小學(xué)美術(shù)教案【經(jīng)典15篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案1
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過(guò)程與方法目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法(環(huán)保海報宣傳畫(huà)、手抄報)，利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛(ài)生活的思想情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)。【教學(xué)難點(diǎn)】構圖和版面設計的創(chuàng )新, 利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
【教學(xué)準備】
收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導入
體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。
【點(diǎn)評】該導入很好地體現了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的結合，通過(guò)結合學(xué)生已有的社會(huì )經(jīng)驗知識和相關(guān)學(xué)科知識，學(xué)生會(huì )很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課：
1.講述
(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。
(2)、觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：
A、畫(huà)面
B、標題 (主要構成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
【點(diǎn)評】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習和創(chuàng )作的的過(guò)程，在前面導入及開(kāi)始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導思考都做過(guò)了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報”這個(gè)正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：
A、寫(xiě)實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫(huà)
(2)、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(3)教師總結
A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實(shí)完善。
C、 引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法(手抄報、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 )，運用所學(xué)的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康。
D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
E、小組匯報。
“現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
【點(diǎn)評】講解過(guò)程要將課題涉及的'詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環(huán)節，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學(xué)目的。
3.練習
1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫(huà)棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短。
4、講評
展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)，以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品。
“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)。”
(三)、課堂小結：
“地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”
小學(xué)美術(shù)教案2
課題4、設計生活標志
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達的含義。能用不同的表現形式進(jìn)行設計和制作。
能力目標：培養學(xué)生的創(chuàng )作設計能力。
情感目標：欣賞不同類(lèi)型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來(lái)指導和規范人們的行為活動(dòng)，養成自覺(jué)使用標志的習慣。
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習設計適用的標志，嘗試用多種表現形式設計制作標志。
難點(diǎn)：標志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的'標志，它在生活中有什么作用？按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語(yǔ)言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）
三、講授新課
1、提出問(wèn)題、小組討論：（1）標志有哪些種類(lèi)？（2）標志有哪些用途？（3）標志有幾種表現形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)
（老師指導）根據自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設計制作生活標志。
五、小結組織交流。
把設計制作好的標志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續收集和設計。
小學(xué)美術(shù)教案3
知識要素
了解人體大致比例
技能要求：
用線(xiàn)條表現站立的人物
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生發(fā)現人有不同的特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：用線(xiàn)表現畫(huà)人的方法
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物的動(dòng)態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)
人物的比例
教學(xué)過(guò)程
一、引導與觀(guān)察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個(gè)子上有什么區別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀(guān)察大人與小孩的區別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的`大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫(xiě)生
1、構圖是使整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫(xiě)生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速，注意線(xiàn)條從哪里來(lái)到哪里去。
3、側面的人可先畫(huà)背的動(dòng)態(tài)，再畫(huà)頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。
三、提示與輔導
1、作畫(huà)時(shí)可根據對象決定畫(huà)幾個(gè)頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫(huà)滿(mǎn)，頭不要畫(huà)太大，以免頭大身體短。
3、畫(huà)衣服褶皺時(shí)不能亂畫(huà)線(xiàn)條，根據人體動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要的大褶皺畫(huà)，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線(xiàn)條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線(xiàn)條表現。
2、學(xué)生互評，教師，評論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)教案4
課型：造型·表現 、欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)
一、學(xué)情分析：
授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，美術(shù)基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發(fā)現線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線(xiàn)條來(lái)表達情感。
二、教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現 、欣賞·評述學(xué)習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、體驗、對比、討論等方法知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感受，并能夠說(shuō)出自己對直線(xiàn)與曲線(xiàn)的獨特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng )造，培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新能力，提高觀(guān)察力、表現力以及創(chuàng )新再造能力。
