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中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

時間:2021-09-22 16:49:19 教學反思 我要投稿

中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  教學目標

  1.學唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,并能理解和記憶歌詞順序。

  教學準備

  幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

  教學過程

  一、游戲《指鼻子》

  ★教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

  二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  ★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學習方法。

  ★教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

  三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  ★幼兒隨伴奏學唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

  四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  ★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。

  ★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

  五、復(fù)習歌曲《小腳》

  效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的.歌詞,而只是指身體部位的動作。

  教學反思:

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

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