有關(guān)美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
［作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng )點(diǎn)擊數：63更新時(shí)間：20xx-8-30文章錄入：松樹(shù)］
教材：藝術(shù)一年級第一冊第一單元課時(shí)：第二課時(shí)（共二課時(shí)）教學(xué)思路：加深學(xué)生對國粹藝術(shù)的認識，讓我們在動(dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對戲劇的興趣，培養他們的表演能力。教學(xué)目標：1、唱會(huì )《唱臉譜》，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。
2、了解臉譜在京劇表現中的作用，并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。
3、拓展課的內容：提高學(xué)生表現力。教學(xué)重難點(diǎn)：利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的興趣，增強歌曲的感染和。教具準備：《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、回顧與復習1、音樂(lè )：
a、復習歌曲《唱臉譜》。
b、復習京劇知識
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類(lèi)①傳統京劇(《鍘美案》)；②現代京劇(《紅燈記》)③當代戲歌(《唱臉譜》)2、美術(shù)：欣賞并復習點(diǎn)線(xiàn)面知識，對稱(chēng)與均衡；3、音樂(lè )：
學(xué)生跟伴奏復習歌曲(唱得不錯，但還缺少什么？)--引入新課
在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動(dòng)作神情。二、認識與體驗音樂(lè )：
1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現？
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導。
學(xué)生學(xué)習模仿：強調蘭花手表現女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現男性的勇猛、剛直。美術(shù)：
1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中，他們的行動(dòng)也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個(gè)性。
2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢？
通過(guò)上節課布置查資料任務(wù)，請學(xué)生講一講？
3、分別講角色故事，總結人物個(gè)性。
4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn)：鮮明(觀(guān)察總結)
5、為臉譜上色。(教師參與)三、表演展示1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作，戴上面具)四、教學(xué)評價(jià)與反思1、中國其它劇種。
2、請學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
課例《唱臉譜》
課題概述
《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂(lè )教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè )、戲曲音樂(lè )融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結構是不帶再現的單二段曲體，歌曲的ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂(lè )句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節歌形式，包含四個(gè)樂(lè )句。前三個(gè)樂(lè )句均為兩小節，保持著(zhù)結構的完整；第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過(guò)節奏的伸展和使用
花臉托腔，將長(cháng)度擴充為八小節。使全曲在高潮中完滿(mǎn)地結束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國友人對我國的"國劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張"美佳佳"的臉譜。課例設計教學(xué)目的：
１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國的思想感情。
３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導學(xué)生體驗音樂(lè )、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結合，培養學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。
教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫(huà)筆、白紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè )聲中開(kāi)始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話(huà)：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
㈢學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì )京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗）
三、思考與創(chuàng )作──畫(huà)臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng )作：（背景音樂(lè )與播放京劇）
1、學(xué)生在音樂(lè )聲中分組畫(huà)臉譜。
2、在音樂(lè )中學(xué)生展示作品，師生共評。
四、反饋與小結──演臉譜
㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
㈡小結（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè )藝術(shù)的人……
五、結束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂(lè )中學(xué)生走出教室。教學(xué)拓展
我在音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，
調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習音樂(lè )文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng )造，收到了很好的效果。
一、教法設計
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)："教學(xué)是為了教會(huì )學(xué)生的學(xué)，教是為了將來(lái)的不教，持教之功貴在得法"。我根據新課程標準要求，結合自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用了情感體驗式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識，用課件的形式顯現給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受，這就是體驗，它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對其原貌的親身感受。情感是音樂(lè )教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現審美體驗價(jià)值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來(lái)引導學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統的教學(xué)生認識音符、掌握時(shí)值要快的多。
二、學(xué)法指導
