數學(xué)《米的認識》教學(xué)反思蘇教版
數學(xué)《米的認識》教學(xué)反思蘇教版
本節課在建立1米的長(cháng)度觀(guān)念時(shí)，由于我直接告訴學(xué)生并用自己的手勢表示出1米的長(cháng)度，所以在讓學(xué)生用手勢表示1米的長(cháng)度時(shí)，很多學(xué)生都在模仿老師的動(dòng)作，不能準確表示出1米的長(cháng)度。這時(shí)我馬上意識到老師起了誤導，...
本節課在建立1米的長(cháng)度觀(guān)念時(shí)，由于我直接告訴學(xué)生并用自己的手勢表示出1米的長(cháng)度，所以在讓學(xué)生用手勢表示1米的長(cháng)度時(shí)，很多學(xué)生都在模仿老師的動(dòng)作，不能準確表示出1米的長(cháng)度。這時(shí)我馬上意識到老師起了誤導，學(xué)生并沒(méi)真正建立1米的長(cháng)度觀(guān)念，所以并沒(méi)有急于往下講課，而是讓學(xué)生用各種方法去親身體驗1米的實(shí)際長(cháng)度。雖然本節課認識米花費的時(shí)間太長(cháng)，但我認為值得，因為學(xué)生已經(jīng)真正建立了1米的長(cháng)度觀(guān)念，有效地實(shí)現了本節課的教學(xué)目標，解決了本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)本節課的教學(xué)也使我深深意識到在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，應該強調學(xué)生的參與性與實(shí)踐性，讓學(xué)生主體參與教學(xué)全過(guò)程，在學(xué)習中不僅讓學(xué)生要用自己的腦子去思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己的嘴說(shuō)，用自己的手操作，通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，去真正建構屬于自己的知識意識。
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