感受歷史人物的智慧與情懷。這種自主的拓展學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的知識儲備，還讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
在學(xué)習(xí)過程中，我注重總結(jié)和反思。每天晚上，我都會花十幾分鐘回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。每周，我會進(jìn)行一次小總結(jié)，整理本周的學(xué)習(xí)收獲和遇到的問題。通過不斷地總結(jié)和反思，我能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，讓學(xué)習(xí)更加科學(xué)有效。
“我的學(xué)習(xí)我做主”，讓我在學(xué)習(xí)的舞臺上盡情發(fā)揮，演奏出屬于自己的精彩樂章。我不再被學(xué)習(xí)的壓力所束縛，而是享受學(xué)習(xí)帶來的快樂和成長。未來，我將繼續(xù)揮動自主學(xué)習(xí)的指揮棒，在知識的海洋中譜寫更加絢麗的篇章！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 6
在學(xué)習(xí)的世界里，我渴望成為真正的主人，主宰自己的學(xué)習(xí)之路，讓 “我的學(xué)習(xí)我做主” 不再是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動。
我從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手，開啟了自主學(xué)習(xí)的征程。我根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)情況，制定了長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。長期計(jì)劃是在本學(xué)期內(nèi)提高各科成績，短期計(jì)劃則具體到每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有了計(jì)劃，我學(xué)習(xí)起來更加有目標(biāo)、有方向。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我嚴(yán)格要求自己，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。雖然有時(shí)候會遇到困難和挫折，但我從不輕易放棄，而是想盡辦法克服。
為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我給自己設(shè)立了獎勵機(jī)制。如果我在一周內(nèi)按時(shí)完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在小測驗(yàn)中取得好成績，我就會獎勵自己看一場喜歡的電影或者吃一頓美味的大餐。這種獎勵機(jī)制讓我對學(xué)習(xí)充滿了期待，也讓我更加努力地去學(xué)習(xí)。
在課堂上，我積極參與互動，不再是被動地聽講。我會主動回答問題，提出自己的疑問和見解。與同學(xué)們的討論和交流，讓我從不同的角度看待問題，拓寬了我的思維。課后，我會主動尋找學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)課程、課外書籍等進(jìn)一步加深對知識的理解。我還會和同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相幫助，共同進(jìn)步。
“做學(xué)習(xí)的小主人”，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。我不再依賴他人的'督促，而是主動去探索知識的奧秘。我相信，只要我堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，不斷努力，就一定能在學(xué)習(xí)的道路上收獲累累碩果，成為更加優(yōu)秀的自己！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 7
學(xué)習(xí)是一段永無止境的征程，而 “我的學(xué)習(xí)我做主” 就是指引我前進(jìn)的明燈，讓我在這條道路上充滿自信地前行。
在自主學(xué)習(xí)的道路上，我首先學(xué)會了獨(dú)立思考。課堂上，老師提出問題后，我不再急于尋找答案，而是先自己思考，嘗試從不同的角度去分析問題。即使我的想法與老師和同學(xué)不同，我也會大膽地表達(dá)出來，與大家一起討論。通過這種方式，我的思維能力得到了很大的提升，也學(xué)會了如何從多個(gè)方面去看待問題。
我還注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀，不僅提高了我的閱讀理解能力，還豐富了我的詞匯量和知識儲備。我會認(rèn)真做好筆記，將閱讀過程中的好詞好句、心得體會記錄下來。在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我會認(rèn)真審題，仔細(xì)分析題目中的'條件和問題，然后再動筆解答。做完題目后，我會認(rèn)真檢查，確保答案的準(zhǔn)確性。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我的學(xué)習(xí)更加輕松和高效。
為了提高自己的學(xué)習(xí)能力，我積極參加各種學(xué)習(xí)活動。學(xué)校組織的學(xué)科競賽、演講比賽、讀書分享會等，我都會踴躍報(bào)名參加。在這些活動中，我不僅鍛煉了自己的能力，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
