小班美術(shù)樹(shù)葉教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班美術(shù)樹(shù)葉教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 1
【活動(dòng)目標】：
1.學(xué)習正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應的顏色。
2. 耐心、細心地堅持把樹(shù)葉的細小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
【活動(dòng)準備】：
1.觀(guān)察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹(shù)干的圖片
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入
師：小朋友，現在是什么季節？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(cháng)袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對秋天樹(shù)葉的回憶
師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）
三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師：今天來(lái)幼兒園的`時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）
2.引導幼兒仔細觀(guān)察，培養幼兒觀(guān)察能力
師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）
3.師：樹(shù)媽媽想請小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫(huà)畫(huà)
1.親自示范涂色
師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著(zhù)黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà)
2.強調注意點(diǎn)：
畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導、詢(xún)問(wèn)
六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評價(jià)
師：現在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝"，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 2
活動(dòng)目標：
1.認識各種樹(shù)葉，學(xué)習剪樹(shù)葉的基本外形。
2.體驗幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè )情感。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.安全使用剪刀的經(jīng)驗。
2.剪刀、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：春風(fēng)吹
師：今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二、談?wù)勚v講
1.師：春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì )開(kāi)心嗎?你們愿意幫助樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?
2.講解、示范。
重點(diǎn)：對稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的`頭發(fā)。
三、制作樹(shù)葉寶寶
觀(guān)察：
1.幼兒能否對稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。
四、展示樹(shù)葉寶寶
師：現在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 3
設計意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng )作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著(zhù)天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著(zhù)唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的`方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用拓印的方法作畫(huà)。
2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗印花活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì )兒飄到這兒，一會(huì )兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀(guān)察。
1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。
2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
幼兒嘗試拓印，教師觀(guān)察指導。重點(diǎn)指導能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)
展示作品，幼兒觀(guān)察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì )更好。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 4
一、活動(dòng)目標
1．自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。
2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫(huà)的樂(lè )趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。
二、活動(dòng)準備
1、 收集各種樹(shù)葉。
2、背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境創(chuàng )設：小樹(shù)葉不開(kāi)心。
2、教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導。)
4、整體展示：美麗的小樹(shù)林。
活動(dòng)反思：
1．組織活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有脫離創(chuàng )設的情景，始終在一開(kāi)始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導幼兒感受、體驗。（從開(kāi)始的來(lái)到小樹(shù)林，然后在樹(shù)林里和大樹(shù)媽媽跳舞，到最后的感受小樹(shù)林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹(shù)葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松，也很快樂(lè )。
2．講評中，教師預設了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問(wèn)題
（1）你邀請小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹(shù)上跳的？你喜歡小樹(shù)葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問(wèn)題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程，表達自己心里的想法，也就是從個(gè)體來(lái)講評。
（2）你最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)繛槭裁矗窟@個(gè)問(wèn)題的提出主要從顏料的運用以及欣賞畫(huà)面的整體美來(lái)講評。在組織過(guò)程中，發(fā)現孩子對自己“玩”的過(guò)程很興奮，也十分樂(lè )于來(lái)表達自己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評上來(lái)是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個(gè)問(wèn)題，幼兒并不好表述，所以在最后這個(gè)問(wèn)題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)？是否需要這個(gè)問(wèn)題？有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更容易讓幼兒表述？
四、活動(dòng)收獲：
第一，當這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開(kāi)展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現，當樹(shù)葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹(shù)上跳起舞來(lái)，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹(shù)葉操作，大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。
第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹(shù)葉、玩顏料，使主題目標的價(jià)值充分體現在活動(dòng)目標中，它帶給幼兒的啟示是樹(shù)葉原來(lái)還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹(shù)葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗基礎上制定的。“跳”很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是用樹(shù)葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗（繞毛線(xiàn)）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹(shù)實(shí)際是在延續了幼兒經(jīng)驗的基礎上，又注重了新經(jīng)驗的提升。
第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內容。在組織完《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》后，越發(fā)讓我們體會(huì )到針對活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對策必須來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運用的策略就比較有效。
1．情景貫穿始終：
（1）小樹(shù)葉不開(kāi)心引出；
（2）小樹(shù)葉跳舞（用樹(shù)葉繪畫(huà)）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；
（3）小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的'舞蹈裝扮了整個(gè)樹(shù)林。
2．巧妙的音樂(lè )、語(yǔ)言的運用：