《學(xué)記》中說(shuō)："善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之"。現代教育研究也表明：良好的學(xué)習態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。音樂(lè )教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的"情感體驗式"教學(xué)法結合起來(lái)，重點(diǎn)培養學(xué)生對音樂(lè )的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區分不同臉譜的不同表現力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨立完成學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是檢驗學(xué)生情況的有效途徑，我在這節課中采取的是綜合評價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好、情感反應，參與態(tài)度和程度等，看他們通過(guò)這節課的學(xué)習，是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著(zhù)自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節課是不是很快樂(lè )，余興未盡，是否真正做到也在樂(lè )中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂(lè )，樂(lè )中審美，美中提高，我想，這也是每一個(gè)音樂(lè )教師追求的最高境界，
資料庫
一、理論依據
新的音樂(lè )課程標準在基本理念中指出：音樂(lè )教學(xué)應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，在教學(xué)中，要強調音樂(lè )的情感體驗。中學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱也在教學(xué)目的及教學(xué)過(guò)程中分別提出了"豐富情感體驗"和"注重情感體驗"的要求，由此可以看出情感體驗之重要。體驗是個(gè)體在接觸實(shí)物或實(shí)踐活動(dòng)中對其原貌的一種真切感受，它往往是點(diǎn)燃靈感火花、導入深層(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:美術(shù)教案臉譜)認識、實(shí)現發(fā)明創(chuàng )造的源泉。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，是實(shí)現審美體驗價(jià)值的最佳載體。
二、教學(xué)素材
（一）有關(guān)臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現形式，是戲曲演員面部化妝的一種譜式，是從唐代樂(lè )舞"代面"所戴的面具逐漸演變而來(lái)。演員用各種色彩在面部勾畫(huà)成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點(diǎn)。一般以紅色代表忠勇，如"關(guān)羽"；黑色代表粗獷、耿直，如"張飛"；白色代表奸邪，如"曹操"。各有特定的臉譜，觀(guān)眾一看臉譜，即知其為何人，
臉譜是學(xué)習花臉行當里的一個(gè)重要組成部分，其中勾臉也是一功，要用畫(huà)筆蘸色，對鏡勾勒，首先勾畫(huà)眉，次勾畫(huà)眼窩、鼻窩、嘴角臉膛全部，然后勾畫(huà)臉紋。
在臉譜中還有一種化妝方法，叫揉臉，將選擇的油彩放在手中，揉搓均勻，在臉上拍均勻后，再用筆在管理權限部位，進(jìn)行勾畫(huà)，像《四杰村》的余千、《野豬林》的賣(mài)刀人、包公戲中的趙虎……都是這樣畫(huà)法。
美術(shù)教案 篇2
【學(xué)生分析】
就最常見(jiàn)的畫(huà)種來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)應該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點(diǎn)使然，傳統的國畫(huà)，油畫(huà)，版畫(huà)雖然有著(zhù)很高的藝術(shù)性及欣賞性，卻并不如漫畫(huà)吸引他們。但他們對漫畫(huà)的了解普遍簡(jiǎn)單，對漫畫(huà)的創(chuàng )作思路，表現方法，類(lèi)別特點(diǎn)等都缺乏認知。因此本課將使學(xué)生更系統的了解漫畫(huà)知識。
【教材分析】
漫畫(huà)是繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它不像其它畫(huà)種以使用材料和工具來(lái)定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。通過(guò)欣賞和學(xué)習創(chuàng )作漫畫(huà)，可以使學(xué)生思維敏捷，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮妹翡J的眼光捕捉生活中的現象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對人生的態(tài)度價(jià)值觀(guān)有更深層的了解與判斷，以漫畫(huà)的形式大膽的表達自己的情感與思想。所以在學(xué)習漫畫(huà)的過(guò)程中，能夠培養學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀(guān)察能力，聯(lián)想力，表現力，可以使繪畫(huà)水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫(huà)的創(chuàng )作中去。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
了解漫畫(huà)的基本常識，認識漫畫(huà)所具有的教育功能和娛樂(lè )功能，審美功能。體驗漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞、討論、合作學(xué)習、自主探究等途徑的學(xué)習，使學(xué)生掌握運用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力，表現力的同時(shí)，利用漫畫(huà)教育性、針對性很強的特點(diǎn)，讓學(xué)生們用漫畫(huà)對照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達到曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行的目的。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：以簡(jiǎn)練的線(xiàn)條將生活當中的事物以漫畫(huà)的形式表現出來(lái)。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫(huà)的方法表現出來(lái)。
【教學(xué)用具準備】
漫畫(huà)作品若干、簡(jiǎn)單繪畫(huà)工具
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情境激趣生疑
大家能否記得中央電視臺曾經(jīng)有一個(gè)公益廣告，這個(gè)公益廣告極其簡(jiǎn)單，利用英文字母(family)創(chuàng )意構思的，賦予字母于生命，并且至始至終都是由這幾個(gè)字母在表演。大家可否還記得這個(gè)廣告？
提問(wèn)：這則公益廣告是用什么樣繪畫(huà)形式創(chuàng )意構思的？（學(xué)生回答并板書(shū)：漫畫(huà)）
2、教師提問(wèn)：我經(jīng)常會(huì )發(fā)現有些同學(xué)課桌上或多或少都有幾本漫畫(huà)書(shū)，大家為什么喜歡這類(lèi)書(shū)呢？
學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等。
總結：漫畫(huà)是一種具有特殊魅力的繪畫(huà)藝術(shù)，它介于繪畫(huà)與文學(xué)之間，讓人開(kāi)心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿(mǎn)活力的伙伴，使我們的生活充滿(mǎn)笑聲，富有情趣讓我們在瞬間忘掉煩惱和憂(yōu)愁。
二、整體感知自主探究
欣賞感悟：展示（舉例各類(lèi)）漫畫(huà)作品，引導學(xué)生欣賞、分析、討論課本圖片和補充的漫畫(huà)材料。讓學(xué)生談?wù)効绰?huà)后的感想，體會(huì )并交流漫畫(huà)的創(chuàng )作特點(diǎn)。
提問(wèn)：漫畫(huà)中的形象和事件從哪里來(lái)？
總結：漫畫(huà)的題材來(lái)于現實(shí)生活中的常見(jiàn)的現象，是作者對現實(shí)生活的提煉和概括。具有擔道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會(huì )功能，還具的教化功能、娛樂(lè )功能、審美功能。
小結：通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)基本常識，明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的繪畫(huà)。一般運用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會(huì )性。
三、合作互動(dòng)交流分享
