【精】小學(xué)美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案1
課題：電腦美術(shù)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng )作設計。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現的故障問(wèn)題。
課前準備：
1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
2、引導過(guò)程
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
3、發(fā)展過(guò)程：
（1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
（2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
4、收拾與
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標
1.以強烈的視覺(jué)形式來(lái)展示民間玩具，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗，并初步直觀(guān)地了解俑的造型與色彩。
2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生從小熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的傳統文化的美好情感。
二、教材分析
1.《熱愛(ài)祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當你打開(kāi)每?jì)越炭茣?shū)的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統藝術(shù)日益受到現代社會(huì )生活方式，尤其是西方文化的挑戰，如何正確對待我國傳統藝術(shù)，如何從小培養學(xué)生熱愛(ài)本國的優(yōu)秀傳統藝術(shù)的美好情感，是新世紀賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過(guò)擷取傳統藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國傳統藝術(shù)的種類(lèi)以及特征。在教材編寫(xiě)中，選用圖片的原則是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強化出來(lái)。在整冊教科書(shū)中，視覺(jué)的印象被相當地強化了。
2.本欄目在內容安排上，小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品，題材多是被役使的衛士、奴仆和樂(lè )舞伎的偶人或現實(shí)生活中的畜獸等。俑最早是替代奴隸殉葬的模擬品，起于春秋戰國時(shí)期，在秦漢與隋唐盛行，到宋代因流行紙冥器而漸衰。
漢俑的雕塑特點(diǎn)是：長(cháng)于動(dòng)態(tài)刻畫(huà)，造型適度夸張，形象鮮明，手法簡(jiǎn)潔概括，極富生活情趣，表現出稚拙、憨厚、渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品主要有《兵馬俑》、《侍女俑》、《樂(lè )舞雜技俑》、《擊鼓說(shuō)唱俑》等。
《擊鼓說(shuō)唱俑》是一件在四川東漢墓出土的雕塑，表現了古代說(shuō)書(shū)藝人邊敲鼓邊說(shuō)唱的生動(dòng)神態(tài)。他左臂挽鼓,右手舉槌，似乎正說(shuō)到精彩處，手舞足蹈，眉開(kāi)眼笑，一副詼諧有趣的樣子。造型拙樸、渾厚，手法夸張、概括，充分顯示了古代陶塑藝人豐富的想象力和精湛的制陶技巧。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)
2 能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現方法和規律
3、使學(xué)生體會(huì )到圖案的裝飾美
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用裝飾圖案的方法表現大花雞
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學(xué)具準備：水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
老師用基本型組合了一只小動(dòng)物，你們看一看，它是誰(shuí)？大屏幕播放動(dòng)畫(huà)（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成啊？（學(xué)生回答）我們初步了解了雞的特點(diǎn)，今天我們就來(lái)學(xué)習用裝飾畫(huà)的方法來(lái)表現大花雞。出示課題：《大花雞》
二、 探究新知：
1、展示不同形態(tài)的雞
因為雞種類(lèi)很多，下面我們來(lái)欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來(lái)表現它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著(zhù)美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛(ài)，創(chuàng )作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來(lái)欣賞，學(xué)生說(shuō)出雞造型的民間工藝品名稱(chēng)。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰(shuí)知道？因為它有一個(gè)美好的寓意，來(lái)那么誰(shuí)能說(shuō)出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒(méi)有表，雞還有一個(gè)什么功能？（報時(shí)）
在民間也出現了很多以雞為題材的繪畫(huà)作品。現在我們就來(lái)欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實(shí)的雞和一只裝飾雞進(jìn)行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進(jìn)行了裝飾？（簡(jiǎn)化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農民畫(huà)《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線(xiàn)？（折線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等）肚子的部位用一個(gè)單獨紋樣來(lái)表現。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線(xiàn)、弧線(xiàn)和單獨紋樣，是不是非常簡(jiǎn)單？細心的同學(xué)們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品