（1）我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門(mén)類(lèi)是相互融合、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫(huà)的過(guò)程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè )，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語(yǔ)言提示比較清楚）。這三種音樂(lè )的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。
（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對情境性的語(yǔ)言比較容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運用了情景語(yǔ)言組織、引導。講解繪畫(huà)要求和步驟時(shí)，也運用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞”“小樹(shù)葉的舞蹈要跳滿(mǎn)大樹(shù)媽媽的身體”等等。
3．分層次示范：
（1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單，教師在示范的基礎上，讓幼兒一起徒手試一試；
（2）“圓圈舞”幼兒根據已有經(jīng)驗直接在大樹(shù)上示范操作；
（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現是由易到難，逐層遞進(jìn)的。
藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語(yǔ)言，幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應有的愉悅感和個(gè)性化的表現，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現，而不是把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 5
活動(dòng)目標：
1.了解樹(shù)葉的基本形態(tài)特征。
2.學(xué)習用按、壓、點(diǎn)的方法來(lái)制作好看的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
各種樹(shù)葉，kt板，各色紙漿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樹(shù)葉
秋天到了，樹(shù)葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請我們的小朋友一起來(lái)欣賞這些美麗的'樹(shù)葉吧。
看看樹(shù)葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。
這么美麗的樹(shù)葉，我們應該怎么把它保留下來(lái)呢。
二、制作樹(shù)葉
看看老師是怎么把樹(shù)葉保留下來(lái)的？拿一塊kt板，（畫(huà)有樹(shù)葉形狀）邊取一點(diǎn)紙漿邊說(shuō)老師喜歡黃色的樹(shù)葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現出凹凸不平的立體感。
三、幼兒操作，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線(xiàn)條的外面。操作完之后把手洗干凈。
四、游戲：樹(shù)葉蝴蝶
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 6
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)。
2、知道愛(ài)護自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。
活動(dòng)準備
1、兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、教師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因為她們的樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
2、出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)婚_(kāi)心，為什么呀？
3、小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽?zhuān)規湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(cháng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
4、大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳。
（在抹布上擦干凈食指）回家了。
5、教師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？
6、教師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著(zhù)大家幫忙呢？你們愿意嗎？
7、教師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂(lè )中幼兒認真操作，有的'幼兒還對大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，教師在巡視時(shí)鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì )非常開(kāi)心的。
三、展示作品
教師：我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅ｉ_(kāi)心說(shuō)：謝謝小朋友。
教師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
四、結束
隨觀(guān)快的旋律，師生共同跳舞！
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 7
活動(dòng)目標
能跟隨音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落的樣子。
感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
課件準備：“秋葉”圖片；《秋天》歌曲音頻及圖譜；“秋天”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“秋葉”，引導幼兒回憶與秋天有關(guān)的經(jīng)驗。
圖片上都有什么？
猜一猜這是哪個(gè)季節？
為什么？
小結：秋天到了，樹(shù)葉寶寶換上了黃色的.新衣服，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，一片一片的飄落下來(lái)，告訴大家秋天來(lái)了。
播放歌曲音頻及圖片《秋天》，出示圖譜，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)，聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶還唱起了歌。
你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
樹(shù)葉寶寶唱的歌你聽(tīng)著(zhù)有什么感覺(jué)？（柔柔的、慢慢的）
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲音頻《秋天》，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落的樣子。
小朋友們，我們可以用哪些動(dòng)作表示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)？（雙手手指抖動(dòng)）
樹(shù)葉到處飛呀飛，我們又可以用哪些動(dòng)作表示？（雙手在身體兩側上下擺動(dòng)或者兩個(gè)小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動(dòng)。）
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
活動(dòng)結束后，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內走走，撿一些落葉，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天的美好。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 8
目標預設
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
設計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設計思路
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的'樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入
師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F在仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么？
（播放歡快的背景音樂(lè )）
2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢？對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè )，請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 9
目標
1.體驗與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè )趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè )。
過(guò)程
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹(shù)葉項鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著(zhù)用一些現成的樹(shù)葉項鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀(guān)察幼兒的'同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
引導幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè )聲中一起舞蹈。
建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì )引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè )舞會(huì )，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀念，展示在表演區里。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒初步學(xué)會(huì )撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè )《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的.愿望。
聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？
（二）、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。
