《千米的認識》教案

時(shí)間：2024-08-02 19:15:38

《千米的認識》教案

《千米的認識》教案

《千米的認識》教案

　　教學(xué)目標：使學(xué)生在具體的情境中認識千米，明確千米與米的關(guān)系，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知

　　1、用手勢表示1毫米、1分米的長(cháng)度。

　　2、口答：

　　50毫米=（）厘米 5米=（）分米

　　60厘米=（）分米 9厘米=（）毫米

　　3、填上合適的長(cháng)度單位

　　鉛筆的長(cháng)15（）門(mén)高2 （）

　　橡皮長(cháng)40（）課桌長(cháng)60（）

　　二、探究新知

　　1、通過(guò)投影出示書(shū)本第7頁(yè)的例3圖，“圖中的情境大家見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)圖中主要說(shuō)了些什么？”找二至三名學(xué)生回答。對，圖上說(shuō)的是到葉鎮還有21千米，到靈山還有23千米，我們今天再來(lái)學(xué)習一個(gè)新的長(cháng)度單位--千米。（板書(shū)課題：“千米的認識”）

　　2、在日常生活中類(lèi)似的情境大家見(jiàn)過(guò)嗎？找二名學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的類(lèi)似問(wèn)題。你知道千米是個(gè)怎樣的長(cháng)度單位嗎？（千米也叫公里是比米大的長(cháng)度單位）

　　3、出示例3的圖，如果我們用毫米、厘米、米來(lái)作單位好不好？為什么？找一至二名學(xué)生回答讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的原因。（很不方便）在什么情況下我們用千米作單位比較方便呢？（明確計量較長(cháng)的路程，通常用千米作單位）

　　4、你知道1千米有多長(cháng)嗎？哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)？老師：其實(shí)昨天同學(xué)們就和老師一起跑完了一千米的路程，很多同學(xué)都說(shuō)跑完了很累，大家閉上眼睛想一想昨天我們跑步時(shí)的情境，想想跑完這一千米我們用了多長(cháng)時(shí)間。我們的操作一圈是200米，跑5圈正好是1000米，看來(lái)1千米還是很長(cháng)的。板書(shū)：1千米=1000米

　　三、鞏固練習

　　做練習二第1、2題

　　第一題：把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來(lái)，先讓學(xué)生獨立完成再進(jìn)行反饋。

　　第二題：讓學(xué)生獨立完成再集體訂正。

　　四、全課總結

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

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