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音樂(lè)作文

時(shí)間:2025-01-03 12:08:19 音樂(lè) 我要投稿

音樂(lè)作文精華(5篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)作文精華(5篇)

音樂(lè)作文 篇1

  有人說(shuō)音樂(lè)無(wú)國(guó)界,當(dāng)你身處異國(guó)他鄉(xiāng),四周滿是陌生的人群、街道、建筑和語(yǔ)言,你會(huì)感到無(wú)比的彷徨,內(nèi)心充滿了恐懼,失去了你要前進(jìn)的方向,可是無(wú)論是在世界的哪個(gè)角落,無(wú)論信仰文化上有任何差別,唯一相同的是我們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài),正是因?yàn)檫@份執(zhí)著可以讓我們?cè)谑澜绲娜魏我粋(gè)角落行走,可以和每一個(gè)人交流,或許這就是音樂(lè)的魅力!

  我從小就熱愛(ài)音樂(lè),小時(shí)候當(dāng)我還不懂語(yǔ)言為何物的時(shí)候,媽媽總是揚(yáng)著慈祥的笑容輕輕哼唱著搖籃曲哄我入睡,為我的夢(mèng)境增添一份安寧與溫馨。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大了,開(kāi)始上學(xué)了,每天早上學(xué)?偸且艊(guó)歌給我們聽(tīng),激勵(lì)我們要自強(qiáng)不息,要努力,要為祖國(guó)貢獻(xiàn)我們的力量,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)新一代的力量。當(dāng)我真正長(zhǎng)大以后,各種各樣的流行音樂(lè)開(kāi)始介入我的生活,種類繁多,例如《千里之外》《舞娘》《隱形的翅膀》等等,有抒情的也有搖滾的,有勵(lì)志的也有情感的,在那時(shí)侯我不知道什么才是我想要的,甚至我熟悉一首歌的時(shí)間都沒(méi)有就有新的`歌曲在流唱,真是讓人眼花繚亂、目不暇接。慢慢的,時(shí)間久了我們追求的不再是一首歌的質(zhì)量而是對(duì)歌曲的新鮮感,不是對(duì)歌曲本身的追求而是對(duì)演唱者的追捧,何時(shí)演變成現(xiàn)在這樣的呢,我已經(jīng)記不清了。

  如果聽(tīng)歌只是因?yàn)檫@首歌是某個(gè)歌手唱的從而去喜歡我覺(jué)得沒(méi)必要,一代一代人在成長(zhǎng),而歌曲也在一代一代的更新,能夠被人們所熟記的只能是真正有質(zhì)量的音樂(lè),而不是誰(shuí)的音樂(lè),讓好音樂(lè)成為你我生活的一部分,為我們的生活增添一段悅耳的旋律!

音樂(lè)作文 篇2

  “叮鈴鈴”中午閱讀時(shí)間到了,這個(gè)中午可非同凡響,因?yàn)檫@個(gè)中午有個(gè)音樂(lè)會(huì)……

  “大家靜下來(lái)!”只見(jiàn)周嘉樂(lè)一聲令下,頓時(shí),吵吵鬧鬧的教室一下子變得一片寂靜。王老師抬著古箏,吃力地從辦公室走到教室。同學(xué)們一看到古箏,便一個(gè)個(gè)跑上來(lái)“參觀”。我的古箏便時(shí)不時(shí)發(fā)出難聽(tīng)的聲音,可是同學(xué)們依然是那樣玩弄著。終于安靜了,隨著周嘉興的開(kāi)幕詞,音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。只見(jiàn)金鈴吉小組上來(lái)了。瞧,他們講得繪聲繪色,把人物演得栩栩如生,我真佩服他們,他們一定費(fèi)了不少功夫吧。這時(shí)候,只見(jiàn)呂川一神態(tài)自若地走上了講臺(tái),拿起薩克斯,吹了起來(lái)。當(dāng)周嘉樂(lè)叫到我的時(shí)候,我的臉不爭(zhēng)氣地紅了起來(lái),心里也好像有一只亂蹦的小兔蹦蹦亂跳,緊張又一次分布在我的臉上。開(kāi)始了,我的`琴聲時(shí)而悠揚(yáng),時(shí)而緩慢,時(shí)而如小溪流水一般清晰,時(shí)而如波濤洶涌的大海一般美妙。過(guò)了好久,我才停下,站起身來(lái),那琴聲回蕩在教室里,我這才猛然想起,有兩位表演者還在等我對(duì)琴弦呢。

