美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-10 12:00:35 美術(shù)教案我要投稿

【精品】美術(shù)教案模板集合五篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】美術(shù)教案模板集合五篇

美術(shù)教案篇1

　　大班美術(shù)教案：繪畫(huà)美麗的春天

　　設計理念：

　　通過(guò)幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè )，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的熱情和創(chuàng )作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統的繪畫(huà)教學(xué)模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀(guān)察體驗--語(yǔ)言引導-表現創(chuàng )作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗，孩子們也成為了學(xué)習的主人。

　　活動(dòng)目標:

　　（1）通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；

　　（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫(huà)的形式表現春天的美景；

　　（3）培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力；

　　經(jīng)驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。

　　物質(zhì)準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂(lè )《春天在哪里》；

　　2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話(huà)形式導入，激發(fā)幼兒情趣

　　師語(yǔ)：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，春天里，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？

　　2、觀(guān)察與體驗（完整觀(guān)看一遍）

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來(lái)看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著(zhù)《春天在哪里》的背景音樂(lè )，讓幼兒欣賞。

　　3、分段觀(guān)察與引導

　　播放課件，引導幼兒細致地觀(guān)察：

　　（1）第一組圖片：引導幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好像在干什么？

　　（2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(cháng)得什么樣？滲透保護動(dòng)物的品德教育。

　　（3）第三組圖片：觀(guān)察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花

　　（4）第四組圖片：觀(guān)察春天里人們的活動(dòng)：植樹(shù)、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。

　　（5）第五組圖片：觀(guān)察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。

　　4、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導

　　教師鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，巡視觀(guān)看幼兒作畫(huà)情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進(jìn)行作畫(huà)。

　　5、作品講述

　　幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。

　　6、課堂小結：這節課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫(huà)面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續努力。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　（1）課后，將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。

　　（2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認為首先打破了傳統的"依葫蘆畫(huà)瓢"的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件，引導孩子觀(guān)察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養了孩子的語(yǔ)言表達、觀(guān)察、想像、創(chuàng )造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的.知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習活動(dòng)富有實(shí)效。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。

　　2．讓幼兒學(xué)習用盒子印畫(huà)，體驗用不同工具印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．情景圖、范畫(huà)一幅。

　　2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。

　　3．背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

　　2．出示大灰狼，遠處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

　　小朋友討論

　　小結：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。

　　二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：

　　1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì )狼發(fā)現，如果被大灰狼發(fā)現的話(huà)，會(huì )被吃掉的。

　　2．教師示范講解：

　　師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。

　　三、幼兒動(dòng)手印畫(huà)：

　　1．幼兒認識印畫(huà)用具：顏料盤(pán)、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2．引導幼兒在整張白紙上印畫(huà).

　　3．鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。

　　四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1．教師引導幼兒找出畫(huà)面安排得當的作品，給以表?yè)P。

　　2．教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì )被大灰狼吃掉了。

美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習設計制作封面，使學(xué)生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

　　2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設計作品，培養學(xué)生的美感。

　　3、在課堂學(xué)習合作的過(guò)程中培養學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習如何設計、制作一本書(shū)的封面的方法。

　　教具準備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節

　　執教時(shí)間：4月11日——4月12日

　　一、導入：

　　同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導請同學(xué)們也來(lái)設計一本書(shū)，教師展示課題：我設計的一本書(shū)。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。

　　師生交流對話(huà)：

　　問(wèn)題1：同學(xué)們喜歡老師的書(shū)嗎？想了解這些書(shū)的內容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問(wèn)題2：為什么喜歡這些書(shū)，它什么地方吸引你？

　　問(wèn)題3：教師出示破舊的書(shū)本詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學(xué)生愛(ài)護書(shū)本和書(shū)本做好朋友。

　　1、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì )更喜歡。

　　（先在小組介紹，后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）

　　三、出示實(shí)物投影引導學(xué)生觀(guān)察：

　　封面包含哪幾部分？

　　（1）文字——標題、副標題、拼音

　　（2）圖案——內容縮印、裝飾效果

　　1、文字設計的要點(diǎn)：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設計的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應。

　　3、講解封面設計時(shí)可運用的方法：

　　以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運用到封面中去。

　　4.演一演：

　　請幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。

　　評價(jià)：表?yè)P表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

　　5.說(shuō)一說(shuō)：

　　可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設計制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　　（1）單獨紋樣

