幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發(fā)現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請幼兒在周?chē)钪姓乙徽摇澳睦镉袛底郑克鼈儽硎臼裁匆馑迹?/p>
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數字
1、我們周?chē)钪杏性S多數字，想想你們在什么地方看到過(guò)數字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數字可表示個(gè)數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長(cháng)度的長(cháng)短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱(chēng)上的讀數說(shuō)出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車(chē)牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒(méi)有數字，生活會(huì )變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話(huà)號碼，門(mén)牌號
六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇2
一、目標：
1、發(fā)現周?chē)钪刑幪幱袛底郑琅c自己生活有密切關(guān)系的數字。
2、能大膽講述自己的發(fā)現，積極與同伴交流，感受成功的快樂(lè )。
二、準備：
1、幼兒已尋找了一些生活中有數字的物品若干。
2、幻燈照片
3、數字卡9、5、6、8、0，與幼兒人數相同的以上數字不同排序的自制彩票紙，貼紙獎品若干。
三、過(guò)程：
1、師幼介紹身邊有數字的物品。
（1）師：前幾天小朋友從家中帶來(lái)了一樣有數字的東西，你帶的是什么？上面的數字有什么用？
幼兒介紹計算器、尺、臺歷、小手表、車(chē)票等物品。
（2）請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
交流完請幼兒把物品放前面的小筐。
（3）師：小朋友，我們身上有數字嗎？你們鞋子上的數字是多少？老師的鞋子是37。我們比比誰(shuí)的鞋子大？為什么呢？
小結：原來(lái)鞋子上的數字表示尺碼，尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
2、回憶已有經(jīng)驗。
師：生活中有數字的東西真多，除了剛才說(shuō)的，你還在哪些地方看見(jiàn)過(guò)數字，這些數字有什么用？
3、播放幻燈照片，進(jìn)一步了解。
師：老師還把生活中的數字拍下來(lái)，我們一起來(lái)看一看。
師：如果沒(méi)有這些數字會(huì )怎樣？
小結：數字很重要，我們的生活離不開(kāi)它。
4、數字游戲：“彩票”中獎了。
幼兒每人在筐中挑一張“彩票”。
師：請你打開(kāi)“彩票”輕輕的讀一讀，你們的紙上有什么？哪幾個(gè)數字？（教師出示數字卡）
師：（抽獎形式）下面老師編號碼，你們彩票上號碼的次序和我編的號碼一樣就獲獎。
小結：你們覺(jué)得數字有趣嗎？剛才數字稍有變化就會(huì )有不同的結果。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇3
一、教材分析
本節內容是北師大版小學(xué)數學(xué)一年級上冊第一單元“生活中的數”的第一課時(shí)，也是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的起始課。根據他們的年齡的特點(diǎn)，教材中呈現了“可愛(ài)的校園”，創(chuàng )設了“動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)”的情境。圖中呈現了各種各樣的動(dòng)物，其中包含了1—10各數。緊接著(zhù)以“你能數出有幾只小兔嗎？”的問(wèn)題讓學(xué)生自己去觀(guān)察、思考，從具體的事物抽象出數字。通過(guò)“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么？”的問(wèn)題，學(xué)生可以體會(huì )數與實(shí)物的對應關(guān)系，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生在學(xué)前時(shí)已經(jīng)能夠認識10以?xún)鹊臄底郑⑶掖蟛糠謱W(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)10以?xún)鹊臄底郑撬麄儗底值恼J識僅僅停留在直觀(guān)數的階段。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生需要對數字的認識從直觀(guān)過(guò)渡到抽象，從具體的實(shí)物中抽象出數。同時(shí)，對于一年級的學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣和習慣也很重要。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：結合情境，數出1—10這10個(gè)數
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì )到數字有表示物體個(gè)數的含義和作用
四、教學(xué)目標
（一）知識與技能
結合情境，能夠數出1—10這10個(gè)數
（二）過(guò)程與方法
初步學(xué)習按照一定的順序進(jìn)行觀(guān)察
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
初步形成良好的觀(guān)察習慣，在活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)方法
教師：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、游戲法、演示法
學(xué)生：合作交流法、自主探究法
六、教學(xué)準備
多媒體課件、手工作品、棒棒糖
七、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入，引起共情
師：看到大家精神飽滿(mǎn)的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來(lái)到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學(xué)生了哦。看看咱們的身邊，有了哪些變化呢？
