關(guān)于知識(shí)的作文（600字）_小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的關(guān)于知識(shí)的作文（600字）_小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
關(guān)于知識(shí)的作文（600字）_小學(xué)生作文1
這幾天，我從圖書館里借來(lái)了這本《海底兩萬(wàn)里》本來(lái)只是想草草地看一下，結(jié)果剛看了一頁(yè)，就被吸引住了，迫不及待地想一口氣把這本書全都看完。
書中的故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)一只“獨(dú)角鯨”，阿龍納斯教授參加了追捕計(jì)劃，卻不幸落水，掉到了怪物背上，才發(fā)現(xiàn)這“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，船長(zhǎng)尼摩請(qǐng)他一起去海底旅行。他們從太平洋出發(fā)經(jīng)過(guò)了印度洋、紅海、地中海等，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的生物，還經(jīng)擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚攻擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把秘密公布于世。
作者凡爾納在當(dāng)時(shí)連電燈泡都沒(méi)有的情況下描繪出一艘那么先進(jìn)的潛水艇，這需要多么膽大的幻想呀!在從尼摩船長(zhǎng)遇到的種種事件中，側(cè)面表現(xiàn)了作者是一個(gè)有浪漫神秘色彩和淵博科學(xué)知識(shí)的小說(shuō)家以及他對(duì)海底生活的無(wú)比向往。
要想創(chuàng)作這樣一部?jī)?yōu)秀的作品，不僅需要有足夠的幻想，還要有過(guò)人的膽色和智慧。據(jù)說(shuō)，光是凡爾納一個(gè)人訂閱的雜志報(bào)刊就有八十多種，我們也要學(xué)習(xí)他，從而達(dá)到他那種讀書破萬(wàn)卷、下筆如有神的境界。
知識(shí)與幻想的巧妙融合，才鑄就了這樣一部偉大的名著——《海底兩萬(wàn)里》。我相信，只要是男生都會(huì)被這本書所吸引的。
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小詩(shī)《礁石》50字左右，很短很短，小詩(shī)《礁石》卻又很長(zhǎng)很長(zhǎng)，里面的道理可以一直傳下去，只要人類在發(fā)展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢?說(shuō)出來(lái)也并不復(fù)雜：堅(jiān)持不懈地追求下去。
把知識(shí)比作汪洋大海，這首小詩(shī)的作者不是第一個(gè)了。人類自從原始社會(huì)過(guò)渡到文明社會(huì)，就已經(jīng)開始注意到了知識(shí)的浩淼，知識(shí)的無(wú)盡，知識(shí)的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的'大海來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，我相信本詩(shī)的作者還是第一個(gè)。古往今來(lái)，文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮;好學(xué)的人們每天都置身于知識(shí)的海洋中，貪婪地吸取著知識(shí)的滋養(yǎng)。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識(shí)的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書，讀瘦了身體，讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學(xué)它，讓知識(shí)陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂(lè)的事啊!歲月在流逝，而我們卻越來(lái)越充實(shí)，
像那海中之礁，任憑斗轉(zhuǎn)星移，循環(huán)往復(fù)無(wú)窮，仍在海中頑強(qiáng)地讀著海之書。
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