“踏上自主學(xué)習(xí)新征程”，讓我在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。我不再害怕困難和挑戰(zhàn)，而是勇敢地迎接它們。我相信，只要我堅(jiān)定地走在自主學(xué)習(xí)的道路上，就一定能在知識的天空中自由翱翔，實(shí)現(xiàn)自己的夢想！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 8
學(xué)習(xí)的天空中，陽光燦爛，而 “我的學(xué)習(xí)我做主” 就是那縷最溫暖的陽光，照亮我前行的道路，讓我盡情擁抱知識的光芒。
我學(xué)會了根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在學(xué)習(xí)語文時(shí)，對于我感興趣的課文，我會深入研究，查閱相關(guān)資料，了解課文背后的故事和文化背景；對于相對簡單的內(nèi)容，我會加快學(xué)習(xí)速度，節(jié)省時(shí)間去學(xué)習(xí)其他薄弱學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到難題，我不會急于求成，而是靜下心來，慢慢思考，嘗試不同的解題方法。如果實(shí)在無法解決，我會暫時(shí)放下，等思路清晰了再重新思考。通過這種方式，我既保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
為了激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力，我會給自己設(shè)定一些具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。比如，在一個(gè)月內(nèi)背誦完一本古詩詞集，或者在數(shù)學(xué)考試中突破某個(gè)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我通過努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)時(shí)，那種成就感和喜悅感是無法用言語表達(dá)的。這些目標(biāo)就像一個(gè)個(gè)小太陽，時(shí)刻激勵著我不斷前進(jìn)。
在自主學(xué)習(xí)的過程中，我還注重與他人的交流和合作。我會和同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，也會虛心向他們請教問題。我們會一起討論學(xué)習(xí)中遇到的.困難，互相幫助，共同解決。這種交流和合作，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
“擁抱自主學(xué)習(xí)的陽光”，讓我在學(xué)習(xí)的道路上充滿活力和自信。我相信，只要我沐浴著這縷陽光，不斷努力，就一定能在知識的花園中綻放出屬于自己的花朵！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 9
學(xué)習(xí)如同繪畫，而 “我的學(xué)習(xí)我做主” 就是那支神奇的畫筆，讓我能夠自由地繪制屬于自己的學(xué)習(xí)藍(lán)圖，描繪出絢麗多彩的知識畫卷。
我首先為自己的學(xué)習(xí)藍(lán)圖確定了清晰的目標(biāo)。我希望在初中階段，各科成績都能達(dá)到優(yōu)秀水平，并且培養(yǎng)自己的閱讀、寫作和思維能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在語文學(xué)習(xí)方面，我每天堅(jiān)持閱讀一篇優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)作者的寫作手法和表達(dá)方式；每周寫一篇作文，并請老師和同學(xué)幫忙批改。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我每天做十道練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)；每周進(jìn)行一次單元總結(jié)，梳理知識框架。
在繪制學(xué)習(xí)藍(lán)圖的過程中，我不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過制作思維導(dǎo)圖可以幫助我更好地理解和記憶知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我會根據(jù)時(shí)間軸制作思維導(dǎo)圖，將各個(gè)歷史事件的背景、經(jīng)過和影響清晰地呈現(xiàn)出來。這種學(xué)習(xí)方法讓我對歷史知識有了更系統(tǒng)的.認(rèn)識，記憶也更加深刻。
我還注重在學(xué)習(xí)藍(lán)圖中添加實(shí)踐的色彩。我積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查等。在這些活動中，我將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中，不僅提高了自己的動手能力和解決問題的能力，還加深了對知識的理解和掌握。
“繪制自主學(xué)習(xí)藍(lán)圖”，讓我在學(xué)習(xí)中有了明確的方向和目標(biāo)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地用努力和汗水去描繪，這張藍(lán)圖一定會變成現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)出無比精彩的畫面！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 10
在知識的海洋里，我駕駛著 “我的學(xué)習(xí)我做主” 之舟，乘風(fēng)破浪，向著理想的彼岸奮勇前行。
