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三年級語文下冊夸父追日教學(xué)反思

時間:2021-07-02 12:44:50 教學(xué)反思 我要投稿

三年級語文下冊夸父追日教學(xué)反思范文

  《夸父追日》是三年級語文下冊第八單元中的一篇課文,本組課文以神話故事和民間傳說為主,從中我們可以感受到古人的想象力的豐富。

三年級語文下冊夸父追日教學(xué)反思范文

  教學(xué)這篇課文,我設(shè)計了如下幾點教學(xué)目標:

  1。能正確認讀動賓短語“邁開長腿、舉起手臂、伏下身子、拋出手杖”、表示江河湖海的詞語“虞淵、渭河、大澤、瀚!、擬聲詞“咕嘟咕嘟”,聯(lián)系上下文理解“頹然”的意思。

  2。抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括課文的主要內(nèi)容。通過對關(guān)鍵詞句的理解體會神話傳說的神奇。

  3。在學(xué)習(xí)課文的過程中,感受夸父為追求光明,堅持不懈,頑強拼搏的精神。

  教學(xué)重點為:了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇,感受夸父的精神。教學(xué)難點為:通過對關(guān)鍵詞句的理解,體會神話傳說的神奇,感受夸父身上的精神。

  從課堂效果來看,基本上完成了教學(xué)目標,突破了教學(xué)的重難點。在課堂的'開始,通過激趣導(dǎo)入讓學(xué)生們回顧以前學(xué)過的神話故事,從而揭示課題,從學(xué)生們的反應(yīng)來看,由于學(xué)生對這幾個神話故事中的人物都比較了解,所以環(huán)節(jié)進行的比較順利,有的學(xué)生甚至沒等老師說完,就已經(jīng)猜出了神話人物。成功導(dǎo)入新課之后,通過自讀提示讓學(xué)生自讀課文,完成詞語積累以及梳理文章主要內(nèi)容。

  但是,可能是由于教師準備的尚不充分,因此這些環(huán)節(jié)并沒有達到理想的順暢效果。進入到第三部分,感受神奇,體會精神。通過讓學(xué)生自讀自悟,找出感受神奇的句子,由詞入句,體會神奇,并通過自己的朗讀來表達出來。很可惜,課堂效果似乎并沒有預(yù)想中那么熱烈,可能是因為教師狀態(tài)不佳,或者是學(xué)生體會還不夠深入。在指導(dǎo)朗讀部分,很感謝部分朗讀不錯的同學(xué),基本讀出了一些神奇之處,如果教師能更具深情,或許學(xué)生能發(fā)揮的更好一些。最后的拓展升華部分,讓學(xué)生練筆,續(xù)寫神奇,看到部分學(xué)生發(fā)揮了想象,寫的不錯,可仍有部分學(xué)生,想象力不夠豐富,寫得不夠精彩。這不僅僅是課堂上的生成,也是學(xué)生平時積累的展現(xiàn)。在課的最后,由于還剩了些許時間,教師公布了課前準備的《夸父逐日》的真實背景,意在讓學(xué)生更全面的了解夸父逐日這個故事,無論是真實的,還是神話中的,希望能夠提高孩子們的批判思維能力,及獨立思考能力。

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