1、漫畫(huà)特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現方法多樣性、構思夸張和造型夸張。
教師小結：夸張是漫畫(huà)家手中的法寶，有些漫畫(huà)夸張到荒誕的程度反倒會(huì )給人們留下深刻的印象（課本釣魚(yú)者）。諷刺和幽默構成了漫畫(huà)最基本的屬性，這種屬性則是通過(guò)不同的表現形式來(lái)傳達的。
2、探究學(xué)習（漫畫(huà)分類(lèi)）：漫畫(huà)的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫(huà)分分類(lèi)嗎？（學(xué)生舉手上臺分類(lèi)）
根據表現形式來(lái)分（展示漫畫(huà)作品）
解析：
1）．幽默漫畫(huà)：是一種含笑的勸說(shuō)，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會(huì )生活中的不合理的現象。
2）．諷刺漫畫(huà)：通過(guò)對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng )造了高于現實(shí)的藝術(shù)美。可以諷刺大到國際問(wèn)題，小到生活瑣事。
3）．肖像漫畫(huà)：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）
教師提問(wèn)：姚明和潘長(cháng)江這兩幅漫畫(huà)夸張了什么？
學(xué)生回答：夸張人物的特征。
教師總結：肖像漫畫(huà)在強調抓住人物特征的同時(shí)，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無(wú)理扭曲”。
（設計意圖）：用舉例的方式介紹漫畫(huà)種類(lèi)，表現手法等，補充完善學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，擴寬思路，激發(fā)創(chuàng )作欲。
3．從篇幅分類(lèi)（展示漫畫(huà)作品）
1）、獨幅漫畫(huà)
2）、連環(huán)漫畫(huà)（多格）
3）、長(cháng)篇連環(huán)漫畫(huà)
回想曾經(jīng)看過(guò)哪些動(dòng)漫作品？
教師給出漫畫(huà)作品（動(dòng)畫(huà)展示），《熊出沒(méi)》、《三毛流浪記》《名偵探柯南》請同學(xué)辨別
其種類(lèi)，并討論漫畫(huà)的.作用。
學(xué)生討論完畢后教師總結漫畫(huà)的作用：
通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)形象，帶給人們快樂(lè )的同時(shí)，可以將生活中的現象反映出來(lái)，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。
4.繪制方法：
方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、電腦繪畫(huà)等。
5：教師示范
教師當堂畫(huà)一副漫畫(huà)請同學(xué)根據老師的繪制過(guò)程總結一下漫畫(huà)的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線(xiàn)條表現方法來(lái)完成。
四、實(shí)踐體驗當堂內化
1、學(xué)生創(chuàng )作（張開(kāi)想象翅膀，完善創(chuàng )作構思）（分層教學(xué)）
1)、命題創(chuàng )作：嘗試運用夸張和變形的手法設計一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
2)、創(chuàng )意小練筆：瓜果蔬菜大變臉
3）、表現創(chuàng )新：以校園生活為素材，用漫畫(huà)的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現手法技法不限。
提示：可適當補充些對話(huà)文字，創(chuàng )作的難度可適當降低
作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價(jià)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造激情。
學(xué)生根據已學(xué)技能進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng )作練習。要求用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條展現自己具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
2、評價(jià)展示
學(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評
展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提高學(xué)生的歸納總結能力，提高語(yǔ)言表達能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當的語(yǔ)言和方式評價(jià)和激勵學(xué)生，保護學(xué)生的創(chuàng )作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
五、遷移拓展提高素養
通過(guò)本節課共同的努力，我們對漫畫(huà)有了更全新、更全面的認識。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化，學(xué)以致用，用漫畫(huà)幽默、風(fēng)趣、詼諧、搞笑的藝術(shù)語(yǔ)言生動(dòng)的記錄下我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
六、板書(shū)設計
《漫畫(huà)》
漫畫(huà)的特點(diǎn)：夸張變形風(fēng)趣搞笑
漫畫(huà)的分類(lèi)：幽默漫畫(huà)、諷刺漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)
從篇幅分類(lèi)：獨幅連環(huán)長(cháng)篇連環(huán)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
認知目標：感知版面設計在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設計的基本原理。
技能目標：通過(guò)欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設計的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。。
情感目標：在版面設計過(guò)程中，培養學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高個(gè)體的審美和創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、合作布展、初淺體驗
1、出示上一節課《學(xué)學(xué)構圖》的學(xué)生作品，邀請6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，
做一個(gè)簡(jiǎn)易的“學(xué)學(xué)構圖習作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請其他學(xué)生，對版面設計進(jìn)行細微調整和完善。
4、小結
5、揭示課題《版面設計》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設計感的作品展帶來(lái)的藝術(shù)美感。
2、說(shuō)說(shuō)自己以往參與的版面設計活動(dòng)，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀(guān)生活中的版面設計。
4、分析版面內容的組成部分。
5、分析版面設計的組織形式。
6、欣賞一組版面設計作品，鞏固對版面設計中組織形式的理解。
三、嘗試練習、內化知識
1、明確練習內容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設計。
布置練習任務(wù)，明確設計主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設計構想，并請一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設計的雛形。
3、集思廣益，補充、交流版面設計的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習，小組分工合作，教師指導幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng )意
五、課堂總結、拓展延伸。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
１、引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
２、引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動(dòng)設計：