生1：有了新同學(xué)，新老師。
師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問(wèn)題記得來(lái)找老師哦。
生2：有了新書(shū)。
師：恩，那翻翻桌上的數學(xué)書(shū)，你們喜歡嗎？
生3：喜歡。
師：為什么呢？
生3：書(shū)上有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，都是卡通畫(huà)哦。
師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數學(xué)書(shū)里還有一些好朋友會(huì )和我們一起學(xué)數學(xué)。我們先來(lái)認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧，咱們一起說(shuō)“你好！”
生：你好！
師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學(xué)好這門(mén)課。你們有信心嗎？
生：有！
師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學(xué)習，并希望孩子們在課堂上認真觀(guān)察，積極發(fā)言。在發(fā)言的時(shí)候，舉起你們的小手。當別人在發(fā)言的時(shí)候，我們的小耳朵要注意聽(tīng)。你們能做到嗎？
生：能。
師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。
（二）看一看，數一數
師：新學(xué)期了，可愛(ài)的小動(dòng)物也跟你們一樣上學(xué)了！快讓我們去看看吧。在這幅美麗的圖畫(huà)中，你看到了什么？
（小故事：燦爛的陽(yáng)光下，處處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，蝴蝶歡快地飛舞著(zhù)，小動(dòng)物們高高興興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學(xué)生了。你看，小動(dòng)物們多開(kāi)心呀！）
師：圖中畫(huà)著(zhù)鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數出它們各有多少嗎？
（學(xué)生自由數數，再同桌相互數，最后全班交流）
師：哪位小朋友愿意把你數出的數跟大家分享一下？同桌和你數的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不一樣的，就拍拍手。
生4：我看見(jiàn)了1頭大象，是我自己看出來(lái)的！
師：哇！你自己看出來(lái)的啊，真厲害！
生5：我看見(jiàn)了2只兔子，還有3個(gè)蘑菇小房子。
師：恩，你發(fā)現了兩種東西的數量，觀(guān)察得真仔細！
生6：我看見(jiàn)了7棵樹(shù)。
師：恩，他說(shuō)看見(jiàn)了7棵樹(shù)，有沒(méi)有跟她結果不一樣的？請先舉手再發(fā)言。
生7：老師，我數的是8棵樹(shù)。
師：那到底圖中有幾棵樹(shù)呢？咱們一起來(lái)數一數吧！
生：8棵樹(shù)。
師：咱們在數數的時(shí)候，一定要觀(guān)察仔細咯，可不能成為小馬虎啊！
生8：我數了數，一共有7朵小花。
師：恩，那你是怎么數的呢？到講臺上來(lái)，教大家一起來(lái)數一數小花。
生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數了數，一共有10只。
師：她說(shuō)一共有10只蝴蝶。數的對不對？
生：對。
師：掌聲送給他。
生10：我看見(jiàn)了5個(gè)大字。
生11：我還看到了4只小松鼠。
生12：圖中的小熊的只數比小松鼠多，有6只。
生13：我數了數，天空有9只小鳥(niǎo)。
師：你們可真不簡(jiǎn)單啊，都已經(jīng)和“數字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數的？怎樣才能數得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？
生14：我是先數少的，再數多的。
生15：我在數的時(shí)候，用手指著(zhù)，這樣就不會(huì )數錯了。
生16：我在數的時(shí)候，從上面往下面挨著(zhù)數，按順序數不容易漏。
生17：我是從左往右數的，從右往左數也可以。
生18：數量比較多的時(shí)候，輸完了一個(gè)就用鉛筆畫(huà)一個(gè)圓圈，這樣就知道數過(guò)沒(méi)有。
師：恩，這個(gè)方法很好，不容易出錯，不用擔心數多或者數少了。大家不妨用這個(gè)方法來(lái)數一數小鳥(niǎo)。
師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數出的結果呢？
生19：數完一個(gè)，就把數字寫(xiě)在圖上，這樣就不會(huì )忘了。
師：看來(lái)，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內說(shuō)一說(shuō)1,2···10表示的東西有哪些？比一比，誰(shuí)說(shuō)的好。
師：剛剛老師看孩子們說(shuō)得很認真，現在咱們每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)比賽。
老師要在這10個(gè)數中隨便抽取數字，讓你們來(lái)說(shuō)，我們看哪一個(gè)小組表現得最好？
（師生進(jìn)行游戲，游戲后獎勵說(shuō)得好的小組）
八、教學(xué)調控
（一）談話(huà)導入，引起共情（3分鐘）
（二）看一看，數一數（12分鐘）
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義
2.能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng )造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
生活中有數字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書(shū)、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等，活動(dòng)過(guò)程：
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數字的興趣。
1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰(shuí)會(huì )來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì )來(lái)!