  音樂(lè)會(huì)馬上要告一段落了,壓軸大戲開(kāi)始了。只見(jiàn)張雨恬步覆輕盈地走上了講臺(tái),從容不迫地走到了琴的旁邊坐下,彈起一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《茉莉芬芳》,我驚呆了。

  下課了,音樂(lè)會(huì)也停止了,音樂(lè)聲在教室里回蕩著,可對(duì)我來(lái)說(shuō),卻是一種挑戰(zhàn)的開(kāi)始……

音樂(lè)作文 篇3

  我固執(zhí)的以為,音樂(lè)是這個(gè)世界上通用的語(yǔ)言,沒(méi)有什么比旋律更能打動(dòng)人心。聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),她的每一個(gè)平仄起伏的音符都嵌入了我的心扉,冥冥中似乎與她有一種默契。不管是悲傷的、快樂(lè)的、淺顯的、深?yuàn)W的,抑或是讓我渾沌的時(shí)候,她就像一劑清醒劑隨時(shí)把我提醒:以平常的心態(tài)對(duì)待一切,支使我只管聆聽(tīng),不去評(píng)價(jià)。也許覺(jué)得這樣很消極,但不失為一種處事方式和藝術(shù)。難怪有人說(shuō)“音樂(lè)是心靈的治療儀”,我想不無(wú)道理。

  一次,路過(guò)鬧市的.面鋪,從面鋪里傳出委婉的曲調(diào):“你問(wèn)我愛(ài)你有多深……愛(ài)你有幾分……”,這首《月亮代表我的心》在我看來(lái)算是一首老歌了,但從這音符的旋律中可以想象:在錚亮的月光下,一對(duì)相依的戀人低聲私語(yǔ),互訴衷腸,許下了“天荒地老、?菔癄”的誓言。有靜謐的夜色做幕帷,有夏日漸脆蟬鳴的伴奏,有微風(fēng)吹拂恰似纏綿的歌聲,我想這意境很羅曼蒂克。不過(guò),在這之前我一直是不喜歡這種歌曲的,音調(diào)雖然朗朗上口卻毫無(wú)新意。這種想法一直持續(xù)到20xx年的音樂(lè)盛典上,當(dāng)流行樂(lè)壇的小生張杰與韓國(guó)歌手共同演繹《月亮代表我的心》,當(dāng)韓國(guó)姑娘把一雙靈巧的手放在黑白相間的琴鍵上的時(shí)候,一曲協(xié)奏感十足的鋼琴曲像從天宇間飄了過(guò)來(lái),琴聲彌漫整個(gè)音樂(lè)大廳,配上張杰磁性的男中音,使這首上世紀(jì)八十年代的老歌極具現(xiàn)代風(fēng)韻,魅力十足。我體味:時(shí)代音樂(lè)的旋律原來(lái)就是這樣能讓陳舊的東西煥然一新。這旋律第一次震撼了我的心田。

  “當(dāng)火車開(kāi)入這座陌生的城市,我聽(tīng)見(jiàn)有人歡呼有人在哭泣……”,說(shuō)不出什么原因,我非常喜歡陳楚生的這首《有沒(méi)有人曾告訴你》這首歌。每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這首歌的時(shí)候,我幻想著火車站坐落在都市的郊外,火車來(lái)去匆匆,日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事;疖噹ё叩氖窍M⒓耐、憧憬和思念;帶回的是收獲、行囊、失落和團(tuán)聚的歡快。當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑落在火車站露天站臺(tái)烏黑頂棚上的時(shí)候,天地如涂上蛋清的油畫(huà),光彩繽紛,站臺(tái)上的人們或聚或撒,或是離別時(shí)的淚眼迷離、或是相見(jiàn)時(shí)的感慨萬(wàn)分,不過(guò)這所有的一切都會(huì)在火車的遠(yuǎn)行中慢慢變成音符,隨著火車的漸行漸遠(yuǎn)逐步消失。

音樂(lè)作文 篇4

  音樂(lè)是一種享受

  歡快的流行音樂(lè)使心情舒暢,狂歡的搖滾讓人沉浸在盡情澎湃中,質(zhì)感的金屬樂(lè)又是那快節(jié)奏的生活,優(yōu)雅的舞曲是閑時(shí)的無(wú)限書(shū)寫(xiě),鄉(xiāng)村音樂(lè)使樸素的歡樂(lè)寫(xiě)滿世界,古典懷舊讓我們的心飛到那個(gè)古老神秘典雅的世界,歌劇是無(wú)數(shù)的故事加上或歡快或憂傷或輕柔或高亢的`音樂(lè)的集合……

