《失根的蘭花》教案設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《失根的蘭花》精品教案設計，希望對大家有所幫助。
《失根的蘭花》教案設計 1
教學(xué)目標：
知識目標：
感知內容，體會(huì )文章的意境和作者的思想感情。
能力目標：
提高朗讀探究能力
德育目標：
感受作者深沉真摯的故國之思和故園之戀。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味意味雋永的語(yǔ)言，把握作品的意象。
教學(xué)方法：
朗讀感知法，口味法。
教具準備：
作者及鄭思肖的資料。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 出示鄭思肖的“蘭花”圖，觀(guān)察說(shuō)出它的特異之處。引出“失根的蘭花”
2、作者介紹：
二、朗讀感知
1、學(xué)生默讀，初步感知內容。
2、有感情地朗讀課文，思考：
A、題目“失根的蘭花”中，“蘭花”指什么，“失根的'蘭花”又是什么意思？文中哪些地方寫(xiě)出了作者的這種“失根”狀態(tài)？畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的理解。
B、說(shuō)說(shuō)作者表達了怎樣的思想感情。（綿綿思鄉情、悠悠愛(ài)國心）
三、問(wèn)題探究，口味語(yǔ)言。
學(xué)生找出文中有深義的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（參考問(wèn)題）
1、品一品第九段。
2、理解文章最后一句話(huà)。
四、拓展：
1、本文以“絮”“萍”來(lái)比喻自己的人生，想像一下，人生還可以比做什么？
（人生如夢(mèng)、如煙、如戲、如棋、如曇花一現……）
2、解畫(huà)蘭花不畫(huà)土的鄭思肖：
教師補充資料：
（一）人物昂然，氣節挺然。
（二）寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。
（三）惟有固窮心不改，左經(jīng)右史足清娛。
五、推薦賞析
指名學(xué)生讀《現代散文鑒賞辭典》中的關(guān)于本文的賞析文章。
六、作業(yè)：
練筆：從生活中找尋靈感，看魚(yú)、看云、看花、看樹(shù)、看夕陽(yáng)、看日出……先說(shuō)明看此物的緣由、經(jīng)過(guò)，再抒寫(xiě)心中的感受，并藉此引發(fā)議論，寫(xiě)一段話(huà)。
《失根的蘭花》教案設計 2
設計意圖：
本次活動(dòng)選材來(lái)源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物，隨處可見(jiàn)，我們取材也非常的方便。蔬菜的種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。蔬菜的營(yíng)養價(jià)值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著(zhù)吃，總之，我們的生活里離不開(kāi)蔬菜。然而我發(fā)現班上許多孩，不愛(ài)吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長(cháng)們也很著(zhù)急。因此我們展開(kāi)了“好吃的西蘭花”讓幼兒了解西蘭花特性的同時(shí), 加深幼兒對蔬菜的認識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導幼兒多吃蔬菜是很有必要的。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用感官感知西蘭花的外形特征及構造特點(diǎn)。
2、能積極參與探索和討論活動(dòng)。
3、喜歡西蘭花并樂(lè )意品嘗。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識過(guò)常見(jiàn)的蔬菜，如青菜、花菜等。
2、西蘭花若干(與幼兒人數相等)，清炒西蘭花。簍子、托盤(pán)每桌一個(gè)，菜刀和案板各一塊。關(guān)于西蘭花的課件(PPT)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望
1、出示PIT 1。(西蘭花的切面圖，截取其中的一大部分，裁剪成一個(gè)花朵的漂亮畫(huà)面。)
師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)
2、出示PIT 2。(西蘭花一片)
師：它到底是什么呢?我們接著(zhù)往下看！
3、出示PPT3.。（一顆完整的西蘭花）
師：現在看出來(lái)了嗎？它是什么？
二、運用自己的感官，探索西蘭花的.特征。
（一）探索西蘭花的外部特征。
1、出示西蘭花，引起幼兒觀(guān)察的興趣。
師：今天，我把這神秘的東西帶來(lái)了，看，這是什么？
小結：它是一種蔬菜，它的名字叫西蘭花，像花朵一樣的蔬菜可不多，你還看過(guò)神秘蔬菜像花朵的呢？