這種裝飾畫(huà)不僅在民間受歡迎，很多同學(xué)也喜歡這種藝術(shù)形式，現在我們就來(lái)欣賞幾幅學(xué)生作品。這些作品重點(diǎn)裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進(jìn)行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
（1）看看它們能用在什么地方？
（2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
（3）教師出示一幅再創(chuàng )造的圖，引導學(xué)生了解其豐富變化
三、學(xué)生實(shí)踐：
要求每位學(xué)生用裝飾畫(huà)的方法表現一只大花雞，本節課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設計
可以畫(huà)雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構圖合理、大小適中
四、作業(yè)展評：
選兩三幅有代表性的作品進(jìn)行評價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、了解人物表情的不同表達方式。
2、通過(guò)寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。
3、理解不同表情下的不同成長(cháng)經(jīng)歷和現實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn)，表情進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)準備：
1、教師準備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。
2、學(xué)生準備：小鏡子、繪畫(huà)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、游戲：老師做表情，你們會(huì )嗎？請拿出你的畫(huà)筆來(lái)試一試，比比誰(shuí)畫(huà)的表情多！
2、今天，讓我們一起去結識一位遠在西方的法國小姑娘——蒂皮。（出示圖片1）她會(huì )跟動(dòng)物說(shuō)話(huà)，特別跟非洲的野生動(dòng)物合得來(lái)，用眼睛跟它們交流，用心靈與它們溝通。我們快來(lái)見(jiàn)見(jiàn)她的野生動(dòng)物朋友吧！
二、探索表現
1、這是蟒蛇“撲通”，小蒂皮很喜歡它，用手摸摸它覺(jué)得軟綿綿的。瞧，她覺(jué)得舒服哩！同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時(shí)候，五官的特征是怎樣的呢？交流總結。
2、這是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他們只要在一起，就會(huì )覺(jué)得很高興，很幸福。當小蒂皮坐在它的頭上，雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現出來(lái)嗎？拿出鏡子做一下這種表情，交流五官特征。
3、“阿布”也會(huì )發(fā)脾氣，瞧，在這種情形下，小蒂皮臉上會(huì )出現怎樣的表情呢？學(xué)生上臺表演，交流五官特征。 結合大師的作品，找一找類(lèi)似的表情。
4、老師也猜想了她的一種表情，用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)了。
思考：①表情有怎樣的特征？②從哪看出來(lái)的？
剛剛示范的是以線(xiàn)來(lái)表現的，有怎樣的變化？交流小結
繪畫(huà)的技法是多種多樣的，看看畫(huà)家們還有哪些表現方法？小結：涂抹
5、最終，小蒂皮還是攔住了“阿布”，“阿布”是從來(lái)都不會(huì )傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)“林達”共舞，就連最危險的豹子她也嘗試著(zhù)去和它接近。她體會(huì )到：“動(dòng)物世界復雜得很”、“絕不要害怕，但永遠要小心”、“動(dòng)物從來(lái)不兇惡，但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛(ài)護它，不招致它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報。
6、聽(tīng)了蒂皮的故事，你有怎樣的感受呢？請用表情來(lái)傳遞一下你此時(shí)此刻的心情吧！
三、指導創(chuàng )作
1、今天，我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂(lè )（出示課題），同時(shí)我們自己也在經(jīng)歷表情的變化，感受到了嗎？拿出你的鏡子，選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格，仔細觀(guān)察①表情有怎樣的特征？②臉形和發(fā)型是怎樣的？
2、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視指導
四、體驗評價(jià)
展示自己的作品，集體交流
1、說(shuō)說(shuō)作品中你最得意的地方？
2、你最喜歡誰(shuí)的作品，表情好在哪里？
五、小結延伸
同學(xué)們，每天我們都會(huì )經(jīng)歷喜怒哀樂(lè )，甚至會(huì )經(jīng)歷很多次，能讓這些瞬間停留在畫(huà)紙上將是多么美妙的事。老師希望課后，大家能多留心觀(guān)察生活，更希望你們能創(chuàng )造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣及重 要性。
2.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習中不斷提高觀(guān)察事物的能 力。體會(huì )寫(xiě)生的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)生的基本方法 ;學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方法表現靜物
教學(xué)過(guò)程：
一. 導入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
生答：略
2.板書(shū)課題：靜物寫(xiě)生
二. 發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫(huà)
靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。
它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪畫(huà)對象，也就是說(shuō)從概念的意義上,
西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2.欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
生答：略
3、學(xué)生實(shí)踐
派學(xué)生代表(小組組長(cháng))選擇靜物
3、觀(guān)察靜物的組成結構
高、低、大、小
前、后、左、右等(學(xué)生討論)
三. 拓展階段：
1. 寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)
師小結：寫(xiě)生對象的真實(shí)性