　　（2）對角均衡

　　（3）環(huán)型裝飾

　　（4）對稱(chēng)裝飾

　　（5）抽象圖形

　　（6）版畫(huà)裝飾

　　以上同學(xué)們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習到的各種設計構圖方法。進(jìn)一步完善自己的設計。

　　四學(xué)生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：

　　每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng )意。

　　8、課堂小結，作品評價(jià)：

　　展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設計新穎、富有創(chuàng )意給予最佳創(chuàng )作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。

　　第二節

　　執教時(shí)間：4月13日——4月14日

　　二、引導學(xué)習階段：

　　1、學(xué)生小組討論設計一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設計幾個(gè)在素。

　　2、教師請小組出示討論結果。各小組進(jìn)行回答，教師引導并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結并板書(shū)，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補充，提出教師對設計的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。

　　設計要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設計方案？

　　教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請同學(xué)們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進(jìn)行引導學(xué)生的思考。

　　三、學(xué)生課堂學(xué)習活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設計一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習，教師巡視輔導。

　　四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表?yè)P并評出優(yōu)秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

　　札記：我請同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。看來(lái)興趣是成功的引路人。

美術(shù)教案篇4

　　美術(shù)活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)，是一種感興趣的快樂(lè )的游戲，一切教育的概念都應立足于這個(gè)現實(shí)基礎之上。行知幼兒園正在開(kāi)展生活化美術(shù)活動(dòng)的課題研究活動(dòng)，通過(guò)內容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動(dòng)策略，引導幼兒運用多種美術(shù)手段表現周?chē)纳钍澜纭！毒V要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”在幼兒自主性美術(shù)活動(dòng)中，我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎上，尤其重視一些廢舊物品的提供，如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂(lè )于擺弄它們，并能用自已喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行美術(shù)表現活動(dòng)。比如：我們班發(fā)動(dòng)幼兒帶來(lái)小時(shí)候不穿的襪子，開(kāi)展了一次有趣的“創(chuàng )意的美術(shù)活動(dòng)”：讓幼兒將棉絮塞進(jìn)襪子里，然后利用小皮筋等將襪子進(jìn)行各種造型，利用襪子創(chuàng )造出了屬于自己的DIY作品。

　　活動(dòng)一開(kāi)始當我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現時(shí)，他們一片歡呼，一下子就猜出來(lái)了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”，讓幼兒產(chǎn)生了強烈的活動(dòng)興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒(méi)有示范怎么做，或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料，讓幼兒猜想這些材料分別可以用來(lái)干什么？接著(zhù)出示了一些賽滿(mǎn)了棉絮的襪子半成品，讓幼兒想想可以把它變成什么動(dòng)西？于是他們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)出了許多有趣的想法：“我要用襪子做一個(gè)娃娃”“我要用襪子做一條魚(yú)”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲(chóng)”“我要用襪子做一個(gè)電話(huà)機”……

　　所有制作的材料都已經(jīng)在活動(dòng)室的盒子整齊地準備好了，這些也都是課前發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)幫助一起準備的。孩子們在投放材料的盒子面前來(lái)回走動(dòng)，搜尋著(zhù)自己滿(mǎn)意的材料，他們邊想邊說(shuō)邊做，一個(gè)個(gè)興致盎然。當一些幼兒發(fā)愁時(shí)，老師給予及時(shí)的指點(diǎn)，于是他們又開(kāi)心地忙碌起來(lái)。因為有了豐富的材料為基礎，最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng )意作品。這個(gè)趣味的襪子DIY，讓孩子們都“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們通過(guò)這個(gè)常見(jiàn)的生活材料“襪子”，在活動(dòng)中獲得美的體驗，形成自然、真實(shí)的審美情趣。

　　生活化美術(shù)教育通過(guò)讓幼兒親身去感受生活，親自去探所他們感到好奇的事物，滿(mǎn)足好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，因此幼兒的參與性非常高。相信通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動(dòng)的內容形式很多，讓我們從生活中尋找更多趣味的材料，用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路，相信我們在實(shí)施生活化美術(shù)的時(shí)候，思路會(huì )更開(kāi)闊，內容會(huì )更豐富、范圍會(huì )拓展。