《識字三》課程的教學反思
《識字三》課程的教學反思
《識字三》的教學是圍繞會意字展開的。兩個字合在一起組成新字。一看就知道這個新字的含義。毛筆是竹子和羊毛做成的，所以上面是竹，寫成偏旁竹字頭，下面加個毛。掛的不正就是歪，把手放在眼睛上就是看。小朋友們對“筆、灶、尖、歪……”的理解都挺到位。從這幾個字的中，也找到了會意字的構(gòu)字特點。
在教學兒歌時，我讓學生說“你感覺寧寧是個怎樣的孩子？”小朋友都說他是一個粗心的孩子，也找到了相應的句子：畫個爐灶沒有門，畫只鴨子尖嘴巴，畫張桌子腿歪斜，畫匹大馬沒尾巴。后來我讓小朋友們動手做一個認真細心的孩子，幫這些畫改一改，通過這項練習，小朋友們改寫兒歌得心應手：畫個爐灶有個門，畫只鴨子扁嘴巴，畫張桌子腿筆直，畫匹大馬長尾巴。學習課文的方式真是多種多樣。以后得多動腦筋，讓我們低年級的孩子學得開心，又能理解課文獲得知識。
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