2、如何用線(xiàn)條表現靜物?(學(xué)生討論)
師小結：利用線(xiàn)條的長(cháng)、短、粗、細、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對象
(師示范)
3.制作步驟
(1)、用取景框構圖
(2)、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對象位置(高和寬)
(3)、按從前到后的順序描繪
(4)、仔細描繪，做到統一有序
四. 學(xué)生作業(yè)：
1. 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生
2. 學(xué)生練習，
3. 教師巡回輔導。
五. 作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六. 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七. 教學(xué)延伸與拓展：
多練習線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細觀(guān)察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認真觀(guān)察生活的故事。
小學(xué)美術(shù)教案6
總課時(shí)數:3.4
課型:造型、表現
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標:
1、觀(guān)察、體驗美術(shù)作品中的節奏感。
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現美術(shù)的節奏感。
教學(xué)重點(diǎn):
對美術(shù)節奏的理解
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的材料設計圖形，表現美術(shù)的節奏。
課前準備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、感受節奏
1、聽(tīng)--“貝多芬第五交響曲--命運”
2、看--兩幅繪畫(huà)作品
繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續紋樣作品中垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。
3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節奏感較為強烈，繪畫(huà)作品的節奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節奏”
4、生活中有發(fā)現的節奏嗎?這些節奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現節奏的圖形。
二、節奏的運用和表現
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節奏》、《美術(shù)作品中的節奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節奏感的美術(shù)作品。
三、表現節奏
作業(yè)要求:
師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設體驗不同的節奏感。請同學(xué)形容一下不同的節奏給人的感受。(師寫(xiě)關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。
教學(xué)反思:
用音樂(lè )里的拍手來(lái)打節奏的方法來(lái)表示節奏，然后用貼花片或畫(huà)花片的方法表現美術(shù)的節奏，將學(xué)生從音樂(lè )的節奏中逐漸轉移到美術(shù)的節奏中來(lái)。
第二節:
一、引導交流階段:
請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng )作思維)
二、課堂創(chuàng )作階段:
1、作業(yè)要求:
用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現“美術(shù)節奏”。
2、輔導:針對小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導。
三、作品展示:
同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。
通過(guò)自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思:
生活中不僅音樂(lè )有節奏，美術(shù)中也有節奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節奏。
小學(xué)美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現。
2、通過(guò)照一照，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。
3、培養孩子樂(lè )于探索影象的興趣。
活動(dòng)準備：
生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì )發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。
課時(shí)：4課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現告訴大家。
二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現影像。
1、初次嘗試——發(fā)現影像
師：其實(shí)呀，在我們的生活周?chē)灿性S多東西會(huì )讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里——————的你是什么樣的？
師：你照了什么？你發(fā)現了什么？
學(xué)生：我發(fā)現碗里的我倒過(guò)來(lái)了；我發(fā)現鍋鏟柄上的我變長(cháng)了；我發(fā)現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————
師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會(huì )變的這么有趣呢？
第二課時(shí)
1、再次嘗試——探索影像
師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì )變。
學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————
小結：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么有趣呢！
2、探索活動(dòng)
師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？
請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現。
總結：原來(lái)呀當板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì )把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì )把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們去把這個(gè)發(fā)現告訴其他小朋友吧！