為了讓這艘學(xué)習(xí)之舟能夠平穩(wěn)航行，我精心準(zhǔn)備了 “導(dǎo)航儀”—— 學(xué)習(xí)計(jì)劃。我根據(jù)每天的課程安排和自己的實(shí)際情況，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨，我會進(jìn)行英語聽力和口語練習(xí)，讓自己沉浸在英語的氛圍中；上午和下午的課間，我會復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記；晚上，我會完成作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的課程，并進(jìn)行一些拓展學(xué)習(xí)。有了這份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我就像有了明確的航線，學(xué)習(xí)不再迷茫。
在航行過程中，我不斷為學(xué)習(xí)之舟儲備 “能量”—— 知識。我廣泛閱讀各種書籍，從文學(xué)名著到科普讀物，從歷史傳記到哲學(xué)著作，我如饑似渴地汲取著知識的養(yǎng)分。閱讀讓我開闊了視野，增長了見識，也讓我的思維更加活躍。我還積極參加各種學(xué)科競賽和興趣小組，在與同學(xué)們的交流和競爭中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然，航行的`道路上難免會遇到風(fēng)浪 —— 學(xué)習(xí)中的困難和挫折。但我從不畏懼，而是勇敢地面對。遇到難題，我會認(rèn)真思考，查閱資料，嘗試不同的方法去解決；考試失利，我會分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。我相信，只要我堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)習(xí)之舟繼續(xù)前行。
“駕駛自主學(xué)習(xí)之舟”，讓我在知識的海洋中自由馳騁。我將繼續(xù)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，朝著夢想的方向，不斷探索，不斷前進(jìn)！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 11
學(xué)習(xí)是一本厚厚的書，而 “我的學(xué)習(xí)我做主” 就是那支筆，讓我能夠在這本書上書寫屬于自己的精彩篇章。
我從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始書寫。每天早晨，我都會提前半小時(shí)起床，進(jìn)行晨讀。我會大聲朗讀語文課文、英語文章，感受語言的.魅力，培養(yǎng)語感。在課堂上，我認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記。課后，我會及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。我還會定期整理錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題目分類整理，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題方法。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我書寫學(xué)習(xí)篇章奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在書寫過程中，我注重豐富篇章的內(nèi)容。我不僅學(xué)習(xí)課本上的知識，還會通過閱讀課外書籍、觀看科普視頻、參加社會實(shí)踐等方式，拓寬自己的知識面。我喜歡探索科學(xué)的奧秘，經(jīng)常在網(wǎng)上搜索有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，然后自己動手嘗試。通過這些實(shí)踐活動，我不僅學(xué)到了很多科學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
我還在學(xué)習(xí)篇章中增添了奮斗的色彩。為了提高自己的學(xué)習(xí)成績，我會給自己設(shè)定一些挑戰(zhàn)目標(biāo)。比如，在英語演講比賽中獲得名次，在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我會付出比別人更多的努力。我會利用課余時(shí)間練習(xí)英語發(fā)音和演講技巧，會做大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題，不斷提高自己的解題能力。當(dāng)我通過努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)時(shí)，我感到無比的自豪和滿足。
“書寫自主學(xué)習(xí)篇章”，讓我在學(xué)習(xí)的道路上留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。我將繼續(xù)用勤奮和汗水書寫更加精彩的篇章，讓我的學(xué)習(xí)之書充滿智慧和光芒！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 12
在學(xué)習(xí)的茫茫大海上，“我的學(xué)習(xí)我做主” 就是那座明亮的燈塔，為我指引方向，讓我在探索知識的航程中不再迷失。
我以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基石，搭建起這座燈塔。我深知自己想要在未來成為什么樣的.人，也清楚當(dāng)下的學(xué)習(xí)對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。因此，我為自己設(shè)定了短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。短期目標(biāo)是在本學(xué)期提高數(shù)學(xué)和英語成績，長期目標(biāo)是考上理想的高中和大學(xué)。有了這些目標(biāo)，我就像在大海中有了航行的方向，學(xué)習(xí)變得更有動力。
