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小學(xué)語文《觀潮》第二課時的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-30 06:34:00

小學(xué)語文《觀潮》第二課時的教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《觀潮》第二課時的教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《觀潮》第二課時的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)課文3—5自然段,了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢,領(lǐng)略這“天下奇觀”。

  2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

  3、有感情朗讀課文,背誦第三、四自然段。

  4、體會作者對祖國大好河山的贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)重點、難點:

  1、“潮來之時”是全文的重點,作者寫得特別細(xì)致�!袄顺痹絹碓浇潉悠饋怼保侨牡闹攸c句,充分表現(xiàn)了大潮非凡的氣勢。

  2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面,從而形成再造想象的能力是教學(xué)的難點,同時要注重感情朗讀。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  講講課文按什么順序記敘了哪些內(nèi)容?

  二、講讀課文第三、四自然段。

  1、生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象?

  2、師適時發(fā)問:你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢?

  引導(dǎo)學(xué)生說,同時指導(dǎo)朗讀。

  3、師小結(jié):這些語句都從聲音方面寫出了潮的壯觀,讓我們一起再來讀一讀,讀出潮的壯觀來。

  4、師啟發(fā):課文除了從聲音方面寫潮的壯觀,還從哪些方面寫?怎么寫?請同學(xué)們自己找一找,說一說,讀一讀,可以小組討論。(生自學(xué))

  5、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

  6、師小結(jié):剛才同學(xué)們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀,作者采用了比喻的手法,這樣寫使我們很真實、具體、生動地認(rèn)識了大潮的壯觀。

  7、怎樣讀好這些句子呢?請同學(xué)們試著讀讀,特別要讀好你喜歡的句子。(學(xué)生試讀后指名讀,并交流。)

  三、講讀課文第五自然段。

  1、自由讀,找出寫潮壯觀的詞語,要求標(biāo)上“”。

  2、交流并板書:漫天卷地、風(fēng)號浪吼、兩丈來高。

  3、有感情朗讀這一自然段。

  四、寫作方法指導(dǎo),習(xí)慣培養(yǎng)。

  1、學(xué)完課文,你覺得文章寫得怎樣?

  2、知道作者為什么會寫得這樣好嗎?

  3、師小結(jié):是呀,正是因為作者細(xì)致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到來之后的情景,既留心了江潮不斷變化的樣子,又留心了江潮發(fā)出的聲音,既留心了江潮的氣勢,又留心了觀潮人群情緒的變化,因此,讀了這篇課文使人如聞其聲、如見其形,有如置身與觀潮人群中間一樣。

  五、總結(jié)。

  1、錢塘江大潮真是雄偉壯觀,難怪作者在文章一開始就說“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’。(相機(jī)板書“天下奇觀”)

  2、觀看錄象,領(lǐng)略大潮雄偉壯觀的氣勢。

  六、練習(xí)。(略)

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  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)課文3—5自然段,了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢,領(lǐng)略這“天下奇觀”。

  2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

  3、有感情朗讀課文,背誦第三、四自然段。

  4、體會作者對祖國大好河山的贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)重點、難點:

  1、“潮來之時”是全文的重點,作者寫得特別細(xì)致�!袄顺痹絹碓浇潉悠饋怼保侨牡闹攸c句,充分表現(xiàn)了大潮非凡的氣勢。

  2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面,從而形成再造想象的能力是教學(xué)的難點,同時要注重感情朗讀。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  講講課文按什么順序記敘了哪些內(nèi)容?

  二、講讀課文第三、四自然段。

  1、生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象?

  2、師適時發(fā)問:你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢?

  引導(dǎo)學(xué)生說,同時指導(dǎo)朗讀。

  3、師小結(jié):這些語句都從聲音方面寫出了潮的壯觀,讓我們一起再來讀一讀,讀出潮的壯觀來。

  4、師啟發(fā):課文除了從聲音方面寫潮的壯觀,還從哪些方面寫?怎么寫?請同學(xué)們自己找一找,說一說,讀一讀,可以小組討論。(生自學(xué))

  5、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

  6、師小結(jié):剛才同學(xué)們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀,作者采用了比喻的手法,這樣寫使我們很真實、具體、生動地認(rèn)識了大潮的壯觀。

  7、怎樣讀好這些句子呢?請同學(xué)們試著讀讀,特別要讀好你喜歡的句子。(學(xué)生試讀后指名讀,并交流。)

  三、講讀課文第五自然段。

  1、自由讀,找出寫潮壯觀的詞語,要求標(biāo)上“”。

  2、交流并板書:漫天卷地、風(fēng)號浪吼、兩丈來高。

  3、有感情朗讀這一自然段。

  四、寫作方法指導(dǎo),習(xí)慣培養(yǎng)。

  1、學(xué)完課文,你覺得文章寫得怎樣?

  2、知道作者為什么會寫得這樣好嗎?

  3、師小結(jié):是呀,正是因為作者細(xì)致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到來之后的情景,既留心了江潮不斷變化的樣子,又留心了江潮發(fā)出的聲音,既留心了江潮的氣勢,又留心了觀潮人群情緒的變化,因此,讀了這篇課文使人如聞其聲、如見其形,有如置身與觀潮人群中間一樣。

  五、總結(jié)。

  1、錢塘江大潮真是雄偉壯觀,難怪作者在文章一開始就說“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’。(相機(jī)板書“天下奇觀”)

  2、觀看錄象,領(lǐng)略大潮雄偉壯觀的氣勢。

  六、練習(xí)。(略)