第三課時(shí)
一、引導學(xué)生照哈哈鏡
師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？
生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”
師：為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì )變得這么有趣呢？
（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）”
小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來(lái)玩一個(gè)東西。
二、引導孩子操作錫箔紙板。
1、師：請你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來(lái)。（學(xué)生進(jìn)行探索）
2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現了什么？
小結：當這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，照出來(lái)的我們會(huì )變得很有趣。現在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。
第四課時(shí)
一、引導學(xué)生在周?chē)钪袑ふ矣腥さ挠跋瘛?/p>
1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現在，老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)
師：你發(fā)現了什么？
2、小結：小朋友發(fā)現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì )變得很有趣。
二、游戲——《我照哈哈鏡》
請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。
《我們來(lái)照哈哈鏡》
嘻嘻哈哈，我們來(lái)照哈哈鏡。
不準動(dòng)不準笑不準開(kāi)玩笑。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導學(xué)生繼續探索光的秘密。
小學(xué)美術(shù)教案8
課題：化裝晚會(huì )
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對自己進(jìn)行有創(chuàng )意的裝扮。
教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì )。小朋友愿不愿意呢？
2、新授：今天我們就來(lái)為自己先設計一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀(guān)察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
制作方法：
（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。
（3）裝飾（涂色、剪貼……）
（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來(lái)為自己設計一件特別的衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設計瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì )做了嗎？請選擇你喜歡的'來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng )造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、小結：
誰(shuí)的衣服最漂亮？
五、拓展：
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì )開(kāi)始了。（音樂(lè )響起）
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目的
1、初步掌握有關(guān)的汽車(chē)知識及其構造。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及動(dòng)手制作能力。
3、從小樹(shù)立遠大理想、認真科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
汽車(chē)的構思及設計
課前準備
汽車(chē)圖片、彩色繪畫(huà)顏料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
簡(jiǎn)介人類(lèi)交通工具的變化。
二、講授新課
三、學(xué)生練習
四、作業(yè)展評
五、課后拓展
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標
1.指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識
2.指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準備
1.教師準備必要的攝影和采訪(fǎng)工具，圖片，文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準備采訪(fǎng)的內容以及相應的器材。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
做好深長(cháng)分組采訪(fǎng)的組織工作。
導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
2.發(fā)展階段
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱(chēng)及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)和攝影活動(dòng)。
按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料，照片資料進(jìn)行編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。
3.收拾與
指導學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教案11
教材思路：
本課是屬于“造型 表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。
在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng )設一個(gè)民主、平等、合作的學(xué)習氛圍，在研究中學(xué)習，在研究中發(fā)現，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng )新思維。通過(guò)對物品的組合，進(jìn)行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設想，新的創(chuàng )意，從而培養學(xué)生創(chuàng )新的能力。