2、能用曲線(xiàn)或直線(xiàn)進(jìn)行主題創(chuàng )作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解美術(shù)學(xué)科的線(xiàn)：直線(xiàn)與曲線(xiàn)、繪畫(huà)中線(xiàn)條的運用。
五、教學(xué)準備：
課件、實(shí)物道具、各種畫(huà)筆、顏料、紙張。
教學(xué)過(guò)程：
自我介紹：
同學(xué)們，大家好！這節課我將帶著(zhù)你們走入奇妙的“線(xiàn)”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線(xiàn)寶寶，現在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧！
一、創(chuàng )設情境：
1、師：現在先讓我們看看這些線(xiàn)都分別叫什么名字吧！
設計意圖：復習以前學(xué)過(guò)的線(xiàn)，直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)
2、游戲：（下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲）
a、游戲說(shuō)明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂(lè )響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著(zhù)凍結，然后音樂(lè )響起，冰裂開(kāi)了，春天來(lái)了，冰又融化成水。（學(xué)生游戲）現聽(tīng)音樂(lè )，在大腦里用線(xiàn)條記錄你身體的動(dòng)作，琴聲停止后請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結：人運動(dòng)時(shí)會(huì )產(chǎn)生不同的線(xiàn)條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線(xiàn)、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產(chǎn)生的直線(xiàn)和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線(xiàn)
b、問(wèn)，這三種線(xiàn)當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動(dòng)的？
3、全班交流教師歸納：
平直的線(xiàn)如：凍結的冰面、門(mén)框、墻角線(xiàn)還有馬路等會(huì )給人以靜止、穩定的感覺(jué)。如果我們表現靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈，適合用來(lái)表現各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線(xiàn)條的動(dòng)與靜。（板書(shū)：線(xiàn)條的動(dòng)與靜）
二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）
1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運用：（分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件）說(shuō)說(shuō)這些建筑都運用了什么線(xiàn)？（指名說(shuō)）師總結：平行的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到平直的地平線(xiàn)，有靜止的`感覺(jué)。
設計意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運用
板書(shū)：平直的線(xiàn)條——靜止
2、問(wèn)：生活中還有那些具有挺拔直線(xiàn)的物體？直線(xiàn)還能表現那些物體？怎樣表現？（指名說(shuō)，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)）
師總結（根據學(xué)生回答情況總結，如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應的提示，如：公路、高壓線(xiàn)鐵塔、路燈、長(cháng)江大橋等）并指導學(xué)生用直線(xiàn)表現簡(jiǎn)單的物體。（根據學(xué)生作品簡(jiǎn)單評價(jià)）
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學(xué)們用線(xiàn)條來(lái)表現這些畫(huà)面，你將如何表現？
設計意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì )生活中的線(xiàn)條運用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng )作了不朽之作
4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹）
師：荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線(xiàn)、矩形表現出規矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線(xiàn)表現出村落靜謐且充滿(mǎn)生機；國家游泳館――水立方，以不失中國傳統的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對比；法國著(zhù)名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線(xiàn)表現了塔身的穩定與高度；敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動(dòng)感。
設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線(xiàn)條和富有節奏、充滿(mǎn)強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現畫(huà)家們豐富的思想內涵。
師總結：通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書(shū)：彎曲的線(xiàn)條——流動(dòng)
5、師：線(xiàn)有曲、直之分，其實(shí)音樂(lè )也有舒緩和歡快的區別，讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè )，你能用你剛才認識的線(xiàn)把音樂(lè )的節奏表現出來(lái)嗎？歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線(xiàn)表現）
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
Ａ、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線(xiàn)條表現靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。
可用繪畫(huà)（多樣的繪畫(huà)工具）、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現。
Ｂ、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫(huà)，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng )意的作品。
設計意圖：給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng )作空間，開(kāi)拓學(xué)生思維，取長(cháng)補短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )并促使學(xué)生形成“可持續發(fā)展”的學(xué)習能力。
四、作品展示：
1、學(xué)生自評、互評
2、教師展示評價(jià)
設計意圖：評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價(jià)后有所收獲，美國心理學(xué)家威廉·詹姆士指出：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
五、思維拓展：生活中有很多以線(xiàn)造型表現的事物，比如現代越來(lái)越多的建筑采用曲線(xiàn)設計，給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué)，例如：鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線(xiàn)型跑車(chē)、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線(xiàn)寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現美，藝術(shù)盡在我們身邊！
六、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
設計意圖：培養學(xué)生良好的行為習慣。
板書(shū)設計：
2。線(xiàn)條的動(dòng)與靜
平直的線(xiàn)條——靜止
彎曲的線(xiàn)條——流動(dòng)
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、將內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫(huà)的工具材料不拘束。
3、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和對小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和對小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)準備：常規美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽?zhuān)推渌男?dòng)物一起玩耍。不知不覺(jué)，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣找家的。”