（1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
（2） 發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
（3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
教學(xué)評價(jià)：
（1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
（2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
（3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
課題: 大家都來(lái)做
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、學(xué)習*
2、鞏固畫(huà)的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強學(xué)生對畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
畫(huà)云和水的畫(huà)法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準備:
教具:幻燈、掛圖、畫(huà)工具。
學(xué)具:畫(huà)繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復習舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫(huà)作品欣賞。
2、由教師發(fā)問(wèn)，三至四名學(xué)生談感受，了解畫(huà)云和水的特征與畫(huà)法。
教師講述。
3、揭示課題：畫(huà)云和水
四、展示教師范畫(huà)，講述云和水的畫(huà)法。
云和水外形多變，常見(jiàn)的畫(huà)法有勾線(xiàn)法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫(huà)云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線(xiàn)條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運用云和水的畫(huà)法，發(fā)揮想象，畫(huà)出有創(chuàng )意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導。
八、，下課。
美術(shù)教案 篇6
美術(shù)教案－《蝸牛》
概要：
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。
教材說(shuō)明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線(xiàn)畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫(huà)環(huán)境。
教學(xué)目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。
3.培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準備：
1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。
2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。
教學(xué)方法：
講述法、演示法、練習法。
教學(xué)過(guò)程:
1.導語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著(zhù)自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習畫(huà)蝸牛。
2.板書(shū)課題：蝸牛
3.新授：
（1）講解怎樣畫(huà)蝸牛。
演示畫(huà)法（邊演示邊講解）。
畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:
請同學(xué)們練習兩遍畫(huà)法。
（2）講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫(huà)呢？
（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
（教師設問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）
（3）教師總結蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規律。
強調:蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。
（4）啟發(fā)引導學(xué)生繪畫(huà)：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
（出示范畫(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學(xué)們看示范畫(huà)，畫(huà)面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。
教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì )喜歡什么樣的活動(dòng)呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話(huà)等。
教師：請兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。
作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：
①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。
②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。
③色彩要活潑鮮艷。
（教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀(guān)察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。
6.板書(shū)設計
課題（板書(shū)）
演示畫(huà)蝸牛的步驟
蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫(huà)創(chuàng )作。
2．感受畫(huà)紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據圖案進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準備：
1．每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫(huà)紙，一張泥工板。
2．每人一小碗墨汁。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示范畫(huà)，讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行想象。
看，這是一幅奇妙的畫(huà)，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來(lái)的。我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么？[出示圖畫(huà)]你們在圖畫(huà)里發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
2．教師示范作畫(huà)過(guò)程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來(lái)看一下吧！[打開(kāi)投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著(zhù)，我們拿起紙把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的圖畫(huà)出來(lái)了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫(huà)象什么？還象什么？[把圖畫(huà)轉一個(gè)方向]
3．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
奇妙的畫(huà)真神奇，你們想和“水寶寶”一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧！看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫(huà)。
4．欣賞作品。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么？還有這么多小朋友想來(lái)介紹啊，那請你們介紹給客人老師聽(tīng)吧！
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