課時(shí)： 2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、感知各種物品，了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。
2、培養觀(guān)察生活，表現生活，裝飾美化生活的能力，培養熱愛(ài)生活的情感。
3、從不同的角度對現成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線(xiàn)、面結合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。
4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評價(jià)活動(dòng)，體驗探究的樂(lè )趣。
5、對自己和同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，培養審美評價(jià)能力。
6、學(xué)會(huì )選擇材料，設計制作立體的裝置。
7、通過(guò)探索、設計、制作、評價(jià)，提高動(dòng)手表現能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。
2、點(diǎn)、線(xiàn)、面結合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。
3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評價(jià)活動(dòng)。
4、學(xué)生選擇材料，設計制作立體的裝置。
教學(xué)準備：
1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件；
2、收集大量的制作材料；
3、師生共同收集現代造型藝術(shù)的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入
老師給同學(xué)們請來(lái)了一位老朋友。（大屏幕出現飛來(lái)的哈利波特）
哈利波特給大家帶了一件禮物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）
師：雨傘的形狀象什么呢？
生：像槍、小樹(shù)、蘑菇，拐杖……
看哈利給大家變一個(gè)魔法。（出現實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）
師：這張臉怎么變出來(lái)的？
生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。
（二）新授
1、哈利波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西！（出示實(shí)物聯(lián)想作品照片）
師：它們都是什么物品變成的？
生：日常生活用品、學(xué)習用品。
它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉。
欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。
師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？
生回答。
4、自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫(huà)家畢加索就閑不住了，我們來(lái)看看他的照片。
（出示：畢加索的早餐）
師：這幅照片有什么有趣的地方？
生：畢加索的手指特別粗大。
生：他的手指是用面包拼組起來(lái)的，很逼真有趣！
畢加索是個(gè)很有想象力的畫(huà)家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。
畢加索和其他藝術(shù)家們還設計制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。
師：你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？
生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車(chē)坐墊和車(chē)頭組合拼接成的，特別有創(chuàng )意！
生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。
3、總結：看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現他們都是根據物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。
4、制作步驟
老師帶來(lái)了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？
教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。
生總結平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。
5、小組討論，拓展思維
同學(xué)們和哈利波特比一比吧。
請同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構成一個(gè)完整的形象？
大膽構思，相互提示。
6、學(xué)生練習
同學(xué)們也來(lái)做回魔法師，把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。
（1）共同討論。
（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。
（3）材料共享。
（4）共同制作。
（5）在使用工具及材料時(shí)注意安全。
小學(xué)美術(shù)教案12
課時(shí)：
1課時(shí)
指導思想：
本課是“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域內容，旨在讓學(xué)生通過(guò)設計、制作、運用對稱(chēng)形，感受對稱(chēng)形的形式美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。
教學(xué)內容與目標：
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：什么是對稱(chēng)形，對稱(chēng)形是構成美的一個(gè)因素。
應會(huì )：會(huì )剪對稱(chēng)行，會(huì )運用對稱(chēng)形裝飾生活中的物品。
2、隱性?xún)热菖c目標
體驗設計活動(dòng)的樂(lè )趣，了解藝術(shù)形式的美感與設計功能的統一，提高對生活物品的美化和評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對稱(chēng)形的運用。
難點(diǎn)：對稱(chēng)行運用得巧妙、合適、富有美感。
學(xué)習材料：
剪刀、膠水、各色彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)導入
做游戲—————找對稱(chēng)形的“朋友”。
（1）分給各小組一張各種對稱(chēng)形圖形的一部分。
（2）讓學(xué)生找一找自己手中的圖形和誰(shuí)能組成一個(gè)完整的圖形。
我們今天就來(lái)學(xué)習巧用對稱(chēng)形。
（1）學(xué)生找出對稱(chēng)圖形的另外一半，組成整個(gè)圖形。