為了讓燈塔持續(xù)發(fā)光，我不斷充實(shí)自己的知識儲備。我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，無論是經(jīng)典文學(xué)作品，還是科普雜志，我都廣泛涉獵。閱讀讓我領(lǐng)略到了不同的世界，也讓我學(xué)會了從不同的角度去思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，我還善于總結(jié)歸納，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這樣，我對知識的理解更加深入，記憶也更加牢固。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到迷霧和暗礁時(shí)，燈塔會為我照亮前行的道路。我不再害怕困難，而是把它們當(dāng)作成長的機(jī)會。遇到難題，我會冷靜分析，嘗試從不同的思路去解決；面對失敗，我會調(diào)整心態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新出發(fā)。我相信，只要有這座燈塔的指引，我一定能夠克服重重困難，在學(xué)習(xí)的海洋中順利航行。
“點(diǎn)亮自主學(xué)習(xí)燈塔”，讓我在學(xué)習(xí)的道路上充滿信心和力量。我將繼續(xù)守護(hù)這座燈塔，讓它照亮我探索知識的每一步，駛向成功的彼岸！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 13
五年級，作業(yè)已經(jīng)滿天飛了，我越來越懶了，本來很喜歡去學(xué)校的，而現(xiàn)在，我對學(xué)校一點(diǎn)興趣也沒有了，一到學(xué)校也只覺得——困。
“今天，古文背70句、背《漁家傲》、寫一篇日記……”老師類似的長篇大論我已經(jīng)聽膩了，一聽到只覺得惡心、想吐，便慢慢吞吞地記下作業(yè)。在學(xué)校的圖書館待上那么一個(gè)半小時(shí)，寫完作業(yè)已經(jīng)是不可能的了（除非老師今天大發(fā)慈悲）。回家匆匆忙忙地寫完學(xué)校的作業(yè)，還有寫老媽布置的多得要命、難得要死的家庭作業(yè)，好悲劇呀！寫完了之后就要開始運(yùn)動——跳繩、仰臥起坐、坐位體前軀，這些也都是任務(wù)，我在日常學(xué)習(xí)生活就是這么過的。
我心中理想的學(xué)習(xí)安排應(yīng)該是這樣：只需完成學(xué)校作業(yè)，之后做做自己喜歡的運(yùn)動，然后閱讀一些課外書，這樣既有學(xué)習(xí)又有娛樂，又能早點(diǎn)睡覺。
我向媽媽提出請求，“我的學(xué)習(xí)我做主，我會自覺學(xué)習(xí)的`，也能保持成績不退步。”可是，不管我怎樣請求媽媽，她從來頭也不回的把我否決了，所以，我每一次都是以失敗告終。
這天，媽媽又給我弄來了一大疊試卷，對我說：“五年級很重要，關(guān)系到你的未來，所以，你每天要做一張?jiān)嚲怼！蔽覄傁敕瘩g就被媽媽堵了回去……但是，我一定會堅(jiān)持我的信念——我的學(xué)習(xí)，我做主！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 14
爸爸媽媽的話語常在耳畔回響：“只有學(xué)習(xí)成績好了，才會有好工作，才會有幸福美滿的未來……”可是如何提高成績呢？我個(gè)人覺得，這不僅需要上課認(rèn)真吸收老師講的知識點(diǎn)，更離不開平時(shí)的積累。
就拿語文來說吧，課上老師的知識點(diǎn)畢竟是有限的，正所謂：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。想要更加透徹地理解、分析課文，就得自己去探索。而這時(shí)，我們最好的朋友、老師――書箱，就起到了不可或缺的作用。
同學(xué)們都知道，學(xué)語文就是要多讀書，多讀好書。我們曾學(xué)過一篇《精讀與略讀》，相信大家都對怎樣的書該精讀而怎樣的書該略讀有了一定了解。可有些同學(xué)卻仍找不到正確的閱讀方向。一些小人書和童話、小說仍不時(shí)出現(xiàn)在教室里，這些書確實(shí)有趣，我也看過一段時(shí)間，也曾沉迷那些天馬行空的虛幻世界之中無法自拔。可是不得不說，它們確實(shí)也對我們的學(xué)習(xí)起不到一星半點(diǎn)的'作用，僅是令我們減減壓，笑一笑，這樣的書，就該略讀，一帶而過，因?yàn)槔锩婀┪覀兾盏闹R實(shí)在是少得可憐。
那我們該精讀什么書呢？雖不愿承認(rèn)，但那些名家寫的，所謂“字多的”“枯燥無趣的”，確定是我們該精讀的。它們一眼看上去無聊、字多、一個(gè)段子也沒有，可當(dāng)你翻開他，認(rèn)真品讀、體會，你會發(fā)現(xiàn)里面有多深的涵意，連一個(gè)詞，一個(gè)字，一句話，都是恰當(dāng)?shù)模贾档梅磸?fù)推敲回味。讀著讀著，就會有一種“英雄所見略同”的感覺，仿佛心里埋藏的想法，不知如何用語言描述的想法，作者完美的替你表達(dá)了出來，清麗典雅，字字生香。當(dāng)我們在時(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些看似不起眼的文字，不僅憂郁而且響亮，不僅沉靜而且飛揚(yáng)，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長。與其一比，那些漫畫、小說簡直是快餐店里的可樂，只圖一時(shí)爽快，反倒有百害而無一利，后患無窮。
春日午后，在溫暖的陽光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。當(dāng)你“書讀百遍”后，相信也就對事物有了自己獨(dú)特的見解。語文，就是這一個(gè)個(gè)字組成的龐大的，深不見底的美好的世界。當(dāng)你真正將書中龐大的知識量化解為自己的力量，語文也不會差到哪去了。
讓我們從現(xiàn)在開始，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)我做主，我的未來我做主！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 15
父母老師一直教導(dǎo)我：學(xué)習(xí)是自己的事，自己的命運(yùn)自己主宰。我記住了，并且與大家分享。
