認(rèn)識東南西北及地圖方向的教學(xué)反思
認(rèn)識東南西北及地圖方向的教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北四個方向，認(rèn)識東南西北及地圖方向的教學(xué)反思。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過東、南、西、北四個方向，但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的、模糊的。為此，我從三個方面來組織教學(xué)：一是從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中討論和交流太陽是從哪個方向升起的。早上，面向太陽站立，如何確定東、南、西、北四個方向，教學(xué)反思《認(rèn)識東南西北及地圖方向的教學(xué)反思》。幫助學(xué)生整理、歸納辨別方向的方法。二是以學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活為題材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，以學(xué)生的參與活動為主線，通過學(xué)生的體驗(yàn)、親自的驗(yàn)證，充分感知方位，獲得辨認(rèn)東南西北四個方向的思想方法，從而發(fā)展了空間觀念，提高了解決問題的能力。三是在教學(xué)地圖上的四個方位的看法時，我沒有機(jī)械地教，而是在學(xué)生方位辨認(rèn)正確的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說我們校園里的每個方向上各有哪些建筑，然后小結(jié)地圖上一般按照上北、下南、左西、又東來繪制，最后帶著大家再繪制校園圖。整個過程輕松自然，學(xué)生記憶深刻。
不足之處：在學(xué)生繪圖之前，沒有強(qiáng)調(diào)四個方位應(yīng)按順時針方向排列，以至于有少部分學(xué)生方向排列錯誤。
【認(rèn)識東南西北及地圖方向的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認(rèn)識東南西北》教學(xué)反思（精選14篇）02-16
秒的認(rèn)識教學(xué)反思02-24
認(rèn)識因特網(wǎng)的教學(xué)反思01-25
0的認(rèn)識教學(xué)反思09-21
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認(rèn)識路線的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)反思03-20
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)反思03-20
認(rèn)識平均分的教學(xué)反思10-26