  音樂(lè)是一種享受……

  忙完一天的工作、學(xué)習(xí),躺在椅子,把耳機(jī)戴上,放上輕緩的古典音樂(lè)。飛往17,18世紀(jì),再聽(tīng)聽(tīng)貝多芬,莫扎特親自演奏,感受專屬那個(gè)時(shí)代特有的風(fēng)情。帶著一身的疲倦傾聽(tīng)這舒緩的音調(diào)絕對(duì)是極好的享受。

  如果在郊外野炊的話,放的就是輕快的流行音樂(lè)了。放松的心情加上家人、朋友的伴以及美食的享受,這時(shí)要是再放上幾首旋律歡快的流行音樂(lè),歡樂(lè)會(huì)曼延到每一個(gè)人身上,讓快樂(lè)在此刻定格。要是在以后不高興時(shí)拿出來(lái)看看,回憶那時(shí)的歡樂(lè),那所有的煩惱、傷心都會(huì)消失得一干二凈,立即沉浸在快樂(lè)的享受中。

  如果是“暴走族”的話,只是要約上幾個(gè)朋友,到山林中野營(yíng),徒中放上一點(diǎn)搖滾樂(lè),釋放心底的一切壓力,把一周拼命工作的辛苦都釋放在周末的這次狂歡,享受積壓以久的釋放帶來(lái)的快意。

  音樂(lè)是一種享受……

  Music無(wú)所不在。

  Music is my life

  音樂(lè),是一種享受!

音樂(lè)作文 篇5

  星期天下午五點(diǎn)鐘,在我們即將離開(kāi)圖書(shū)館的那陣兒,哥哥一邊收拾著桌上的作業(yè),一邊撅著嘴巴,極不開(kāi)心地對(duì)姥爺說(shuō):“今天完成作業(yè)的效率實(shí)在太差了!”

  “什么原因?請(qǐng)講清楚?”姥爺微笑著追問(wèn)道。查找完成作業(yè)時(shí)效率不佳的原因,因?yàn)樗怯龅礁鞣N問(wèn)題都不會(huì)輕易善罷甘休的老人。

  “我感到一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)效果最好,不知不覺(jué)間,就非常愉悅輕松地把作業(yè)給搞定了。”哥哥一邊吞吞吐吐地說(shuō)著,一邊察言觀色,以便隨時(shí)剎住口,免得姥爺生氣發(fā)火。

  “‘一心不能二用’難道這句先人的古訓(xùn)還有錯(cuò)不成?”姥爺瞇縫著眼睛若有所思地說(shuō)道。

  “‘實(shí)事求是’難道這句話也過(guò)時(shí)了嗎?如何寫(xiě)作業(yè)?怎樣才能輕松點(diǎn)對(duì)付枯燥無(wú)味的作業(yè),這點(diǎn)我比你有發(fā)言權(quán)!备绺缯f(shuō)得很有激情。

  “我不相信你乳臭未干,就已經(jīng)超過(guò)了全中國(guó)最權(quán)威的教育專家?”姥爺說(shuō)話的語(yǔ)氣明顯帶點(diǎn)火藥味兒了。

  我一看情況不妙,必須馬上向哥哥伸出救援之手,幫他一把才是:“姥爺,你說(shuō)說(shuō),‘白米飯香,還是七碟子八碗的菜肴香?’”

  姥爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),笑呵呵地反問(wèn)我:“你怎么說(shuō)話走題,你沒(méi)聽(tīng)到我正和你哥哥討論專心與分心的問(wèn)題嗎?”

  “其實(shí)寫(xiě)作業(yè)就好比吃飯。寫(xiě)作業(yè)是吃白米飯,有些清淡,缺少滋味;如果及時(shí)地夾上幾筷子其它合口味的菜肴,那才叫有滋有味,飯香菜美。我的比喻夠生動(dòng)了吧?”我說(shuō)得有聲有色,還帶著濃烈的感情色彩,顯得聲情并茂。

  哥哥此時(shí)也大膽幫腔道:“妮妮說(shuō)得很到位,比喻也很精彩,真的是這樣啊!