一、我的學(xué)習(xí)時(shí)間我做主。
學(xué)習(xí)領(lǐng)袖怎么可能不會管理自己的時(shí)間呢？我就是時(shí)間的主人。放學(xué)后，我回家的第一件事不是玩耍，而是認(rèn)真完成作業(yè)，然后我就擁有更充足的時(shí)間來做自己想做的事情啦。學(xué)校也一樣，我總是在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，甚至提前完成。節(jié)省下的時(shí)間我就可以充分地享受，例如讀書、寫作、運(yùn)動。因?yàn)闀芾碜约旱臅r(shí)間，我的課余生活也過得有滋有味。
二、我的學(xué)習(xí)態(tài)度我做主。
我不像有的同學(xué)一樣，學(xué)習(xí)時(shí)東張西望，半途而廢，粗枝大葉，學(xué)習(xí)上無論大小事，我總是認(rèn)真對待，小到一個(gè)句號，一個(gè)詞語、一個(gè)單位名稱，我決不會馬虎，我總力求精益求精地把每一件小事做到更完美。都說“態(tài)度決定一切”，我相信，細(xì)節(jié)決定成敗，專注才可成功。
三、我的學(xué)習(xí)方法我做主。
我有很多屬于自己的學(xué)習(xí)方法，都是我在學(xué)習(xí)中積累的，很管用，所以我的學(xué)習(xí)效率更高，成績更穩(wěn)。如我“打破沙鍋問到底”，凡事請教，查工具書，弄清為什么。做題之前先弄清題目意思，再分幾步來解決問題。解決問題時(shí)我常會想這條路不通，我要趕快想到別的辦法。
四、我的學(xué)習(xí)自信我做主。
我以前膽小的模樣說了大家也許不信，人多時(shí)連話也不敢講。可現(xiàn)在在大家的鼓勵下，我敢舉手了，因?yàn)轭I(lǐng)袖兒童必須不斷地挑戰(zhàn)自己。今天我能站在這里分享我的學(xué)習(xí)心得，就是我自信最有力的體現(xiàn)。
讓我們所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖都懷著一顆感恩之心，感謝老師，感謝父母，感謝所有關(guān)注我們的人。謝謝大家。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 16
知識是豐富多彩的，知識是無窮無盡的。學(xué)無止境，每個(gè)人的一生都不可能把所有的知識學(xué)完。學(xué)習(xí)要有方法，一旦掌握了學(xué)習(xí)的技巧，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是那么的有趣。
登山時(shí)，當(dāng)你面對巍峨陡峭的高山，你是望山而歸，還是勇敢前進(jìn)？選擇前進(jìn)的人會嘗到成功的喜悅，而選擇退縮的人等待他的只會是失敗的`懊惱。其實(shí)，學(xué)習(xí)和登山一樣，只要有目標(biāo)，有勇氣，有毅力，有勤學(xué)好問的精神，就一定會取得成功。
學(xué)習(xí)語文，我們不僅要學(xué)好課本上的所有知識，更重要的是要多學(xué)習(xí)一些課本以外的知識。要多閱讀，讀大量有益的課外書。面對浩如煙海的課外書籍，一定得掌握好閱讀方式。閱讀時(shí)，一般的內(nèi)容要略讀，走馬觀花式的讀。一旦碰到好句、好段，則要精讀，要弄懂字、詞、句的意思，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多了，知識自然會積累豐富。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要多動腦、勤思考。在完成好課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課外時(shí)間要多做一些習(xí)題，遇到不懂的，要認(rèn)真思考，再不會的，那就得去問老師了。當(dāng)你攻克一道道難題的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)，你的大腦越用越靈活。
學(xué)習(xí)英語，最重要的是要掌握住大量的詞匯，會讀會背，能把所學(xué)的知識都記住，考試成績一定不會差。
學(xué)習(xí)，還要養(yǎng)成課前用心預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。不要老師查，不要家長催，快樂地主動學(xué)習(xí)。
“不經(jīng)幾番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。”是啊，對于我們來說，學(xué)習(xí)好是我們最大的追求。為了我們的理想，為了更加美好的明天，我們要勤奮學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，用我們辛勤的努力，去品嘗收獲的喜悅。
我的學(xué)習(xí)我做主。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 17
小時(shí)候，不諳世事，總是玩的不亦樂乎；不知人情，總是時(shí)時(shí)搞著破壞；不懂世故，總是在做錯(cuò)事后一笑而過。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬已過十余載……
已步入少年的我，總是想著自己做主自己的人生，殊不知，那只是青春時(shí)期獨(dú)有的熱血沖動。
公元二零一六年，四月二十七日。
剛經(jīng)過兩天緊張考試的我回到家里，書包一扔，就躺在了床上，懶得再說一句話，只是長長地舒了一口氣。沒多久，老媽回來了，還未進(jìn)屋便開始了“獅吼大功”，百變不離其宗的話語，聽得我真想找個(gè)東西把耳朵堵上，可回頭一想反正已經(jīng)聽了五六年了，也就釋然了許多。
公元二零一六年，四月二十九日。
考試成績揭曉，我聽了刺耳的分?jǐn)?shù)之后，心中的那份期望頓時(shí)煙消云散了，本就處在青春期叛逆中的我，反抗之心尤其強(qiáng)烈。老師那番傷人的話語，更如在烈火中添了干柴、倒了桶油般由火堆變成了一片熊熊火海，心中只有一個(gè)念頭：你輕視我，我會讓你后悔的。