（2）觀(guān)察整個(gè)圖形，找出對稱(chēng)的特點(diǎn)。
以美的作品感染學(xué)生，初步感受對稱(chēng)形的美，利用作品創(chuàng )設情境。
二、明確本課意圖。
講授學(xué)習
（1）什么是對稱(chēng)？
（2）出示問(wèn)題：這種對稱(chēng)的圖形我們生活中、大自然中有沒(méi)有？
（3）通過(guò)課件看一看對稱(chēng)形在生活中的運用。
①服裝上的對稱(chēng)形。
②家居用品上的對稱(chēng)形
③藝術(shù)品上的對稱(chēng)形。
（4）對稱(chēng)形在我們的生活中隨處可見(jiàn)，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方？學(xué)生思考并回答。
欣賞認識對稱(chēng)形的應用及其所具有的裝飾美。
學(xué)生回答
學(xué)生談自己的想法。（及時(shí)肯定、表?yè)P新穎獨特的想法。）引導學(xué)生積極思考。
展示對稱(chēng)作品，引發(fā)學(xué)生興趣，豐富表象，加深感性認識，啟發(fā)思維，發(fā)現對稱(chēng)的美。
聯(lián)系實(shí)際，鼓勵學(xué)生大膽設計。
三、演示學(xué)習
演示兩種不同的裝飾方法。
（1）剪對稱(chēng)形的方法。
（2）小飾品的制作。學(xué)生觀(guān)看演示，并可隨時(shí)提出問(wèn)題。加強直觀(guān)感受，了解兩種不同的裝飾制作方法。
四、布置任務(wù)
作業(yè)要求：
（1）利用剪對稱(chēng)形的方法，制作一兩件小裝飾品。
（2）利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。
（3）采用小組合作的形式。
（4）注意使用工具安全小組合作，構思制作內容，完成作品，進(jìn)行裝飾。明確本課實(shí)踐目的、任務(wù)、以便學(xué)生順利完成制作。
五、學(xué)生實(shí)踐
教師指導巡視各組制作進(jìn)度，鼓勵學(xué)生大膽構思，設計出新穎的圖案內容，幫助學(xué)生裝飾教室；提示學(xué)生使用工具注意安全，注意教室衛生。選擇自己擅長(cháng)的制作材料和工具，配合教師指導，進(jìn)行創(chuàng )作實(shí)踐。多種紙材的運用給學(xué)生提供發(fā)揮水平的空間，利于個(gè)性發(fā)展；分組合作的作業(yè)形式，利于學(xué)生交流，培養學(xué)生的合作精神。
六、展示評價(jià)
組織學(xué)生把成功的作品進(jìn)行展示，引導學(xué)生對有創(chuàng )意、有特點(diǎn)的作品進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
（1）學(xué)生自評、互評。
（2）課外延伸。
教學(xué)反思：
本課是小學(xué)美術(shù)第五冊《巧用對稱(chēng)形》一課，根據新課程標準“設計應用”單元及本課的指導思想的要求，共設計了“游戲激趣、講授感悟、演示學(xué)習、學(xué)生實(shí)踐、展示評價(jià)”五個(gè)環(huán)節為學(xué)生的學(xué)習目標服務(wù)。
首先，在教學(xué)目標的安排上，貫徹新課標要求和本課的指導思想。讓學(xué)生通過(guò)設計、制作、運用對稱(chēng)形，感受對稱(chēng)形的形式美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。
第二，在教學(xué)過(guò)程中，注重激趣，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設情境，認真貫徹新課標中的基本理念。學(xué)生能積極的配合，愉快的完成游戲，從游戲中了解要學(xué)習的知識。“講授感悟”環(huán)節能充分利用現代的信息資源和有效地媒體手段為學(xué)生增加感官，感受對稱(chēng)的美。通過(guò)問(wèn)題的提出，增強學(xué)生的創(chuàng )作欲望。學(xué)生能認真觀(guān)察這些信息資源，感受、感悟對稱(chēng)的美。在這個(gè)基礎上應該讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，多談自己的想法，多聽(tīng)別人的想法，讓學(xué)生達到交流的目的，培養他們創(chuàng )新的精神，為學(xué)生的創(chuàng )作提供幫助，從而更深刻的感悟。學(xué)生在學(xué)習環(huán)節能從課件的演示學(xué)到制作的步驟、方法。這個(gè)環(huán)節的設計應更多考慮學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，安排學(xué)生通過(guò)觀(guān)察課件學(xué)到的步驟、方法再次進(jìn)行演示，加深學(xué)生重復記憶，為學(xué)生的制作克服困難。“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節，學(xué)生通過(guò)課件學(xué)習的制作方法和提出的作業(yè)要求，能認真、合作的完成制作。大多數同學(xué)做的比較好，少數同學(xué)在教師的指導下完成。學(xué)生的作品構思精巧、設計合理，能按照正確的方法完成。能利用完成的作品裝飾物品、裝飾教室。學(xué)生體會(huì )到了成功的喜悅和自信。
其次，在評價(jià)過(guò)程中要做到自評和他評相結合的原則。讓小學(xué)生自己擔任起小老師、小評委的角色，選擇幾幅有代表性的作業(yè)，教師提問(wèn)“哪幾幅作品效果好？為什么？好在哪里？哪里還不夠理想，原因何在？”選取學(xué)生中典型的作業(yè)，讓學(xué)生自己來(lái)評價(jià)，這樣可以使學(xué)生在自評和他評當中，推廣學(xué)生的作畫(huà)方法和努力方向，認識自己的不足，吸取優(yōu)秀作品的精華，從而達到取其精華，棄其糟粕的效果。本課在評價(jià)上應進(jìn)一步體現多維性和多極性，根據不同的學(xué)生情況，給予他們正確的理解和評價(jià)。在學(xué)生回答問(wèn)題，設計制作的過(guò)程中，讓學(xué)生能通過(guò)老師的評價(jià)得到提高，鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標
1、科學(xué)知識目標
能描述機器人的三個(gè)基本特征。
能說(shuō)明自己預測機器人發(fā)展趨勢的理由。
2、科學(xué)探究目標
能搜索有關(guān)機器人的信息和資料
能按照要求根據實(shí)際生活或學(xué)習需要設計一個(gè)機器人。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
能通過(guò)與其他人交流，改進(jìn)本組的設計方案
能客觀(guān)的評價(jià)別人的設計方案
能舉例說(shuō)明機器人將會(huì )給人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)哪些好處和問(wèn)題
能判斷周?chē)男┦挛飳儆跈C器人
教學(xué)準備
有關(guān)機器人的圖片資料或相應課件
有關(guān)智能機器人的圖片資料或相應課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
1。師：同學(xué)們，某某同學(xué)給大家帶來(lái)了一位新朋友，想不想認識一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。