  姥爺開(kāi)始搬出大道理來(lái)教訓(xùn)我們:“那好,你先去說(shuō)服你們的校長(zhǎng),在你們上課時(shí)一邊播放音樂(lè),一邊讓老師繼續(xù)講課,你們一邊聽(tīng)課。真是天大的笑話不是。”

  第一回合我們敗下陣來(lái)。

  此時(shí)我們都啞口無(wú)言,這是辦不到的難題。≡趺床拍茏尷褷斀邮苡谖覀兊恼(qǐng)求呢?我們開(kāi)始挖空心思地尋找一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊寫(xiě)作業(yè)效率比較高的理論證據(jù)來(lái)。

  回家后,我們請(qǐng)求爸爸媽媽為我助陣說(shuō)情,結(jié)果也是收獲甚微。正在我們一籌莫展時(shí),哥哥突然眉飛色舞,打開(kāi)電腦搬救兵。

  竟然在洛陽(yáng)商報(bào)上找到一篇文章“正確引導(dǎo)孩子確定自己的學(xué)習(xí)方法!蹦闱!第一道問(wèn)題是:

  “孩子做作業(yè)時(shí),總是喜歡聽(tīng)音樂(lè),不知道這種現(xiàn)象好不好?”

  王女士說(shuō),今年她的孩子上初三了,很喜歡聽(tīng)著音樂(lè)寫(xiě)作業(yè)!拔液秃⒆诱勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題,可他卻說(shuō),聽(tīng)音樂(lè)會(huì)讓心情放松,學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高!笨墒牵跖繀s覺(jué)得這是一個(gè)不好的習(xí)慣,“考試時(shí)是沒(méi)有音樂(lè)的,如果孩子只在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)精神才集中,那考試時(shí),狀態(tài)不就受影響了嗎?”

  專家分析

  其一:對(duì)喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)的孩子,父母不宜盲目責(zé)罵,要正確引導(dǎo),尤其在選用及何時(shí)聽(tīng)音樂(lè)方面,協(xié)助孩子做出正確的選擇,這樣既可培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng),又可提高學(xué)習(xí)效率。

  其二:正確引導(dǎo),讓音樂(lè)提高效率。

  邊做作業(yè)邊聽(tīng)歌似乎是孩子們中很普遍的一種現(xiàn)象。那么是否可以一心兩用,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí),并達(dá)到提高的學(xué)習(xí)效率?這確實(shí)不可一概而論。

  我們把爸爸媽媽拉過(guò)來(lái)讓他們看看,并和他們展開(kāi)熱烈的討論,在我們的連續(xù)進(jìn)攻面前,他們的語(yǔ)氣逐漸變軟:“去!去!找姥爺商量去。”

  姥爺看了前面的專家論述,接著說(shuō)道:“你們這是斷章取義,為什么不接著往下看呢?”

  專家又言道:“不可否認(rèn),大部分的音樂(lè)能夠舒緩人的'情緒,調(diào)節(jié)壓力,有部分孩子確實(shí)在邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)時(shí),達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,這種孩子往往抗干擾能力很強(qiáng),但這并不是說(shuō)所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱,容易受音樂(lè)影響而導(dǎo)致情緒變化大,從而影響學(xué)習(xí)的效果!

  不過(guò)姥爺看到這一段時(shí),似乎語(yǔ)氣也有些變化:“若孩子一定要堅(jiān)持邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè),要選用一些輕柔的、溫暖的音樂(lè),最好是古典音樂(lè),而且不宜將音量調(diào)得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子,最好在做作業(yè)前轉(zhuǎn)移情緒,或通過(guò)聽(tīng)一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂(lè),調(diào)整情緒后再來(lái)做作業(yè),這樣效果可能會(huì)更好!

  但姥爺反復(fù)強(qiáng)調(diào)下面的這段話:“對(duì)于那些酷愛(ài)搖滾等超強(qiáng)刺激的音樂(lè)的孩子,是不適宜邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)的。一般建議他們選擇在下午放學(xué)后這段時(shí)間聽(tīng),既可舒緩一天學(xué)習(xí)后的壓力,又可振奮情緒,但也不宜長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng),否則會(huì)對(duì)耳朵造成過(guò)度刺激,并耗費(fèi)過(guò)多精力,影響晚上的學(xué)習(xí)!

  總之,我們初戰(zhàn)告捷,最后達(dá)成共識(shí):“讓事實(shí)說(shuō)話!

  哥哥終于走進(jìn)了圖書(shū)館的電子閱覽室,由于我的年齡還不夠格,只好自備家當(dāng),原地戴上耳機(jī)。

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