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小學(xué)音樂課《閃電歌》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-07 10:44:06

小學(xué)音樂課《閃電歌》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂課《閃電歌》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂課《閃電歌》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標

  [德育目標]:通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》,對學(xué)生進行革命史教育,教育學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。

  [智育目標]:通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》,對學(xué)生進行革命史教育,教育學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。

  [素質(zhì)發(fā)展目標]:通過欣賞歌曲《嘎子嘎》,感受歌曲中濃郁的民族風(fēng)格及歡快活潑的情緒。

  1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲進行曲的音樂風(fēng)格及重音記號的效果。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《閃電歌》,感受重音記號在音樂中的表現(xiàn)作用。

  3、用人聲,打擊樂器來表現(xiàn)自然界雷鳴電閃的效果。

  4、欣賞《我是人民小騎兵》,了解木琴的音色,感受樂曲的音樂風(fēng)格,節(jié)奏特點,開闊學(xué)生的視野。

  5、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,情緒。

  6、聽音樂為畫面排列順序,聽辨樂曲段落。

  教學(xué)重點難點

  [教學(xué)重點]:在學(xué)唱歌曲的過程中感受進行曲風(fēng)格和重音記號的效果。

  通過欣賞《我是人民小騎兵》,感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點,聽邊樂曲段落。

  [教學(xué)難點]:引導(dǎo)學(xué)生用動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。

  用打擊樂器模仿馬蹄的節(jié)奏。

  用肢體語言表現(xiàn)歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。

  教學(xué)準備

  錄音機,磁帶,打擊樂器,多媒體(查找少兒革命歌曲)

  學(xué)生活動設(shè)計

  在欣賞《我是人民小騎兵》時,請學(xué)生模仿馬蹄奔跑的節(jié)奏,除用雙響筒模仿外,鼓勵學(xué)生用其他的方式來表現(xiàn),用肢體語言表現(xiàn)時,請學(xué)生分組或單獨來表演。

  第(三)課時

  (一)復(fù)習(xí)《紅星歌》

 �。ǘ⿲W(xué)唱《閃電歌》

  1.出示歌曲的樂譜。

  2.完整地學(xué)唱歌譜。

  3.學(xué)唱歌詞部分。

  4.為了表現(xiàn)閃電的效果,請同學(xué)在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤酥匾粲浱�,唱一唱,有什么樣的感受�?/p>

 �。ㄈw驗重音的音樂效果

  1.請大家討論怎么用聲音表現(xiàn)重音記號。

  2.對比有重音記號和沒有重音記號的演唱,體會兩種唱法帶來的不同感受。

 �。ㄋ模┯么驌魳菲鳛楦枨樽�

  1.播放歌曲的錄音,用響板和雙響筒在有重音記號的地方為歌曲伴奏。

  2.完整地演唱歌曲。

  3.用打擊樂器為歌曲伴奏。

 �。ㄎ澹┬蕾p木琴獨奏《我是人民小騎兵》

  1.聽全曲,感受作品歡快活潑的情緒。

  2.介紹木琴的音色。

  3.分段欣賞。

  4.完整地欣賞,加深對音樂的情感體驗,用打擊樂器、動作表現(xiàn)音樂。

  分小組展示,要體現(xiàn)每個組的個性(可以是律動、打擊樂器、造型等)。

  教學(xué)反思

  在上這一課時,我讓學(xué)生模仿草原小騎兵,而頑皮的學(xué)生竟自己高舉“馬鞭”,把弱小同學(xué)騎在跨下當(dāng)敵人“奏”了起來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,立即停播音樂,氣憤地看著學(xué)生。我氣憤地問:“音樂給你這樣的想象嗎”原來,孩子們不知道樂曲寫作的時代背景,學(xué)生不知中國解放后,內(nèi)蒙古草原上的騎兵是一個怎樣的形象,小騎兵所承擔(dān)的任務(wù)有哪些,學(xué)生頭腦中的騎兵還是古時打仗的騎兵形象。學(xué)生回答使我恍然大悟,于是我迅速調(diào)整好心態(tài),向?qū)W生介紹音樂的創(chuàng)作背景,在讓學(xué)生仔細聽完整首樂曲,并啟發(fā)學(xué)生:祖國邊疆的小騎兵是怎樣的形象。經(jīng)過反思后使我明白:孩子出錯往往是有原因的,教師在教學(xué)當(dāng)中要有耐心。