2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號誰(shuí)又會(huì )出現?
師：原來(lái)這些數字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數字的東西)
2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。
師：你是在什么東西上發(fā)現了數字，它表示什么意思?我們請個(gè)小朋友上來(lái)，把他的發(fā)現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書(shū)上的數字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數字表示什么意思(長(cháng)度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
3.出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?
三、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來(lái)數字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè )。
教案反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導幼兒去發(fā)現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務(wù)。
能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開(kāi)，數字在我們的生活中也會(huì )起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標，培養了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗游戲的樂(lè )趣。
3、 激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
幼兒每人手中一樣帶數字的東西；
（5、8、4、2、7）四個(gè)數字卡片；
幼兒每人一張（58427）不同排列順序的數字紙條；
筆、畫(huà)有電話(huà)的紙條、教師的電話(huà)號碼紙條和幼兒人數相等；
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師與幼兒相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1、師：剛才，每個(gè)小朋友都從班里拿了一樣上面有數字的東西，現在就讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么？上面的數字有什么用？
2、先個(gè)別幼兒交流，并鼓勵將帶來(lái)的東西展示給大家看。
3、教師展示自己帶來(lái)的物品，并說(shuō)明其數字有什么用？出示襯衫盒
師：今天老師也帶來(lái)了一樣上面有數字的東西，這是一個(gè)襯衫的盒子，我找呀找，發(fā)現這兒也有好多好多的數字，這些數字是用來(lái)干什么的呢？（尺碼）上次我到商場(chǎng)里想給爸爸買(mǎi)一件襯衫，不知道買(mǎi)哪一件，我發(fā)現這兒寫(xiě)著(zhù)170米高穿l號的比較合適，我就買(mǎi)下了，回到家爸爸穿上剛剛好，有老這些尺碼真方便。
4、鼓勵幼兒走出去和別的小朋友相互交流師：我看見(jiàn)每個(gè)小朋友手里都有帶數字的東西，請你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，你今天拿的是什么？上面的數字有什么用？
5、請已經(jīng)交流好的小朋友將東西集中放在老師前面的筐里，然后教師小結：看一看，我們一個(gè)班的小朋友就可以收集到這么多上面有數字的東西，看來(lái)，我們生活中有數字的東西可真多
（二）遷移經(jīng)驗，感知數字在生活中無(wú)處不在
1、師：除了這些，你還在那些地方看見(jiàn)過(guò)數字？上面的數字有什么用？
2、師：老師也和你們一樣，發(fā)現我們生活中有許多地方都有數字，我還把他拍下來(lái)了呢，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問(wèn)：哪些地方有數字？上面的數字有什么用？
4、與幼兒相互討論，然后個(gè)別交流，感知數字在生活中的重要性；
師：剛才，小朋友看了許多照片，生活中有數字的地方多不多，而且這些數字都有不同的用場(chǎng)，那么，如果我們生活中沒(méi)有這些數字會(huì )怎么樣？
師：那么你們覺(jué)得生活中的數字重要不重要？數字不但重要還很有趣呢，下面就讓我們一起來(lái)玩一個(gè)數字游戲。
（三）通過(guò)數字游戲，感受數字的有趣和活動(dòng)的樂(lè )趣
1、師：先請小朋友每人拿一張紙條，拿到紙條的小朋友可以打開(kāi)看一看，輕輕讀一讀上面的內容；
師：紙條上有什么？有哪幾個(gè)數字？一共有幾個(gè)數字？幼兒集體點(diǎn)數
2、師：小朋友的紙條上都有5個(gè)數字組成的不同的號碼，下面，我們就用這5個(gè)數字編出4組號碼，看看誰(shuí)的號碼和編出的號碼是一樣的，那就可以得到一份禮物
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察感知生活中的數字，初步了解數字在人們生活中的作用及意義。
2.激發(fā)幼兒對身邊事物、現象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。
活動(dòng)準備：
帶有數字的實(shí)物若干、PPT圖片若干、1—16數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提供生活中常見(jiàn)帶有數字的物品如，電話(huà)機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數字，說(shuō)出數字的作用及意義。
1．知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。
2．總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數字其中一個(gè)和幾個(gè)組成。
二、積極引導幼兒說(shuō)出在不同地方所見(jiàn)到的數字，并說(shuō)出在生活中的作用及意義。
三、看PPT圖片，進(jìn)一步讓幼兒了解數字在人們生活中更多的應用。
1．分別出示生活中有數字的PPT圖片。
2．大膽說(shuō)出圖片中數字的作用及意義。
3．讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)數字在日常生活中的應用。
四、探索游戲：乘火車(chē)找座位。
1．找座位，按車(chē)票的數字找座位號進(jìn)行對號入坐。
2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位？動(dòng)腦筋想辦法？
3．給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。
五、總結：數字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。
跟著(zhù)《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )，按單、雙座位號排列兩列火車(chē)結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字，并所代表的意義。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇7
設計意圖：
數學(xué)來(lái)源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經(jīng)認識并能夠書(shū)寫(xiě)，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無(wú)處不在，本次活動(dòng)，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實(shí)物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過(guò)引導幼兒看圖，發(fā)現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng )造性地運用數字，最終完成教學(xué)目標。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察生活中有數字的實(shí)物，初步了解各種數字的意義。
2、能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng )造性的運用數字。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
