百分數(shù)的教學反思范文

　　百分數(shù)雖然在五年級學過，但是鑒于這部分課程內(nèi)容比較抽象，所以學生們在本學期最初的學習中還是表現(xiàn)出很多的迷惑。百分數(shù)應用題是百分數(shù)的應用部分，教學內(nèi)容更是很抽象。但和學生的生活很貼近，學生在生活中看見過，也聽說過，因此，我就從學生生活中熟悉問題來引課。課的開始是出示教學課題，鼓勵并引導學生用已學的百分數(shù)的知識經(jīng)驗嘗試著解決問題，激發(fā)學生的學習信心。

　　課堂上以學生們的獨立思考和小組交流貫穿始末，讓學生在交流中思考，在思考中探索、獲取新知，尤其是特別注重為學生創(chuàng)設獨立思考、合作交流的空間。教學中，一定要強調是先讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流，這樣才能使每個學生都能真正的參與到我們這個課堂，才能充分發(fā)揮每個學生的積極性，不僅有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了合作學習的效率。

　　另外，在解決一些具體的題目的時候，在常規(guī)方法之外，我們要引導學生借助線段圖來弄清有關數(shù)量與標準量的對應關系，找到解題的途徑。教學時，要注重引導學生作線段圖來解題的`訓練，使學生掌握作圖的基本方法：必須先畫表示單位“１”的線段，注意線段的規(guī)范性以及作圖的靈活性，運用補、截、移、疊等作圖技巧來幫助學生來觀察、分析、理解線段圖，使學生的思維與作圖同步進行，并能對線段圖熟練的加以運用，充分發(fā)揮線段圖的直觀啟示作用。

　　百分數(shù)部分的教學，不是一兩句就可以說清楚所有的教學問題的，要求我們每位教師都腳踏實地，要從每位學生的知識水平和自身特點入手，做到有的放矢，因地制宜。讓我們的數(shù)學課堂教學效率更高些。

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