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小學(xué)音樂課《閃電歌》教學(xué)設(shè)計

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  教學(xué)目標

  [德育目標]:通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》,對學(xué)生進行革命史教育,教育學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。

  [智育目標]:通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》,對學(xué)生進行革命史教育,教育學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。

  [素質(zhì)發(fā)展目標]:通過欣賞歌曲《嘎子嘎》,感受歌曲中濃郁的民族風(fēng)格及歡快活潑的情緒。

  1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲進行曲的音樂風(fēng)格及重音記號的效果。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《閃電歌》,感受重音記號在音樂中的表現(xiàn)作用。

  3、用人聲,打擊樂器來表現(xiàn)自然界雷鳴電閃的效果。

  4、欣賞《我是人民小騎兵》,了解木琴的音色,感受樂曲的音樂風(fēng)格,節(jié)奏特點,開闊學(xué)生的視野。

  5、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,情緒。

  6、聽音樂為畫面排列順序,聽辨樂曲段落。

  教學(xué)重點難點

  [教學(xué)重點]:在學(xué)唱歌曲的過程中感受進行曲風(fēng)格和重音記號的效果。

  通過欣賞《我是人民小騎兵》,感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點,聽邊樂曲段落。

  [教學(xué)難點]:引導(dǎo)學(xué)生用動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。

  用打擊樂器模仿馬蹄的節(jié)奏。

  用肢體語言表現(xiàn)歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。

  教學(xué)準備

  錄音機,磁帶,打擊樂器,多媒體(查找少兒革命歌曲)

  學(xué)生活動設(shè)計

  在欣賞《我是人民小騎兵》時,請學(xué)生模仿馬蹄奔跑的節(jié)奏,除用雙響筒模仿外,鼓勵學(xué)生用其他的方式來表現(xiàn),用肢體語言表現(xiàn)時,請學(xué)生分組或單獨來表演。

  第(三)課時

  (一)復(fù)習(xí)《紅星歌》

 �。ǘ⿲W(xué)唱《閃電歌》

  1.出示歌曲的樂譜。

  2.完整地學(xué)唱歌譜。

  3.學(xué)唱歌詞部分。

  4.為了表現(xiàn)閃電的效果,請同學(xué)在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤酥匾粲浱�,唱一唱,有什么樣的感受�?/p>

 �。ㄈw驗重音的音樂效果

  1.請大家討論怎么用聲音表現(xiàn)重音記號。

  2.對比有重音記號和沒有重音記號的演唱,體會兩種唱法帶來的不同感受。

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  1.播放歌曲的錄音,用響板和雙響筒在有重音記號的地方為歌曲伴奏。

  2.完整地演唱歌曲。

  3.用打擊樂器為歌曲伴奏。

 �。ㄎ澹┬蕾p木琴獨奏《我是人民小騎兵》

  1.聽全曲,感受作品歡快活潑的情緒。

  2.介紹木琴的音色。

  3.分段欣賞。

  4.完整地欣賞,加深對音樂的情感體驗,用打擊樂器、動作表現(xiàn)音樂。

  分小組展示,要體現(xiàn)每個組的個性(可以是律動、打擊樂器、造型等)。

  教學(xué)反思

  在上這一課時,我讓學(xué)生模仿草原小騎兵,而頑皮的學(xué)生竟自己高舉“馬鞭”,把弱小同學(xué)騎在跨下當(dāng)敵人“奏”了起來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,立即停播音樂,氣憤地看著學(xué)生。我氣憤地問:“音樂給你這樣的想象嗎”原來,孩子們不知道樂曲寫作的時代背景,學(xué)生不知中國解放后,內(nèi)蒙古草原上的騎兵是一個怎樣的形象,小騎兵所承擔(dān)的任務(wù)有哪些,學(xué)生頭腦中的騎兵還是古時打仗的騎兵形象。學(xué)生回答使我恍然大悟,于是我迅速調(diào)整好心態(tài),向?qū)W生介紹音樂的創(chuàng)作背景,在讓學(xué)生仔細聽完整首樂曲,并啟發(fā)學(xué)生:祖國邊疆的小騎兵是怎樣的形象。經(jīng)過反思后使我明白:孩子出錯往往是有原因的,教師在教學(xué)當(dāng)中要有耐心。