收集生活中各種有數字的物品：
1.食品類(lèi)（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等）
2. 生活用品類(lèi)（沐浴露瓶、掛歷、手機等）
3. 測量類(lèi)（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數字的興趣。
1、教師出示火警圖片，提問(wèn)：這時(shí)什么數字？它表示什么意思？打了119，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
2、出示110、120數字，提問(wèn)：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號誰(shuí)會(huì )出現？
二、發(fā)現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。
1、激發(fā)幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無(wú)所不在的，今天就有許多數字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。教師：你在什么東西上發(fā)現了數字，它表示什么意思？誰(shuí)愿意大膽到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家？（掛歷上的日期、門(mén)牌號、額溫計等）。
3、結合已有經(jīng)驗，創(chuàng )造性的運用數字。提問(wèn)：你覺(jué)得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門(mén)牌號、杯架上貼數字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書(shū)《生活中的數字》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實(shí)物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動(dòng)積極性高、思維靈活，但是在完成練習時(shí)，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，總結有以下幾點(diǎn)：一.教師在提問(wèn)幼兒時(shí)語(yǔ)速過(guò)快；另外，教師在引導幼兒探尋實(shí)物上的數字時(shí)，沒(méi)有側重點(diǎn)和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過(guò)這次活動(dòng)，我又發(fā)現了自己教學(xué)中存在的許多問(wèn)題，今后在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒愉快發(fā)展。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步理解數字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
2、知道數字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數一數，一共看到了幾個(gè)格子？
幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
師：找到了數字幾？；在哪個(gè)顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著(zhù)數字6
二、數字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字？
幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話(huà)機師：車(chē)牌在車(chē)的哪里？
幼兒：車(chē)的前面和后面
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門(mén)牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化？
（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數字3拉拉長(cháng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背
（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6
五：活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng )新，挑選自己喜歡的數字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關(guān)系。
2.發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書(shū)第26頁(yè)《生活中的數字》。
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
2.指導要點(diǎn)：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說(shuō)說(shuō)生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說(shuō)說(shuō)數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說(shuō)說(shuō)上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動(dòng)：知道數字在生活中的重要性。
提問(wèn)：如果沒(méi)有數字會(huì )發(fā)生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒(méi)有班級門(mén)牌號會(huì )有什么不便？
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯(lián)系電話(huà)，可以表示時(shí)間，可以表示成績(jì)，可以表示地址等，生活中不能沒(méi)有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書(shū)寫(xiě)自己家的電話(huà)號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
評價(jià)要素
1.能否發(fā)現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說(shuō)出哪些數字對小朋友來(lái)說(shuō)很重要，為什么？
活動(dòng)建議
引導幼兒多方面發(fā)現、關(guān)注、了解生活中的數字。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇10
設計意圖：
"數"來(lái)源于生活。尋找生活中的數字這一活動(dòng)內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的'生活經(jīng)驗，他們對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心。《綱要》中指出："教學(xué)活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此我選擇這一活動(dòng)。
一、活動(dòng)內容：
生活中的數字
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對數字的興趣體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
1、收集生活中常見(jiàn)的數字物品(搖控器、鐘、人民幣等)
2、數字，在活動(dòng)室內布置"數字王國"3、指導幼兒設計一輛有車(chē)牌號的小汽車(chē)。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。
5、實(shí)物(操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等)
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)找一找、猜一猜發(fā)現物品上的數字。
1、小朋友，今天"數字王國"要召開(kāi)一個(gè)數字展覽會(huì )，你們想去參加嗎?現在老師請小朋友開(kāi)著(zhù)自己設計的小車(chē)去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車(chē))
2、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)小朋友找到自己的車(chē)嗎?你是怎樣找到的?