（通過(guò)玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。）
2。 師：大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣？其實(shí)，這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機器人，說(shuō)到機器人，大家肯定不陌生，對吧？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的機器人？同學(xué)們的知識面可真廣啊！其實(shí)，機器人是人類(lèi)創(chuàng )造的最奇妙的工具，是人類(lèi)智慧的結晶。這節課，我們就一起暢游機器人王國，進(jìn)一步了解和認識機器人，好嗎？板書(shū)課題——機器人。
二、認識機器人：
1、師：課前，同學(xué)們通過(guò)課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑，搜集了好多有關(guān)機器人的資料和圖片，下面我來(lái)考考大家：你知道世界上第一個(gè)機器人是由哪個(gè)國家制造出來(lái)的嗎？生答。對，美國制造出第一個(gè)機器人，從此揭開(kāi)了人類(lèi)研制機器人的序幕。現在，我們人類(lèi)已擁有一個(gè)龐大的機器人家族。今天，老師為大家帶來(lái)了好多機器人圖片，讓我們逐一認識他們。師展示機器人圖片，并簡(jiǎn)單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機器人的資料向大家匯報吧，你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
2。生交流。說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解。
3。剛才，同學(xué)們介紹了這么多有趣的機器人，請大家思考一下：什么是機器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動(dòng)工作的機器，它是人類(lèi)的好幫手。）究竟機器人有哪些基本特征呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本第98頁(yè)，快速閱讀“科學(xué)在線(xiàn)”。現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機器人的基本特征？你能根據機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見(jiàn)物品屬于機器人了嗎？大膽說(shuō)，讓同學(xué)們幫你判斷一下。（全自動(dòng)洗衣機，自動(dòng)門(mén)，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）
4。現在，我們來(lái)概括一下，機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要作用？給人類(lèi)帶來(lái)了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染）
5。師：既然機器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要作用，可以說(shuō)是我們人類(lèi) “最忠實(shí)的朋友”，那它是不是只會(huì )給我們人類(lèi)帶來(lái)積極的影響，沒(méi)有消極的影響呢？下面小組內討論這一話(huà)題，并把小組的觀(guān)點(diǎn)整理記錄在課本上。
（生匯報：機器人的使用能提高工作效率，減少環(huán)境污染但也會(huì )帶來(lái)戰爭，工廠(chǎng)裁員，機器人傷人等問(wèn)題。）
6。師小結：看來(lái)機器人的發(fā)明和使用對人類(lèi)有利也有弊，由此可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì )正確使用它，才能更好地為我們的生活服務(wù)，同時(shí)，對待任何事情都應從正反兩個(gè)方面來(lái)分析，才能對事物有正確的認識。
三。智能機器人
1。師：在龐大的機器人家族中，有一類(lèi)非常高級的機器人，那就是——智能機器人。1968年，美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個(gè)輪子當腳，用攝像機當眼睛，頭上有天線(xiàn)，還有觸角，樣子十分可愛(ài)。它由大型電腦控制，人通過(guò)電傳打字機向他發(fā)號施令厚，他便完成任務(wù)。請同學(xué)們打開(kāi)課本99頁(yè)，說(shuō)說(shuō)課本上介紹了哪幾種智能機器人？
2。你還有那些關(guān)于智能機器人的資料愿與大家共同分享？
3。師小結：近幾年來(lái)，機器人取得飛速發(fā)展，引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面，特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中，有著(zhù)廣泛的應用前景。機器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。
四。拓展應用
1、師：我們的生活中，還有許多領(lǐng)域無(wú)法進(jìn)入，還有許多謎團沒(méi)有解開(kāi)，許多夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現。你認為還有什么地方需要機器人呢？
2。我們學(xué)校近期要舉辦一個(gè)機器人創(chuàng )意大賽，你想參加嗎？本次創(chuàng )意大賽的要求：設計者能展開(kāi)合理大膽的想象。可以設計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎上進(jìn)行改造，形成新的機器人。你想發(fā)明的機器人是什么樣的呢？學(xué)生獨立想像。
3、設計機器人是一種創(chuàng )新活動(dòng)，它需要我們展開(kāi)自己的想象，放飛自己的思維，不斷構建自己的夢(mèng)幻。
小學(xué)美術(shù)教案14
一活動(dòng)背景：
晨間活動(dòng)和區域活動(dòng)中，繪畫(huà)區總是幾張熟悉的面孔出現在那里。為了培養幼兒對繪畫(huà)的廣泛興趣，我就從一個(gè)“玩”字入手，精心選擇繪畫(huà)的工具材料，創(chuàng )設情境，用幼兒喜愛(ài)的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫(huà)”為“我要畫(huà)”。于是我設計了此活動(dòng)：印章畫(huà)--《花被子》。
二過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標
1 樂(lè )意參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2 學(xué)習用多種手法進(jìn)行印畫(huà)，感知色彩、圖案的美。
（二）活動(dòng)準備
1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。
2 白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3 背景音樂(lè )：《搖籃曲》