經(jīng)過了對上半學(xué)期的總結(jié)，明白了自己的不足，下定決心要好好學(xué)。回到家吃完飯把想法告訴了老媽：我的學(xué)習(xí)我做主。但換來的卻只是她無盡的冷嘲熱諷。我只想問：為什么每當(dāng)我下定決心準(zhǔn)備實(shí)施的時(shí)候，在我只需一份鼓勵便足以勇猛向前的時(shí)候，就不能得到媽媽的.信任與鼓勵呢？每每想到這里，總有一句話不自覺蹦入腦海，“我要這天再遮不住我眼，我要這地再也擋不住我的腿，我要這世界再也擋不住我的信念，我要做那手握日月摘星辰之人……”
我的學(xué)習(xí)我做主，雖然差了一份信任的鼓勵，我仍不會停下即將勇敢向前的腳步。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 18
任何事物都有一定的規(guī)律性，遵循其規(guī)律則成，違背其規(guī)律則敗，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此。它是一個(gè)由淺入深，由少到多，逐步積累，逐步深入，螺旋式提高的過程。遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，得學(xué)習(xí)方法者，會收到事半功倍的效果；反之，則會事倍功半。因此，學(xué)習(xí)方法選擇得當(dāng)與否，在一定意義上決定著學(xué)習(xí)的效果。下面是我在學(xué)習(xí)中的一些做法和體會，和大家共勉，希望老師和同學(xué)們批評指正。
第一，我覺得要想學(xué)習(xí)好先得對學(xué)習(xí)感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學(xué)習(xí)有動力，自然會越學(xué)越好。
第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個(gè)字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。
最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認(rèn)真聽課，注意要多獨(dú)立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有就是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對課文有初步的'了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的知識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這個(gè)道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯颍犅犚魳罚纯措娨曅侣劦取?/p>
以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果！我也會加倍努力，爭取在以后的學(xué)習(xí)中成績能夠更上一層樓。
最后我想說“你再強(qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強(qiáng)。”戰(zhàn)勝自己，做自己學(xué)習(xí)的主人，你才會學(xué)在樂中，樂在學(xué)中。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 19
已入深秋了，在每一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，清涼的秋風(fēng)總帶來了一份透明的心情。校園里那排白楊樹葉兒已開始飄落。只有一個(gè)小女孩還在徘徊在這片樹林里，她慢慢地向前邁著，神情間夾雜著一絲憂郁，一絲傷感。
在做練習(xí)題的時(shí)候，小女孩由于心理包袱太重，所以心情一直不好，一連幾次做題，她都做得十分糟糕。對學(xué)習(xí)失去了信心，整天意志消沉，上課也老走神。成績直線下降。
一次做數(shù)學(xué)題，她竟只做對了一個(gè)，這讓她難過極了，哭了一宿。她覺得自己很笨，什么都學(xué)不會。有一次，數(shù)學(xué)老師找她談心，向她了解情況，可她卻只說了一句：“我覺得自己笨，天生的愚笨，我是不可能學(xué)好的。”數(shù)學(xué)老師聽后也默默地?fù)u了搖頭，不知說什么是好。
突然，風(fēng)又起了，一片落葉打在小女孩的臉上，于是小女孩這才回過神來，背著沉重的書包向家走去。
太陽再次露出笑臉時(shí)，小女孩早早地來到了學(xué)校。當(dāng)她來到座位時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一封信，于是她便打開——
“朋友，遇到困難并不可怕關(guān)鍵是要看你能否勇敢地戰(zhàn)勝它。請給自己一次機(jī)會吧！請鼓起勇氣去戰(zhàn)勝它吧！相信自己，對自己高呼一聲‘我能行’！”
小女孩看完這封信，心中久久不能平靜，她望了望四周，找不到一位可疑的人物。
秋風(fēng)乍起吹走了小女孩心中的`壓抑，她似乎又重新找回了自信。
慢慢地，小女孩便全神貫注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，再也不像以前那樣了。上課她積極發(fā)言，課后也是一心一意地深鉆到學(xué)習(xí)中去。有一次，小女孩在看書，忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字——‘曌’她不認(rèn)識，她拿著書去問媽媽，媽媽說不認(rèn)識，她去問爸爸，爸爸搖搖頭，她又去查字典，可字典里沒有那個(gè)字，她又想到了現(xiàn)代最方便的工具——電腦。她帶著書跑向幾百米外的表姐家，因?yàn)楸斫慵矣信_電腦，她在表姐地幫助下打開了電腦，打開了百度，打開了手寫欄，她慢慢地一筆一畫地把字打到了電腦上，點(diǎn)擊回車鍵，她看到了各式各樣的回答，她知道那個(gè)字念zhào，是中國古代的第一位女皇帝武則天造出的17個(gè)字當(dāng)中她最喜歡的一個(gè)字，象征著日月當(dāng)空的意義……