(幼：我看車(chē)的顏色、我是看自己的車(chē)牌號)
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小車(chē)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來(lái)到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車(chē)牌號有關(guān)的數字。
2、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發(fā)現：你發(fā)現哪些禮物上有哪些數字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)
4、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣?
(這一環(huán)節由于"數字"對于幼兒來(lái)講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動(dòng)方式來(lái)吸引孩子，讓孩子自由尋找實(shí)物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，從中達到教學(xué)目的。)
(二)了解數字的用途。
1、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標在它們身上的數字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)
(2)你覺(jué)得數字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字)師小結：有了這些數字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現了一些數字，請小朋友看一看(觀(guān)看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數字，這些數字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。(這一環(huán)節利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關(guān)系。)
(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會(huì )采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢?
1、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)如果你在數字王國遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì )想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：110)
(2)數字王國的房子著(zhù)火了，小朋友會(huì )想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：119)
(3)數字王國里發(fā)現病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì )想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：120)師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數字，會(huì )怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現了那些數字?如果發(fā)現了，你會(huì )用什么方法來(lái)告訴老師呢?(幼：寫(xiě)信、打電話(huà)等)(第二、第三環(huán)節是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節。我充分調動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數字、等。)
(四)、編寫(xiě)電話(huà)號碼
1.幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫(xiě)電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。引導孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數字及作用，并一起觀(guān)看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動(dòng)。
不足之處：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長(cháng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準備。
2、如果在最后一個(gè)環(huán)節前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數字，那效果應該會(huì )更好吧。
給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
（1）初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
（3）激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
（1）課件；
（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
（3）布置數字展覽區；
活動(dòng)過(guò)程：
（一）.參觀(guān)數字展覽區
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣？
（二）觀(guān)看課件，了解數字在我們生活中不可缺少
1、認識數字0---9
2、認識數字在生活中的應用
（1）門(mén)牌號碼
（2）汽車(chē)號碼
（3）座位號碼
（4）運動(dòng)員衣服號碼等
（5）電話(huà)號碼
（三）.了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字）
（四）數字游戲（找座位）
給每位幼兒發(fā)一張數字卡片，要求幼兒找到比手里的數字多1的座位號坐下。
（五）延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（六）小結：
原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一
個(gè)“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要，所以，我們從小就要認真學(xué)習數字，千萬(wàn)不能因為弄錯了數字而鬧出笑話(huà)。
幼兒園大班數學(xué)教案《生活中的數字》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
通過(guò)在參觀(guān)數字展覽區的情景中,幼兒獲得按照數字內容歸類(lèi)的經(jīng)驗.
體驗到生活中各種數字的樂(lè )趣.
