《猴王出世》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴王出世》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)中國古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。

　　2.了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的個(gè)性特點(diǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件及小說《西游記》

　　學(xué)生準(zhǔn)備：查找字典、資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出實(shí)在不理解的字詞，課上討論。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？

　　2.談?wù)勀銓?duì)人物的了解。

　　3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

　　二、初讀感知

　　1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　3.交流自學(xué)情況。

　　三、了解石猴的由來

　　1.自由讀第一自然段，了解石猴是從哪兒來的。

　　2.交流。

　　（1）蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

　　◇理解“蓋自”（自從）、“即久”（已久）、遂（于是）

　　◇提示：這一句交代頑石生成的環(huán)境。

　�。�2）內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　◇朗讀并感受作者運(yùn)用了排比句，語言簡練，初步領(lǐng)悟古典名著的語言特色。

　　◇提示：這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世后自由自在的生活，為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。

　　四、了解石猴成為猴王的原因

　　1.自由讀讀2～4自然段，畫出并理解石猴成為猴王的相關(guān)句子。

　　2.交流。

　�。�1）“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”

　�。�2）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（石猴入洞的情景：敏捷可愛。）

　�。�3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可�！銈儾耪f有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

　　3.用自己的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。

　　五、課外閱讀擴(kuò)展

　　有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個(gè)故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。

《.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

【《猴王出世》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

猴王出世教學(xué)反思03-19

猴王出世教學(xué)反思03-19

放風(fēng)箏音樂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)03-20

《故鄉(xiāng)》的導(dǎo)學(xué)案02-14

雷鋒叔叔你在哪里的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)03-19

往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27

鐵的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案09-01

秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案03-20

往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27

往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27