《我的叔叔于勒》教學(xué)導學(xué)案

時(shí)間：2024-08-29 21:01:20

《我的叔叔于勒》教學(xué)導學(xué)案

《我的叔叔于勒》教學(xué)導學(xué)案

　　【教材分析】

　　1、地位和作用：

　　本文是初中語(yǔ)文課本所錄選的外國文學(xué)作品中的名家名篇。學(xué)習本課應完成的任務(wù)主要是：通過(guò)分析人物形象，學(xué)習其中對比手法的運用，體會(huì )作者的態(tài)度感情，認識資本主義社會(huì )里幾乎沒(méi)有人間親情、友情，只有金錢(qián)的現實(shí);使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的社會(huì )主義祖國，培養學(xué)生的社會(huì )主義思想道德品質(zhì)。

　　2、教學(xué)目標：

　　⑴ 體會(huì )人物個(gè)性化的語(yǔ)言，學(xué)習運用對比手法刻畫(huà)人物形象的方法。

　　⑵ 理解小說(shuō)表現的主題思想。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　⑴ 重點(diǎn)：

　　從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現人物內心世界的方法;運用對比手法刻畫(huà)人物性格。

　　⑵ 難點(diǎn)：

　　懸念的鋪排，構思的巧妙。

　　【學(xué)生情況分析】

　　學(xué)生對學(xué)習小說(shuō)大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說(shuō)情節的發(fā)展、人物的命運，看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節和主要人物的命運結局。對于小說(shuō)中的字、詞、句，大部分學(xué)生不會(huì )感覺(jué)有難度。這有利于調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生能力的培養、欣賞水平的提高。

　　【學(xué)法指導】

　　1、理解──品味──感悟：

　　說(shuō)明：學(xué)生學(xué)習本文，首先應該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達到對課文內容的理解掌握。其次是品味課文，根據本課教材的特點(diǎn)，在分析人物性格時(shí)，要抓住一個(gè)變字，通過(guò)變化的對比，培養學(xué)生的比較思維的能力。在分析懸念鋪排時(shí)，要扣住一個(gè)巧字，以達到創(chuàng )造思維能力的培養。最后感悟課文，欣賞作品，感受作品中的形象，感受文學(xué)藝術(shù)的美。

　　2、采用自主討論式的方法，增加學(xué)生的參與機會(huì )，增強學(xué)生的參與意識，并獲得一定的學(xué)習方法，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　莫泊桑是法國著(zhù)名的短篇小說(shuō)家，被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)巨匠。他擅長(cháng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大的概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說(shuō)側重描寫(xiě)人情世態(tài)，構思布局巧妙，故事情節曲折起伏，善于用精練筆墨揭示人物的內心世界。今天我們要學(xué)的《我的叔叔于勒》也是這樣的一篇小說(shuō)。

　　二、整體感知課文

　　1、速讀課文，積累詞語(yǔ)：

　　示例：拮據棧橋襤褸狼狽不堪

　　2、理解：

　　再讀課文，然后概述故事情節。

　　(設計思路：培養學(xué)生快速掌握課文大意和口語(yǔ)表達能力。)

　　三、品味

　　1、學(xué)生討論：

　　本篇小說(shuō)情節富于變化，跌宕曲折，引人入勝，關(guān)鍵是設置了懸念，構思也很巧妙。請找出小說(shuō)中的懸念，作適當分析。

　　提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是個(gè)什么樣的人?于勒曾是他們的災星，現在為何卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現?為什么?

　　(設題目的：以此理解本文的結構特點(diǎn)──巧妙，也引導學(xué)生由此入手逐層理解小說(shuō)的主題思想。)

　　2、分析人物形象，理解小說(shuō)的主題思想。為此設計如下問(wèn)題供學(xué)生討論，之后筆答，以此調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。