美術(shù)教案－神奇的指印畫(huà)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的美術(shù)教案－神奇的指印畫(huà)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、自制各種各樣的指印畫(huà)、兩張情景指印畫(huà)。
2、顏料、繪畫(huà)宣紙、抹布、記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?
幼：畫(huà)畫(huà)，吃飯等。
師：小朋友可以做這么多的事情，那再來(lái)看看老師的手還能干什么?
師在紙上用手指印一個(gè)指印，添上幾筆變成一個(gè)聽(tīng)音樂(lè )的人。
二、新授：
師：老師有個(gè)問(wèn)題,剛才老師是怎樣把聽(tīng)音樂(lè )的人印出來(lái)的?
幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
師：老師用什么方法把它印出來(lái)的?
幼：用手指來(lái)印.。
師：對，是用手指來(lái)印。這樣的畫(huà)我們叫做指印畫(huà)。剛才老師除了用大姆指來(lái)印,還可以用其它手指來(lái)指嗎？
幼兒回答，食指、中指、無(wú)名指、小指。教師讓一個(gè)幼兒用這4個(gè)手指來(lái)印指印。
師：那么它們印出來(lái)有什么不同？
幼：它們印出來(lái)大小不一。
師：對,它們印出來(lái)是大小不一的'。
師：那如果用大姆指還可以用哪個(gè)部位來(lái)印呢?
幼兒回答，并讓她上來(lái)印給大家看
師：剛才老師用一個(gè)手指來(lái)印，加上幾筆就成了一個(gè)聽(tīng)音樂(lè )的人，現在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
幼兒印，教師指導。
師：現在啊，我們五個(gè)手指要來(lái)玩游戲了，看看它們是怎么玩的？
教師分別用五個(gè)手指頭印，最后變成一條毛毛蟲(chóng)。
師：接下來(lái)大家來(lái)看看老師這變出什么東西來(lái)?(多媒體出現幻燈,各種各樣的指印)
教師把指印畫(huà)分類(lèi)，問(wèn)幼兒這兩類(lèi)有什么區別。
師：老師印這條金魚(yú)時(shí)用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來(lái)看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來(lái)看看，單色的指印和多色的指印有什么區別？
幼：更加漂亮.。
師：它們是用手指的哪個(gè)部位來(lái)印的?
教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫(huà)干了再用記號筆來(lái)添畫(huà)。
教師給幼兒欣賞兩張準備好的情景指印畫(huà)。
師：現在我也請我們的小朋友來(lái)用小手制作一副漂亮的指印畫(huà)，比一比看哪個(gè)小朋友印得最漂亮.。
三、學(xué)生印畫(huà)，教師巡回指導。
四、教師點(diǎn)評：
你覺(jué)得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個(gè)指印畫(huà)？
五、活動(dòng)結束:
我們上了這節有趣的美術(shù)課，你們的指印畫(huà)作品真棒！真是了不起。希望你們在生活中多觀(guān)察，多動(dòng)腦，創(chuàng )作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節課的創(chuàng )作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個(gè)講衛生的好孩子。
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