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分數(shù)連乘教學反思

時間:2021-06-30 14:54:09 教學反思 我要投稿

分數(shù)連乘教學反思范文

  今天教學分數(shù)連乘,從例題看還是比較簡單的,學生學習時比較輕松,本例中雖然有兩個單位“1”,但是它沒有講分數(shù)乘分數(shù)時的兩個單位“1”理解起來困難,此例題的兩個單位“1”,就像連環(huán)套一樣,一環(huán)套住一環(huán),無論是畫圖,還是從數(shù)量關系上去理解都是很容易的。學生在計算連乘時能掌握基本的計算方法,但往往約分沒有完全,正確率較低。

分數(shù)連乘教學反思范文

  本節(jié)課我把教學重點放在引導學生畫線段圖上,通過引導學生認識并畫出線段圖,幫助學生理解條件中單位“1”的轉換,分析清楚數(shù)量之間的關系。對于分數(shù)連乘的計算,有一些學生約分時不太熟練,感覺速度較慢。

  在課后解決實際問題的練習中發(fā)現(xiàn)有個別學生是先把兩個分數(shù)相乘進行計算的.,這樣的計算我覺得可以理解成是把間接的分數(shù)表示轉化成直接的分數(shù)表示。比如題中的8/9×3/4,計算的是三班做的花占一班的幾分之幾,這樣的數(shù)量關系也可以通過繪出的線段圖得到驗證?磥碛行⿲W生只是對照著“分數(shù)連乘”的課題機械地列式計算,關鍵是要幫助他們理清數(shù)量之間的關系,才能正確列式計算。總的來說,本節(jié)課的課堂教學不理想。希望通過多做題來補救。

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