幼兒園超市教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園超市教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
目的：
1．認識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。
2．收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
3．通過(guò)角色扮演體驗交往的樂(lè )趣，提高解決問(wèn)題的能力。
準備：
1．幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。
2．有關(guān)超市的錄像。
3．共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過(guò)程：
活動(dòng)一 認識超市
1．在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨立購買(mǎi)2元以?xún)鹊膶W(xué)習用品。
2．引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷，交流對超市的印象，重點(diǎn)討論超市購物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
3．放錄像，引導幼兒仔細觀(guān)看超市購物的基本環(huán)節：存包一取籃一購物一付款一取包離開(kāi)。
4．制作商品標簽，引導幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
教師指導重點(diǎn)：
1．讓家長(cháng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2．傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話(huà)，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗，從而確定錄像重點(diǎn)。
3．啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類(lèi)標志，給幼兒充分想像、表達的機會(huì )。
活動(dòng)二 創(chuàng )建超市
1．鼓勵幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。
2．引導幼兒根據自制的物品分類(lèi)標志，將所收集的材料分區分類(lèi)擺放。
3．啟發(fā)幼兒分組討論、制作標價(jià)卡。
4．開(kāi)展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。
教師指導重點(diǎn)：
1．教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。
2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問(wèn)題。如：怎樣布置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀(guān)，價(jià)格標示是否合理，等等。
3．提示幼兒關(guān)注周?chē)械拿郑c爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，并能講出店名的意義。
活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市
1．幼兒通過(guò)競選及自薦，分別擔任經(jīng)理、收銀員、導購員等工作。
2．超市開(kāi)張營(yíng)業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢(qián)幣(每次不超過(guò)10元)購買(mǎi)商品。
3．引導幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷(xiāo)售方式所產(chǎn)生的不同結果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷(xiāo)策略，如特價(jià)銷(xiāo)售、買(mǎi)一送一等。
教師指導重點(diǎn)：
1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動(dòng)四 改進(jìn)超市
1．幼兒根據活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如：沒(méi)設進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛(ài)惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門(mén)，等等。
2．討論解決問(wèn)題的最佳方案。如：為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區，為滿(mǎn)足部分人購物方便而開(kāi)辦電話(huà)、電腦訂購業(yè)務(wù)，并送貨上門(mén)。
3．嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。
教師指導重點(diǎn)：
及時(shí)引導幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
本系列活動(dòng)體現了讓幼兒在生活中學(xué)習，在活動(dòng)中學(xué)習的特點(diǎn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經(jīng)驗的彼此分享以及隨處可見(jiàn)的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂(lè )趣。
①人人都是快樂(lè )的體驗者。成功的教育能使師幼雙方產(chǎn)生愉快的體驗。愉快，意味著(zhù)師幼都實(shí)現了自己心中的目標；愉快，意味著(zhù)師幼在相互發(fā)現和欣賞；愉快，預示著(zhù)新一輪的合作即將開(kāi)始。在這一活動(dòng)中，教師始終與幼兒共同創(chuàng )設豐富的具有情境性的環(huán)境，并且引導幼兒以角色的身份積極參與活動(dòng)，滿(mǎn)足自己的興趣和需要。
②人人都是主動(dòng)的探索者。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學(xué)習。在這一活動(dòng)中，教師引導幼兒通過(guò)請教、實(shí)踐等多種途徑了解超市，獲取知識經(jīng)驗。在收集物品材料的過(guò)程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機會(huì )和時(shí)間，讓幼兒大膽嘗試，創(chuàng )造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創(chuàng )造的火花。
③人人都是成功的表現者。成功的教育必定十分重視幼兒的經(jīng)驗，包括過(guò)去的經(jīng)驗、當前的經(jīng)驗和未來(lái)的經(jīng)驗。這一活動(dòng)在關(guān)注每位幼兒經(jīng)驗的基礎上，滿(mǎn)足不同幼兒的需要，鼓勵幼兒大膽表現，充分體驗成功的快樂(lè )。
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