活動(dòng)準備:
幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過(guò)數字,數字展區內是幼兒找到的數字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠
活動(dòng)過(guò)程:
參觀(guān)數字展覽區
1、回憶
1)在哪里看到這些數字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2、歸類(lèi)
1)我們在生活中找到這么多數字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論
總結:按照電話(huà)號碼,門(mén)牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作:
把相同內容的資料粘貼在一起。
《我生氣的故事》繪畫(huà)活動(dòng)反思
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀(guān)察與表現生氣表情的環(huán)節中，我也能緊扣活動(dòng)的目標，時(shí)刻引導孩子發(fā)現圖片中生氣時(shí)夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來(lái)模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂(lè )趣。活動(dòng)中，我能鼓勵孩子大膽地來(lái)講述自己生氣的故事，并能根據孩子的回答進(jìn)行引導，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標而展開(kāi)。
由于一開(kāi)始我們考慮到要結合主題活動(dòng)“高高興興”的開(kāi)展，所以，在活動(dòng)設計的過(guò)程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫(huà)畫(huà)的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導孩子講述。活動(dòng)中還引導孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來(lái)的方法。通過(guò)今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現了一些需要調整或改進(jìn)的地方。
1.對中班孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了，而讓孩子用故事的形式來(lái)表現畫(huà)面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣，而且活動(dòng)前面的環(huán)節也引導得比較到位，可以重點(diǎn)就讓孩子來(lái)畫(huà)生氣的夸張表情。
2．我在活動(dòng)中的引導還過(guò)多，比較注重面面俱到，有時(shí)可以退位，讓孩子講述的機會(huì )再多一些。
中班科學(xué)《自由自在的電線(xiàn)》活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)是選自《幼兒園建構式課程指導》中的“彎彎繞繞”主題。電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景。《綱要》中強調科學(xué)領(lǐng)域的教育內容應從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物，如電線(xiàn)，是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
家長(cháng)和孩子們都收集了各種各樣的電線(xiàn)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們知道了原來(lái)廢舊的電線(xiàn)可以這么好玩。有的孩子把電線(xiàn)做成了小魚(yú)，有的孩子做成了眼鏡，有的孩子用電線(xiàn)做成了氣球，有的孩子做成了英文字母，還有的孩子做成了帽子，……孩子們發(fā)揮著(zhù)自己的想象，用電線(xiàn)制作著(zhù)各種各樣的造型。活動(dòng)效果很好，在有趣的環(huán)節中，孩子們可是探索如何讓電線(xiàn)站起來(lái)呢？有的用積木，有的用橡皮泥，有的用透明膠，有的用瓶子，有的開(kāi)動(dòng)腦筋，不借助物品直接讓電線(xiàn)站起來(lái)。在活動(dòng)中，孩子很享受這個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程，當看到很多電線(xiàn)藝術(shù)品展現在我們眼前時(shí)，孩子們的臉上露出自信的笑容……
活動(dòng)結束后，我發(fā)現幼兒的興趣很高，在第三部分讓電線(xiàn)站起來(lái)的環(huán)節中，我本來(lái)設計是幼兒有2次操作過(guò)程，第一次是嘗試玩，第二次是根據幼兒的回答在已有經(jīng)驗上玩，使活動(dòng)更加豐富性。可是在實(shí)際的操作中，我發(fā)現孩子們第一次嘗試就興趣很濃，后來(lái)我順水推舟直接引入到了第二次操作，可是我巡視一圈后，就有點(diǎn)后悔了。孩子們就在盡情地玩，活動(dòng)中沒(méi)有層次性的突出，顯地很平淡，環(huán)節沒(méi)有亮點(diǎn)，就連最后的收尾也是延伸到區域中。我發(fā)現教師的語(yǔ)言真地很重要，適當的引導很重要，對幼兒提出的要求要明確，更要關(guān)注到一些細節方面,我想如果考慮地更加周到些的話(huà)效果會(huì )更好的!
優(yōu)質(zhì)課促成長(cháng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思
昆蟲(chóng)的世界充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對這一切，成人可能會(huì )不屑一顧，而孩子卻會(huì )歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解，活動(dòng)設計來(lái)源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結合作的搬運過(guò)程和有趣的分工情況，體驗團結合作的快樂(lè )！在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，帶領(lǐng)幼兒用報紙當作大餡餅，學(xué)習有力的吆喝聲，體驗團結合作的快樂(lè )。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內容很獨特，里面的對話(huà)工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節把握得比較合理，但同時(shí)也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導好，當幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí)，我沒(méi)有很好引導，導致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時(shí)，應該重點(diǎn)講述，上課時(shí)我有點(diǎn)急，“螞蟻為什么要吆喝著(zhù)把大餡餅運回洞？”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去，導致這張圖片沒(méi)有講透，還可以讓孩子學(xué)習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時(shí)，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會(huì )猜對，有點(diǎn)難度，其實(shí)，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。
4、最后環(huán)節游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過(guò)程，將分工與合作在游戲中體現出來(lái)。游戲，能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規則，導致孩子都拿著(zhù)刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當兵蟻，四人當工蟻，那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣故，導致孩子對刀非常感興趣，看起來(lái)也有點(diǎn)危險，刀可以不用。《運餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì )不大可能學(xué)會(huì )，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但留給我的啟示會(huì )一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì )在教育教學(xué)中有所突破與長(cháng)進(jìn)的。
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