中班美術(shù)的教案
編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。下面小編為大家分享中班美術(shù)的教案，歡迎大家參考借鑒。
《零件的創(chuàng )想》
活動(dòng)目標
1.運用各種零件、托盤(pán)及輔助材料進(jìn)行拼擺造型。
2.能利用零件材料的特點(diǎn)進(jìn)行造型， 拼擺出有主題較豐富的畫(huà)面內容。
3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫(huà)的特點(diǎn)，在嘗試創(chuàng )作過(guò)程中大膽表現出自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有一定的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
1.各種汽車(chē)零件、多種輔助材料、盤(pán)子。
2.圖片、PPT。
3.照相機一段舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)運用零件造型的興趣。
(1)欣賞作品，認識零件
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔盒，請你摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)
“生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現的?”
(2)進(jìn)一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來(lái)作畫(huà)。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)多通道的探索感知零件，激發(fā)幼兒審美創(chuàng )作的欲望。
2.玩一玩、擺一擺，引出主題創(chuàng )作。
(1)擺玩零件，嘗試創(chuàng )作。
師：今天老師也給小朋友準備了零件和底板子，你們來(lái)變一變。
(2)點(diǎn)評作品，引出主題創(chuàng )作。
●通過(guò)“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉化成直接經(jīng)驗。
3.欣賞作品，選用適合的零件拼擺創(chuàng )作表現主題。
(1)出示PPT范例，引導幼兒觀(guān)察作品與范例的不同。
教師： “這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)
(2)學(xué)習選用適合的零件累加拼貼表現主題，豐富畫(huà)面。
●第二次操作：幼兒充分發(fā)揮自己的想象，教師觀(guān)察并給予幼兒支持;PPT滾動(dòng)播放給幼兒創(chuàng )作支持。
4.幼兒操作，教師巡回指導，并為有特點(diǎn)的作品拍照。
教師：“今天我們在盤(pán)子上進(jìn)行拼擺，沒(méi)有膠，創(chuàng )作的時(shí)候不要把盤(pán)子拿起來(lái)，這樣你的作品會(huì )散掉。”
(1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現主題。
(2)在制作過(guò)程中，引導幼兒養成良好的操作習慣。
●教師巡回指導，從構思、造型、色彩使用、構圖等角度對幼兒進(jìn)行輔導。讓每個(gè)幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。
5.相互欣賞點(diǎn)評幼兒作品。
(1)欣賞作品，對比點(diǎn)評。
教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么?
(2)引導幼兒發(fā)現：一物多用
師：有的.小朋友用水龍頭這個(gè)零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點(diǎn)提示：
1)選擇合適的材料表現零件主題，注意輔材的運用突出主題。
發(fā)揮自己的想象，自主創(chuàng )作。
活動(dòng)小結
本次活動(dòng)源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結合我園長(cháng)期以來(lái)進(jìn)行的“綜合材料造型研究”的課題，設計了這一節美術(shù)造型活動(dòng)“零件的創(chuàng )想”。以幼兒的興趣點(diǎn)為支撐，嘗試運用生活中的零件進(jìn)行拼貼組合，既能滿(mǎn)足幼兒強烈的探索欲望，又為幼兒創(chuàng )設了“大膽表現主題、自由創(chuàng )造造型、充分嘗試把玩零件”的機會(huì )。大班綜合美術(shù)創(chuàng )作“零件拼貼” 本節活動(dòng)的設計的思路是結合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據材料的特征進(jìn)行創(chuàng )作)的思路進(jìn)行。本活動(dòng)所有的環(huán)節的設計都試圖把孩子推到前面，最大限度發(fā)揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時(shí)搭建腳手架(支架)。
《綱要》中也提出了：指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節活動(dòng)的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進(jìn)行創(chuàng )作。關(guān)于一些投放可以表現細節特征的輔助材料：毛線(xiàn)、毛茛、清潔布、各類(lèi)筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過(guò)程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng )作，去表現。
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