《連加》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：課本P26例1
教學(xué)目標(biāo) ：
（1）探索用豎式計(jì)算連加兩步式題的方法，并能正確計(jì)算。
（2）初步培養(yǎng)的抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加兩步式題
教學(xué)難點(diǎn)：十位在計(jì)算時(shí)漏加進(jìn)位數(shù)
教學(xué)過程預(yù)設(shè)
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、聽算。（學(xué)生在堂上練習(xí)本上完成，只寫得數(shù)。訂正時(shí)1人匯報(bào)結(jié)果，其他同桌互改）
（1）7+3 7+2 7+6 8+7 4+7
（2）3+7+1 2+5+3 5+5+1 6+8+1
小結(jié)：師：剛才最后一題是什么算式？（連加）
師：一般情況下，“連加”的運(yùn)算順序是怎樣的？（按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算）
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)連加（板書課題“連加”）
二、合作交流，掌握算理
1、教學(xué)例1。出示例題：（寫在卡紙上出示）
匯景學(xué)校一、二年級(jí)參加開心一課的人數(shù)統(tǒng)計(jì)
項(xiàng)目手工小組羽毛球小組舞蹈小組
人數(shù)（個(gè)）283423
2．分析問題
（1）請(qǐng)你觀察表格，并根據(jù)表格中提供的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。
（2）出示問題： 三個(gè)小組一共多少人？
（3）要求三個(gè)組一共多少人，也就是求什么？用什么方法計(jì)算？
（要求三個(gè)組一共多少人，也就是求把幾和幾和幾合起來一共是多少。用加法計(jì)算）
3、解答問題
（1）你能列出算式嗎？（28＋34＋23=）
（2）請(qǐng)你用自己喜歡的方法算出來（學(xué)生在堂上練習(xí)本上獨(dú)立完成）
（3）同桌交流算法，然后全班交流，展示學(xué)生有可能出現(xiàn)的'各種計(jì)算方法，如
方法一： 方法二： 方法三：
（4）比較以上三種方法的異同：
相同點(diǎn)---最后的得數(shù)都相同，計(jì)算方法都相同：①相同數(shù)位對(duì)齊，②從個(gè)位算起，③個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。
不同點(diǎn)---書寫的方式不同，方法一是分步寫出豎式，方法二是綜合起來寫，方法三是三個(gè)數(shù)連在一起寫
4、小結(jié)：這三種方法都是對(duì)的，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時(shí)而又準(zhǔn)確的方法。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
1、用豎式計(jì)算下面各題。（全班學(xué)生在堂上練習(xí)本上完成，其中兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演）（注意關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)例）
46＋25＋17= 37+28+19=
（1）訂正
（2）如果出現(xiàn)錯(cuò)例要分析：錯(cuò)在哪里，怎樣改正，以后要注意什么。
（3）小結(jié)：檢查要做到“一步一回頭”
2、解決問題：請(qǐng)你看圖提出一個(gè)連加的問題，并解答。
小熊圖猴子圖企鵝圖
21元33元28元
小汽車圖足球圖籃球圖
47元24元30元
3、拓展練習(xí)
四、全課總結(jié)
五、課外作業(yè)
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