《假如給我三天光明》的導學案
《假如給我三天光明》的導學案
《假如給我三天光明》的導學案
課前預習學案
一、預習目標
預習并掌握文章中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識；通讀課文，理解全文大意。
二、預習內(nèi)容
基礎(chǔ)知識歸納：
1、字音：
�、佥喞╧u） ②翌日（yì） ③孩稚（zhì） ④虔誠（qián） ⑤堵塞（sè） ⑥憧憬（chōng jǐng） ⑦瞥（piē） ⑧百舸（gě） ⑨禁錮（gù） ⑩絢麗（xuàn） 11恬靜（tián） 12如醉如癡（chī）
2、多音字
①禁（jìn）錮／弱不禁（jīn）風 ②堵塞（sè）／塞滿（sāi）／邊塞（sài）
3、重點詞語
�、倨常ê芸斓乜匆幌拢�
�、谝钊眨ù稳眨�
�、蹨嫔＃ū扔鹘�(jīng)歷了許多世事變化）
�、芙d（關(guān)押，監(jiān)禁；束縛，強力限制。
4、預習：寫200字的小作文《假如我有三天光明》
課內(nèi)探究學案
一、學習目標
1．理解文章的內(nèi)在情感。
2．理解文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
3． 能夠結(jié)合自身體驗深刻領(lǐng)會文中蘊涵的人生哲理。建立樂觀向上的生活和學習情緒。
教學重點難點
重點：散文的欣賞，體會文章獨特的抒情方式和心理描寫。
難點：作者獨特的表達，作者特定的文化背景，活動體驗的學生參與過程與啟發(fā)。
二、學習過程
探究一：由學生介紹作者海倫凱勒。（課前請學生預習，查找相關(guān)資料）？
作者介紹：海倫凱勒 （1880—1968），美國女作家、教育家。19個月時患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時，安妮莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50多年。在安妮莎莉文的幫助下，入哈佛大學拉德科利夫?qū)W院學習，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。1964年被授予美國公民最高的榮譽總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
主要作品：《我生活的故事》、《從黑暗中出來》、《我的信仰》、《愿我們充滿信心》。
探究二：課前活動體驗：談?wù)勑∽魑摹都偃缥抑挥腥旃饷鳌?/p>
同學們有自己的安排，請學生速讀課文，思考問題：海倫凱勒對假想的三天光明是如何安排的？ 她想看到的都是什么？
三天的活動安排
第一天： 夜晚：
第二天： 夜晚：
第三天： 夜晚：
重視親情——考察人類文明——關(guān)心世人生活
探究三：從文中的描寫看，海倫擁有光明的這三天與以前她認識事物有怎樣的區(qū)別？（從認知的感覺、角度，情感等方 面思考。）
【《假如給我三天光明》的導學案】相關(guān)文章：
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
鐵的性質(zhì)導學案09-01
秋天的懷念導學案03-20
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27