《花開了,結果了》教學反思
本課的理論知識較多,學生學起來不容易記牢,因此我在本課中設計了多種教學活動形式,運用多種媒體輔助進行教學.如在講解"花的結構"時,讓學生解剖杏花或桃花,學生有真實的體驗;在講解"果實和種子的形成"時,讓學生觀看視頻,使學生看到平時看不到的生命現象.活動多樣化,能不斷吸引學生的注意力,提高學習興趣,他們就不會感到枯燥乏味。
按新課標要求,還要注重在教學過程中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀,因此在本課教學過程我注意到滲透這方面的教育,有意識地培養(yǎng)學生愛護花的.情感,珍愛生命的態(tài)度.具體操作是,上課開始時給學生欣賞美麗的鮮花照片,再聽美妙的音樂,欣賞花開的動態(tài)過程,這時學生的注意力馬上被吸引住了,情感也得到了熏陶;在上課結束時,讓學生齊聲朗讀"當我們欣賞著美麗的花,品嘗著香甜的果時,別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木"使學生的情感得到升華。
本節(jié)課內容太多,學生活動多,一節(jié)課上完覺得比較緊張,因此要控制好每個環(huán)節(jié)的時間;在學生討論時,要注意觀察學生的討論情況,加強引導,否則學生就容易散了,收不回來,容易造成課堂紀律的混亂。
【《花開了,結果了》教學反思】相關文章：
《火車開了》教學反思01-07
課文《西花廳的海棠花又開了》教學反思范文02-03
《花開了就感激》的教學反思01-21
花又開了散文11-20
《開花和結果》教學反思01-07
《開花和結果 》教學反思07-01
開花和結果教學反思07-04
《開花和結果》教學反思02-19
《開花和結果》的教學反思01-31