在電腦上她學(xué)到了很多，她知道電腦是一個(gè)讓人摸不透的“老師”，她說過她的學(xué)習(xí)她要自己做主。那個(gè)小女孩就是我，我就是那個(gè)小女孩。我的學(xué)習(xí)我做主！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 20
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對如下一些場景并不陌生——
——某某，別玩電腦了。快去做作業(yè)去！
——某某，別看電視了，快去學(xué)習(xí)去，期末給我捧回一張獎狀！
——某某，今天你的作業(yè)是抄人家的吧？要不為什么答案會和別人的一摸一樣……
凡此種種，都是不好學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。而造成這種不愛學(xué)習(xí)的原因，就是自己沒有把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人。我們的學(xué)習(xí)似乎總是為家長學(xué)的，為老師學(xué)的。這是多么可悲的事情啊！
人總要長大，總要擔(dān)起風(fēng)雨，要成為未來某個(gè)領(lǐng)域的成功者和佼佼者。而要實(shí)現(xiàn)這樣一種人生目標(biāo)，我們就必須從現(xiàn)在開始成為學(xué)習(xí)的主人。
那么，怎樣才算是學(xué)習(xí)的主人呢？那就是在學(xué)習(xí)這件事上有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是時(shí)時(shí)刻刻主動地去學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中形成一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，就是自覺地合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果我們做到了這些，我們還會被家長催著學(xué)習(xí)嗎？我們還會抄別人的作業(yè)嗎？
下面，就讓我舉一下自己學(xué)習(xí)英語的例子吧。
我的英語，最差的時(shí)候，僅考46分。那時(shí)候，一提到英語我就沒心思學(xué)了。不是看電視，就是玩電腦，快把爸爸媽媽氣死了。后來，在爸爸的.幫助下，我逐步成了學(xué)習(xí)英語的主人。
爸爸說：“在學(xué)習(xí)中，又善于合理利用時(shí)間。所謂合理利用時(shí)間，就是把時(shí)間更多地分配到薄弱的學(xué)科和學(xué)科中薄弱的方面。然后就是自覺地預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。只要你這樣做了，你就成了學(xué)習(xí)的主動者，就會成為學(xué)習(xí)的主人。”
聽了爸爸的話，覺得有理。我就試著這樣做。首先，我每在學(xué)習(xí)新課之前，先預(yù)習(xí)。每天利用很零碎的時(shí)間快速地回憶和梳理學(xué)過的內(nèi)容，然后按老師的部署，及時(shí)地練習(xí)，并自覺地給自己找一些題來練習(xí)。每當(dāng)自己覺得以前學(xué)過的知識快要忘記的時(shí)候，就及時(shí)抽時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固——而這樣做的時(shí)間卻是像海綿中的水一樣被自己擠出來的。就這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間，我的英語在中段考試中提高到了94分！這真是一個(gè)了不起的進(jìn)步！
這時(shí)，爸爸笑著說：“你已經(jīng)是學(xué)習(xí)的主人了。”
“呵呵，原來做學(xué)習(xí)的主人就是這樣啊！現(xiàn)在，我還有一些學(xué)科比較薄弱，我會像學(xué)英語那樣，去學(xué)它們的。“
爸爸說：“你真能這樣，就會成為你學(xué)習(xí)的完全主人。”
我學(xué)英語的這個(gè)例子，告訴我們做學(xué)習(xí)的主人就這么簡單，只要你還有一顆不甘人后的決心，只要你愿意付出你的勤奮！
愿我們七（5）班的每一個(gè)同學(xué)都能做到：我的學(xué)習(xí)我做主！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 21
爸爸媽媽的話語常在耳畔回響：“只有學(xué)習(xí)成績好了，才會有好工作，才會有幸福美滿的未來……”可是如何提高成績呢？我個(gè)人覺得，這不僅需要上課認(rèn)真吸收老師講的知識點(diǎn)，更離不開平時(shí)的積累。
就拿語文來說吧，課上老師的知識點(diǎn)畢竟是有限的，正所謂：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。想要更加透徹地理解、分析課文，就得自己去探索。而這時(shí)，我們最好的朋友、老師――書箱，就起到了不可或缺的作用。
同學(xué)們都知道，學(xué)語文就是要多讀書，多讀好書。我們曾學(xué)過一篇《精讀與略讀》，相信大家都對怎樣的書該精讀而怎樣的書該略讀有了一定了解。可有些同學(xué)卻仍找不到正確的閱讀方向。一些小人書和童話、小說仍不時(shí)出現(xiàn)在教室里，這些書確實(shí)有趣，我也看過一段時(shí)間，也曾沉迷那些天馬行空的虛幻世界之中無法自拔。可是不得不說，它們確實(shí)也對我們的學(xué)習(xí)起不到一星半點(diǎn)的作用，僅是令我們減減壓，笑一笑，這樣的書，就該略讀，一帶而過，因?yàn)槔锩婀┪覀兾盏闹R實(shí)在是少得可憐。
那我們該精讀什么書呢？雖不愿承認(rèn)，但那些名家寫的，所謂“字多的”“枯燥無趣的”，確定是我們該精讀的。它們一眼看上去無聊、字多、一個(gè)段子也沒有，可當(dāng)你翻開他，認(rèn)真品讀、體會，你會發(fā)現(xiàn)里面有多深的涵意，連一個(gè)詞，一個(gè)字，一句話，都是恰當(dāng)?shù)模贾档梅磸?fù)推敲回味。讀著讀著，就會有一種“英雄所見略同”的感覺，仿佛心里埋藏的想法，不知如何用語言描述的想法，作者完美的替你表達(dá)了出來，清麗典雅，字字生香。當(dāng)我們在時(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些看似不起眼的文字，不僅憂郁而且響亮，不僅沉靜而且飛揚(yáng)，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長。與其一比，那些漫畫、小說簡直是快餐店里的可樂，只圖一時(shí)爽快，反倒有百害而無一利，后患無窮。