（三）活動(dòng)過(guò)程
1 感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色
（1） 出示紅、黃、藍、綠四種顏色
師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？
幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。
美術(shù)教案－花被子
標簽：幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案－花被子,
（2） 師：有了這些漂亮的顏色，你想干什么？
幼：我想畫(huà)畫(huà)，我想用印章印……
（評析：讓幼兒自由表達意愿，激起幼兒活動(dòng)的興趣）
2 鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作
（1） 師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林
里的小動(dòng)物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被
子，你們愿意嗎？
幼：愿意。
（2） 師示范講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？
注意：用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
（3） 幼兒創(chuàng )作（播放背景音樂(lè )）
教師個(gè)別輔導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。引導個(gè)別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng )作。
（評析：此過(guò)程中，教師把幼兒活動(dòng)的興趣引向一點(diǎn)：為小動(dòng)物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫(huà)，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動(dòng)的興趣非常高，都能大膽、意愿地進(jìn)行創(chuàng )作。同時(shí)優(yōu)美的背景音樂(lè )使幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。
3 引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達
師：你為小動(dòng)物印了哪條花被子？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？
幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
美術(shù)教案－花被子
標簽：幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案－花被子,
幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
（評析：采用幼兒自己介紹的方法，既發(fā)展了口語(yǔ)表達能力，也培養了傾聽(tīng)習慣。同時(shí)通過(guò)幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。）
4 小結
森林里的小動(dòng)物看到這么漂亮的花被子很高興，它們說(shuō)謝謝小朋友，你們的小手真能干！
（評析：結束部分也是對幼兒的畫(huà)再次作肯定評價(jià)的部分，增強幼兒的自信心。）
三、活動(dòng)評價(jià)
1 此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。
2 各種繪畫(huà)工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，較易激起幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒體會(huì )作畫(huà)的樂(lè )趣
3 此活動(dòng)注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動(dòng)發(fā)展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂(lè )意參加活動(dòng)。
4 在繪畫(huà)中的說(shuō)可使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對所畫(huà)內容的認識，體驗和分享繪畫(huà)，說(shuō)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，可謂一舉兩得。
小學(xué)美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、根據生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
3．培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng )意繪畫(huà)的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng )意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng )意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng )意繪畫(huà)的方法：根據物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng )意，確立一個(gè)主題，添加適當的內容，創(chuàng )作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng )意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng )意繪畫(huà)。
A、充分允許幼兒按自己的構思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng )意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng )造。
B、引導幼兒完整構思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
C、幼兒創(chuàng )造繪畫(huà)過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的，并評定幼兒作品的創(chuàng )意指數。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀(guān)察各種物體，根據它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng )造也可以進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的．
五、活動(dòng)延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng )意指數。
2、幼兒互相欣賞作品。
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