師：想看看、摸摸西蘭花嗎？每個(gè)人去選一個(gè)西蘭花，認真地觀(guān)察，看看它長(cháng)得是什么樣子的！待會(huì )兒把你的發(fā)現告訴大家。
2、幼兒自由觀(guān)察西蘭花。
幼兒觀(guān)察西蘭花時(shí)教師巡回指導，引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。
師：你發(fā)現了什么？（鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家）
老師和幼兒共同小結：西蘭花看上去有點(diǎn)像球，摸上去冰冰涼，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)清香，掂一掂還有點(diǎn)重。
（二）感知西蘭花的內部特點(diǎn)
1、認識西蘭花
師：西蘭花的身體長(cháng)什么樣子呢？
小結：西蘭花是綠色，我們看到的西蘭花是身長(cháng)滿(mǎn)小棵粒組成花狀，整體很像一個(gè)大花朵。
2、幼兒動(dòng)手剝西蘭花。
3、分享自己的發(fā)現
師：你發(fā)現了什么？看到了什么？
小結：原來(lái)西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。
4、玩游戲“西蘭花”，進(jìn)一步了解西蘭花的內部特征。
三、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，感知吃蔬菜的好處。
1、討論蔬菜的好處。
師：你還吃什么蔬菜？我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>
小結：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養，多吃西蘭花，青菜、菠菜……身體可以健康，還可以防止感冒哦。
2、欣賞用西蘭花做成的菜。（PPT圖片）
四、活動(dòng)結束：品嘗清炒西蘭花。
《失根的蘭花》教案設計 3
活動(dòng)目標：
1、在圖片欣賞、交流討論、動(dòng)作表現的基礎上，感受玉蘭樹(shù)開(kāi)花時(shí)的色彩美和形態(tài)美。
2、嘗試用水粉繪畫(huà)一棵開(kāi)花的玉蘭樹(shù)，并能表現玉蘭花的不同形態(tài)。
3、在作畫(huà)過(guò)程中體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，感受構圖和色彩的和諧美。
活動(dòng)準備：
幻燈片：開(kāi)花的玉蘭樹(shù)
材料與工具：水粉顏料、水粉筆（粗筆畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，細筆畫(huà)花），有背景的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞玉蘭花，感知玉蘭花的形態(tài)特點(diǎn)
指導語(yǔ)：我們幼兒園有兩株玉蘭樹(shù)，春天一到，滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了玉蘭花，非常美。我們來(lái)看看玉蘭花是什么樣子的。
（1）欣賞花苞的'形態(tài)
指導語(yǔ)：我們仔細看看花苞是什么樣子的？看起來(lái)像什么？
（2）欣賞微微開(kāi)放的花朵
指導語(yǔ)：這朵玉蘭花是什么樣子呢？看起來(lái)像什么？
花瓣是什么形狀的？玉蘭花的顏色呢？
小結：春天來(lái)了，玉蘭樹(shù)長(cháng)出了小花苞，小小的、尖尖的，像一個(gè)個(gè)小辣椒……
天氣越來(lái)越暖和，小花苞慢慢地開(kāi)放了，白的、紫的，越開(kāi)越大、越來(lái)越美。
2、觀(guān)察并感知玉蘭樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)及生長(cháng)環(huán)境
指導語(yǔ)：這些玉蘭花開(kāi)在哪里？玉蘭樹(shù)的枝條是什么樣子的？
玉蘭樹(shù)是什么樣子的？枝條是怎么生長(cháng)的？你們在哪里看見(jiàn)過(guò)玉蘭樹(shù)？
小結：玉蘭樹(shù)有長(cháng)長(cháng)的、向上生長(cháng)的枝條，枝條的頂端開(kāi)滿(mǎn)了花朵，很漂亮，人們喜歡用它來(lái)裝扮環(huán)境。
3、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)：玉蘭花開(kāi)
（1）討論玉蘭樹(shù)的造型方法和構圖方法
重點(diǎn)討論花朵的繪畫(huà)方法
（2）幼兒創(chuàng )作，教師指導
提醒幼兒能靈活使用水粉筆，用不同粗細的線(xiàn)條表現樹(shù)干和樹(shù)枝。
鼓勵幼兒大膽嘗試，用豐富的色彩表現出玉蘭花偏長(cháng)的花瓣和不同姿態(tài)。
4、展示作品，欣賞評價(jià)師生圍繞樹(shù)形和玉蘭花的姿態(tài)進(jìn)行交流。
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