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小學(xué)語文課《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-27 04:09:49

小學(xué)語文課《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文課《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文課《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通讀課文,做到正確、流利;

  2、學(xué)習(xí)課文,知道火燒云名字的來歷;

  3、整體感知全文,知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn);

  4、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

  5、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

  2、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、你觀察過云嗎?請(qǐng)說說。

  2、揭題。

  二、通讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文:

  要求正確、流利。

  2、讀書檢查:

  請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)第2節(jié)

  1、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

  2、學(xué)生回答。

  3、自由讀:

  用自己的話說說它為什么叫火燒云。

  (燒、著了火)

  4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來?

  (紅彤彤)

  5、如果不用“燒”,而用“一直紅到”好不好?為什么?

  (“燒”字不但寫出了顏色,而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)

  6、這一句還寫出了火燒云的什么?

  (范圍廣)

  7、朗讀練習(xí)。

  四、整體感知

  1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文,思考。

  2、學(xué)生回答,討論交流。

  (變化多、快)

  五、學(xué)習(xí)第1、3節(jié)

  1、學(xué)習(xí)第3節(jié):

  ⑴ 讀第3節(jié)。

  ⑵ 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

  (顏色)

  ⑶ 學(xué)生再讀第3節(jié),理解火燒云顏色變化的多與快。

  (哪些地方寫出變化多,哪些地方寫出變化快?)

  ⑷ 朗讀練習(xí)。

  ⑸ 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?

《小學(xué)語文課《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc》
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小學(xué)語文課《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通讀課文,做到正確、流利;

  2、學(xué)習(xí)課文,知道火燒云名字的來歷;

  3、整體感知全文,知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn);

  4、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

  5、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

  2、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、你觀察過云嗎?請(qǐng)說說。

  2、揭題。

  二、通讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文:

  要求正確、流利。

  2、讀書檢查:

  請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)第2節(jié)

  1、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

  2、學(xué)生回答。

  3、自由讀:

  用自己的話說說它為什么叫火燒云。

  (燒、著了火)

  4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來?

  (紅彤彤)

  5、如果不用“燒”,而用“一直紅到”好不好?為什么?

  (“燒”字不但寫出了顏色,而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)

  6、這一句還寫出了火燒云的什么?

  (范圍廣)

  7、朗讀練習(xí)。

  四、整體感知

  1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文,思考。

  2、學(xué)生回答,討論交流。

  (變化多、快)

  五、學(xué)習(xí)第1、3節(jié)

  1、學(xué)習(xí)第3節(jié):

  ⑴ 讀第3節(jié)。

  ⑵ 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

  (顏色)

  ⑶ 學(xué)生再讀第3節(jié),理解火燒云顏色變化的多與快。

  (哪些地方寫出變化多,哪些地方寫出變化快?)

  ⑷ 朗讀練習(xí)。

  ⑸ 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?