（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護我們的大樹(shù)，愛(ài)護小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 11
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。
2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù)葉，并進(jìn)行采集
2、出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。
5、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的.方法。根據樹(shù)葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。
6、開(kāi)始進(jìn)行拼貼。教師細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給與指導。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 12
活動(dòng)目標：
1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。
2、通過(guò)樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進(jìn)一步認識顏色。
3、在活動(dòng)中，感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開(kāi)的.白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示樹(shù)葉，引出主題——小朋友，看看我手里拿著(zhù)什么呀?(樹(shù)葉)秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會(huì )變什么顏色呢?仔細看看它們是怎么變的。
二、運用語(yǔ)言和示范的方式，了解樹(shù)葉拓印畫(huà)，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性——教師：樹(shù)葉飄到大海里，變成了藍色。(教師邊說(shuō)邊用毛筆將樹(shù)葉的反面刷上藍色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)——教師：瞧!變出了一片藍色的樹(shù)葉了。(在紙上的空地方可反復多次壓印)——教師：?jiǎn)?樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)的身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)——教師：講解操作要點(diǎn)
(1)提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;
(2)換色時(shí)可以換一片樹(shù)葉再進(jìn)行印畫(huà);
(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作，教師巡回指導——用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應 盤(pán)中;——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)——(展示作品，幼兒觀(guān)察與交流)師：說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評)——師：看著(zhù)彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
教學(xué)反思
本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng )作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，比較，發(fā)現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。
2、自然融入情境，樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng )設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹(shù)。
4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
2、教師提問(wèn)：小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢？
它們離開(kāi)了媽媽會(huì )去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、情景創(chuàng )設
教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細觀(guān)察
1、師幼討論：怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢？
2、教師提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶變成了什么？
你們會(huì )不會(huì )用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
三、情景創(chuàng )設
認識常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶
1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱(chēng)。
2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng )設四：送小樹(shù)葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導。
2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、老師和小朋友們圍著(zhù)大樹(shù)歌舞。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 14
目標：
1、體驗與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調能力。
準備：各種樹(shù)葉，長(cháng)短不一的繩子。
流程：欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作
過(guò)程：
1、欣賞樹(shù)葉作品
出示真實(shí)的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶
咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己
教師出示自己制作的樹(shù)葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙。”
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？
幼兒回應：想
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）
那老師今天來(lái)教你們怎樣用樹(shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞
（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的.用長(cháng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結。
“老師今天為你們準備了有長(cháng)的繩子和短的繩子，長(cháng)的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈。”
“小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng )意、創(chuàng )新。（難點(diǎn)）
用自己完成的作品打扮自己。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 15
設計意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng )作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著(zhù)天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著(zhù)唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用拓印的方法作畫(huà)。
2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗印花活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì )兒飄到這兒，一會(huì )兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀(guān)察。
1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。
2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
幼兒嘗試拓印，教師觀(guān)察指導。重點(diǎn)指導能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)
展示作品，幼兒觀(guān)察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì )更好。
小班美術(shù)樹(shù)葉教案 16
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用手指點(diǎn)出樹(shù)葉的顏色。
2、認識春天的樹(shù)葉是綠色的。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1、師：寶寶們，你們知道現在是什么季節嗎？
幼：春天。
2、師：現在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過(guò)什么嗎？
幼：蘋(píng)果、樹(shù)葉掉下來(lái)了、很冷。
二、認識春天的樹(shù)葉。
1、教師：寶寶們，春天到了，樹(shù)葉寶寶們都從樹(shù)媽媽身上長(cháng)出來(lái)了，你們都看到什么樣子的樹(shù)葉寶寶了？
幼：樹(shù)葉寶寶都變成了綠色的。
2、教師：看來(lái)我們的寶寶們都觀(guān)察的非常仔細，我現在有兩張空白的樹(shù)葉寶寶，就請小朋友們來(lái)給她涂上好看的顏色，好嗎？
三、一起畫(huà)畫(huà)。
1、師：小朋友們我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉的顏色。
2、教師巡回指導，對于個(gè)別動(dòng)手能力差的小朋友給予幫助。
四、課后延伸。
請幼兒和樹(shù)葉寶寶一起玩耍，來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶飄落下來(lái)的樣子。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次的活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)地回答老師的問(wèn)題，我在本次的活動(dòng)中預設了2個(gè)目標都能夠基本完成，但是在本次的活動(dòng)中，幼兒在觀(guān)察春天的`樹(shù)葉的時(shí)候就沒(méi)有觀(guān)察的很仔細，有的幼兒在觀(guān)察的時(shí)候只是觀(guān)察了樹(shù)葉的顏色，需要老師引導幼兒仔細的觀(guān)察樹(shù)葉的形狀和外貌特點(diǎn)。
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