春日午后，在溫暖的陽光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。當(dāng)你“書讀百遍”后，相信也就對事物有了自己獨(dú)特的見解。語文，就是這一個(gè)個(gè)字組成的`龐大的，深不見底的美好的世界。當(dāng)你真正將書中龐大的知識量化解為自己的力量，語文也不會差到哪去了。
讓我們從現(xiàn)在開始，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)我做主，我的未來我做主！
我的學(xué)習(xí)我做主作文 22
不知不覺，我們迎來了期中考試。進(jìn)入初四之后，仿佛按了加速鍵，我與中考的距離越來越近，這同時(shí)也意味著我該靜心想想以后的路怎么走，以后的每一天應(yīng)該怎么過。
我的弱勢學(xué)科主要是理科。理科最重要的是刷題每天應(yīng)該做幾個(gè)題，基本公式也要記牢，學(xué)會適當(dāng)?shù)耐卣挂约芭e一反三，找到每一科的`技巧與方法一定會事半功倍。
進(jìn)入初四之后，發(fā)現(xiàn)英語不如往常一樣輕松了。隨著英語閱讀的篇幅的增加，詞匯量的重要性越發(fā)顯示出來。英語造句及語法需要加強(qiáng)。這次閱讀題失誤也很大，這同時(shí)也為我敲響了警鐘，需要對英語更加重視。
語文基礎(chǔ)題錯(cuò)誤也很多，回歸基礎(chǔ)，掌握好最基本的夯實(shí)基礎(chǔ)！課外文言文文意的疏通能力也要加強(qiáng)。
總之，這次期中考試的幫助對我來說很大，讓我明白該從哪些方面去彌補(bǔ)，從哪些方面去進(jìn)步。“那些看似不起波瀾的日復(fù)一日，會突然在某一天讓人看到堅(jiān)持的意義。
我的學(xué)習(xí)我做主作文 23
人人都說有人管你，關(guān)心你是一件很幸福的事，可是我并不這樣認(rèn)為。最近由于關(guān)心這件小事，我產(chǎn)生了一些小小的煩惱。
那天我正在我的房間里看書，早晨的陽光從窗戶里照進(jìn)來，身上暖洋洋的.，使我心情十分愉悅。但是當(dāng)我正讀到這本書的精彩部分時(shí)，門突然打開了。媽媽走了進(jìn)來，臉上掛著一副不滿意的表情。但是我更不滿——我一直都對家里人說不要隨意打開我的房門，而他們又總是忘記。
媽，我不是都告訴過你不要隨意打開我的門了嗎?我抱怨道。可這使她更不滿了。從什么時(shí)候起我不能開你的門了?她質(zhì)問道。都要考試了，你看看你，還在天天看閑書!可是我前一天一直在復(fù)習(xí)呀，難道我還不能看會書了嗎?我反擊罷。快去復(fù)習(xí)，就復(fù)習(xí)那點(diǎn)功夫還想考好?她像趕蒼蠅一樣把我驅(qū)到書房。我只得咽下這口氣，板著臉走出了房間。我生氣地想道，我連一點(diǎn)生活規(guī)劃的選擇權(quán)都喪失了嗎?
沒復(fù)習(xí)多一會，母上大人又風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。快快快，做一下xxx(某知名補(bǔ)習(xí)班)的作業(yè)!這次我可不愿意了。我直接由晴轉(zhuǎn)陰：可是我又自己的安排呀!你不能就這樣擾亂我的學(xué)習(xí)規(guī)劃呀!去去去，這樣吊兒郎當(dāng)?shù)模瑴?zhǔn)做不完作業(yè)!我氣得臉都紅了。可是媽媽也不是要害我，轉(zhuǎn)念一想，而且跟媽媽吵架也不好，不如退一步海闊天空，但是雖然我實(shí)行了戰(zhàn)略性撤退，并不代表我妥協(xié)了。而可憐的我只能繼續(xù)按她說的做，不得一點(diǎn)反駁的余地。
如此情景在臨考沖刺階段一天會發(fā)生多次，是我一大煩惱。每次我都會想：媽媽一定是對的嗎?或許我已經(jīng)長大了，但是在媽媽眼里還是個(gè)小孩子，在母親眼里不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，抑或是生活;可這未免太過了吧?我只想對媽媽說：我理解您的好意，可是我的學(xué)習(xí)，我做主!
我的學(xué)習(xí)我做主作文 24
五年級，作業(yè)已經(jīng)滿天飛了，我越來越懶了，本來很喜歡去學(xué)校的，而現(xiàn)在，我對學(xué)校一點(diǎn)興趣也沒有了，一到學(xué)校也只覺得——困。
“今天，古文背70句、背《漁家傲》、寫一篇日記……”老師類似的長篇大論我已經(jīng)聽膩了，一聽到只覺得惡心、想吐，便慢慢吞吞地記下作業(yè)。在學(xué)校的圖書館待上那么一個(gè)半小時(shí)，寫完作業(yè)已經(jīng)是不可能的了（除非老師今天大發(fā)慈悲）。回家匆匆忙忙地寫完學(xué)校的作業(yè)，還有寫老媽布置的'多得要命、難得要死的家庭作業(yè)，好悲劇呀！寫完了之后就要開始運(yùn)動——跳繩、仰臥起坐、坐位體前軀，這些也都是任務(wù)，我在日常學(xué)習(xí)生活就是這么過的。
我心中理想的學(xué)習(xí)安排應(yīng)該是這樣：只需完成學(xué)校作業(yè)，之后做做自己喜歡的運(yùn)動，然后閱讀一些課外書，這樣既有學(xué)習(xí)又有娛樂，又能早點(diǎn)睡覺。
我向媽媽提出請求，“我的學(xué)習(xí)我做主，我會自覺學(xué)習(xí)的，也能保持成績不退步。”可是，不管我怎樣請求媽媽，她從來頭也不回的把我否決了，所以，我每一次都是以失敗告終。
這天，媽媽又給我弄來了一大疊試卷，對我說：“五年級很重要，關(guān)系到你的未來，所以，你每天要做一張?jiān)嚲怼！蔽覄傁敕瘩g就被媽媽堵了回去……但是，我一定會堅(jiān)持我的信念——我的學(xué)習(xí)，我做主！
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