數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

時(shí)間：2021-12-27 10:21:30 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　　2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

　　讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。

　　教學(xué)方法與手段：

　　小組合作、討論、交流

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　二、出示目標(biāo)：

　　三、自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過(guò)特寫鏡頭推出6個(gè)省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、探究交流，獲取新知

　　1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

　　2.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

　　問(wèn)題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　問(wèn)題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？

　　認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書“萬(wàn)”。)

　　讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

　　3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

　　問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

　　(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

　　(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的'數(shù)各表示多少。

　　(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成第4頁(yè)“做一做”。

　　五、討論：

　　(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。

　　(2)小組討論：

　　A.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？

　　B.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？

　　C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？

　　(3)反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

　　六、鞏固練習(xí)，完成第5頁(yè)“做一做”。

　　七、本課小結(jié)

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

　　課后作業(yè)：

　　完成練習(xí)一的第1～5題。

　　課后反思：

　　億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法例3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題：

　　二、出示目標(biāo)：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　三自學(xué)指導(dǎo)：(一)、教學(xué)例3：

　　1、板書：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

　　問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫？

　　2、問(wèn)：這些數(shù)的位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：

　　千百十萬(wàn)千百十個(gè)

　　萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

　　位位位位位位位位

　　六千八百五十萬(wàn)：6 8 5 0 0 0 0 0

　　三千零八十萬(wàn)：

　　一千五百六十九萬(wàn)三千：

　　六百七十二萬(wàn)三千一百一十三：

　　3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫？

　　學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成練習(xí)第6題

　　五、先學(xué)后教：

　　1、誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)板書

　　2、二千零五萬(wàn)四千五百四十萬(wàn)六千四百二萬(wàn)零五

　　問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再寫什么？

　　3、檢驗(yàn)。

　　4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？

　　數(shù)位沒(méi)有單位，怎么辦？

　　學(xué)生歸納：先寫萬(wàn)級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0。

　　六、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

　　知識(shí)拓展：“你知道嗎？”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

　　七、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第三課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小，書第13、14頁(yè)的例4、5，練習(xí)二的第1～3題

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小；

　　會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

　　教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)為數(shù)的比較，及會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題：比較數(shù)的大小，

　　二、出示目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小；

　　會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

　　三、自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、投影出示：在○里填上“>”、“<”或“=”。

　　999○1010601○564 687○678

　　說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

　　2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書檢驗(yàn)。

　　3、學(xué)生小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

　　四、學(xué)習(xí)例4。1、板書例4

　　讓學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行比較，

　　歸納方法：(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說(shuō)明)

　　2、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班進(jìn)行訂正。

　　五、先學(xué)后教：例5：

　　(一)、學(xué)生自學(xué)。

　　(1)、提出自學(xué)要求：整萬(wàn)的數(shù)，為了讀、寫簡(jiǎn)便，我們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請(qǐng)大家自學(xué)課本。

　　(2)、問(wèn)：怎樣改寫的？

　　小結(jié)：萬(wàn)位在右起第五位，整萬(wàn)的數(shù)萬(wàn)位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了。

　　六、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化提高

　　完成相應(yīng)的做一做。