《喂──出來》教學(xué)設(shè)計模板
【創(chuàng)意說明】
專題學(xué)習(xí)就是一種基本方法的授予，學(xué)生將通過具體的學(xué)習(xí)實踐活動摸索出研究的切入角度與基本方法，為以后進行綜合性的、有深度的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。
【教學(xué)步驟】
一、專題制作
1、自讀課文，整體感知文章的內(nèi)容。
2、如果根據(jù)文章內(nèi)容制作三幅漫畫，你將選擇哪幾幅畫面?
第一幅：畫上無底洞，圍著許多人。
第二幅：有許多垃圾車開來。
第三幅：工人頭頂上飛來一塊石頭。
二、專題搜索
1、播放朗讀錄音。
2、學(xué)生拿筆，以洞邊發(fā)生的事為中心在文中進行搜索。
3、將這些事件按先后順序羅列。
4、根據(jù)搜索到的事件進行故事復(fù)述。
三、專題論壇
關(guān)于課文的主題，眾說不一，一般有以下三種，你同意哪一種，請說明理由。
1、提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
2、揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
3、闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，要求有理有據(jù)。
四、專題積累
學(xué)語文要積累語言，請同學(xué)們從語言這一角度進行尋找，看哪些語言現(xiàn)象值得積累。
課文中值得積累的語言現(xiàn)象有：
1、富有生命力的成語和四字短語：
晴空萬里 黑咕隆咚 深不可測 膽小怕事 顫顫巍巍 七嘴八舌
眾說紛紜 莫衷是 爭先恐后 無所不知 聞風(fēng)而來 無所不知
鎮(zhèn)定自若 寸步不離 小心翼翼 齊心協(xié)力 一聲不響 眾目睽睽
震耳欲聾 源源不斷 經(jīng)久不息 來者不拒 胸有成竹 不容置疑
草草收場 掃興而歸 滿頭大汗 異口同聲 萬無一失 逍遙法外
慷慨大方 一視同仁 任勞任怨 接連不斷 雨后春筍 清澈如洗
得意洋洋 機不可失 時不再來 微不足道
2、精彩的'描寫句：
�、� 一場臺風(fēng)過后，晴空萬里。
⑵ 漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。
�、� 在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。
⑷ 然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。
�、� 可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦!
還有想象奇特的句子，意味深刻的段落等等都可以歸到語言這一專題中。
五、專題鑒賞
這篇文章是一篇科幻小說，充滿了神奇而大膽的想象，請對文中的想象進行鑒賞，可以說一句鑒賞性的話，也可以整體評價。
【備選創(chuàng)意】
【創(chuàng)意說明】
自主質(zhì)疑就是讓學(xué)生在初讀感知后自己把心中的疑問提出來，然后在精讀過程中一一釋疑，通過一步步的質(zhì)疑與釋疑，自然完成對課文的解讀。
【教學(xué)步驟】
1、初讀課文，自主質(zhì)疑。
2、教師將疑問進行歸類，對沒有質(zhì)疑到的問題進一步提示。
3、學(xué)生再讀課文，對自己所提問題進行探究。
4、學(xué)生自己回答自己所提出的問題，對無法解釋的問題教師安排合作探究。
5、學(xué)生將探究成果匯報，完成合作釋疑。
6、教師對質(zhì)疑、釋疑進行精當(dāng)評價。
【《喂──出來》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
喂——出來教學(xué)設(shè)計07-05
《喂出來》教學(xué)設(shè)計03-08
《喂出來》的教學(xué)設(shè)計12-25
喂，出來教學(xué)設(shè)計07-04
喂出來教學(xué)設(shè)計12-14