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小學語文《武松打虎》教學設計

時間:2024-08-07 04:26:43

小學語文《武松打虎》教學設計

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小學語文《武松打虎》教學設計

  一、課前熱身:

  二、簡介背景,導入新課:

  三、學習目標

  體會本文運用動作描寫、細節(jié)描寫等刻畫人物形象的方法;

  2. 學習武松打虎的英雄氣概。

  四、整體感知:

  讀準加點字的讀音:袒露 踉踉蹌蹌 詭詐 迸出 血泊 景陽岡

  2. 理解一些詞句的意思:

  例:篩酒——斟酒(1) 這酒好生有氣力——(2) 偷出右手來—— 3.小說節(jié)選部分的情節(jié)可以分為 、 、 、下岡四部分。

  五、合作探究:

  1. 作者主要運用了哪幾種描寫方法刻畫武松?以打虎這一情節(jié)為例,分析這些描寫方法對于表現(xiàn)人物性格特征有什么作用?

  2. 概括武松的性格特征。

  3. 你認為除了武松自身的性格特征以外,還有什么是他能打死猛虎的原因?

  六、拓展提高:

  1. 你還知道武松的哪些傳奇故事?

  2. 我們從武松的身上學到了什么?

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  一、課前熱身:

  二、簡介背景,導入新課:

  三、學習目標

  體會本文運用動作描寫、細節(jié)描寫等刻畫人物形象的方法;

  2. 學習武松打虎的英雄氣概。

  四、整體感知:

  讀準加點字的讀音:袒露 踉踉蹌蹌 詭詐 迸出 血泊 景陽岡

  2. 理解一些詞句的意思:

  例:篩酒——斟酒(1) 這酒好生有氣力——(2) 偷出右手來—— 3.小說節(jié)選部分的情節(jié)可以分為 、 、 、下岡四部分。

  五、合作探究:

  1. 作者主要運用了哪幾種描寫方法刻畫武松?以打虎這一情節(jié)為例,分析這些描寫方法對于表現(xiàn)人物性格特征有什么作用?

  2. 概括武松的性格特征。

  3. 你認為除了武松自身的性格特征以外,還有什么是他能打死猛虎的原因?

  六、拓展提高:

  1. 你還知道武松的哪些傳奇故事?

  2. 我們從武松的身上學到了什么?