3、請一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始思索。
5、看書(shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當即表?yè)P敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P他們平時(shí)注意觀(guān)察周?chē)氖挛铮⒏嬖V他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現出來(lái)。）
6、教師：小鳥(niǎo)找不到家是因為天黑了，要幫小鳥(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫(huà)的`過(guò)程中一定要想到這一點(diǎn)。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹(shù)兒稍微畫(huà)大些，鳥(niǎo)窩畫(huà)在樹(shù)杈間，星星月亮不可少，這才體現是夜間。打著(zhù)電筒和燈籠，照著(zhù)小鳥(niǎo)回家中。”并作簡(jiǎn)單的示范。
8、布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫(huà)下來(lái)。
9、巡視輔導。發(fā)現有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。
11、：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫(huà)得好的貼在班上學(xué)習園地中。B、本課的學(xué)習的內容。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教具:
錄音機、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具：
蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導入新課
請學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車(chē)箱的'掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà): （1）先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。 （2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。 （3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
（4）車(chē)身圖案任你添。
1．其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。)
2．啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
3．引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。 2.教師巡視指導（放音樂(lè )）。
五、課堂總結
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結發(fā)言，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
小學(xué)美術(shù)教案7
第7課有趣的圖形
緊隨明尚教育，考編先人一步!
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察操作，初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過(guò)圖形在生活中的應用，感受到數學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )“面”在“體”上。
學(xué)法指導：小組合作、自主探究。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)
教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？
生：長(cháng)方體、正方體、圓柱。
師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？
生：三棱柱。
師：這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個(gè)機器人的身上，請大家來(lái)找一找，分分類(lèi)，看看有幾種圖形。
（貼機器人）
師：拆分機器人，（貼一個(gè)，板書(shū)一個(gè)名稱(chēng)）
師：它們還有一個(gè)統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認識這些有趣的平面圖形。
（板書(shū)：有趣的圖形）
2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些
新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？
師：（手拿長(cháng)方體，用手摸著(zhù)它的面），請看這個(gè)長(cháng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長(cháng)方形。
師：我們從長(cháng)方體上找到了長(cháng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著(zhù)從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生：我從正方體上找到了正方形。
師：你找到幾個(gè)正方形？
生：6個(gè)。
生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)？
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點(diǎn)著(zhù)急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫(huà)。）
師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。
4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。
師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看）
生：長(cháng)方體、
正方體（同學(xué)們興趣盎然）。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢？（可以離開(kāi)座位）
生：①桌子的面是長(cháng)方形
生：②黑板的面是長(cháng)方形
生：③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形
生：④鐘表的面是圓形
生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形
師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請你仔細觀(guān)察，說(shuō)出交通標志牌的形狀。認識嗎？說(shuō)說(shuō)看。
師：交通標志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規則？
生：紅燈停，綠燈行。
生：上下樓梯靠右行。
師：老師相信我們班的'小朋友都能自覺(jué)遵守交通規則的，對嗎？
四、基本練習
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開(kāi)心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開(kāi)練習紙。
（生答完后）
師：你們很會(huì )思考。
對了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。
（夸夸自己）
五、拓展練習
師：我們的生活，離不開(kāi)這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫(huà)，請看：（出示圖片）
老師把這間房子的窗戶(hù)放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(cháng)方形？師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。
回家后，把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標：
知識領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習了解路燈的種類(lèi)、功能，了解設計路燈應從美觀(guān)、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調等方面進(jìn)行綜合考慮。
技能領(lǐng)域：初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型美觀(guān)、構思巧妙與環(huán)境協(xié)調的路燈。
情感領(lǐng)域：感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護公共設施、美化生活的愿望，培養設計意識。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：路燈的造型設計。
難點(diǎn)：設計出與相應環(huán)境協(xié)調的路燈。
三、課前準備
教師：多媒體課件、作品等
學(xué)生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等
四、教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入
上節課我們學(xué)習了電話(huà)亭的設計，了解了電話(huà)亭是一種公共設施，今天，老師要和大家再來(lái)學(xué)習一種公共設施——路燈。相信大家聽(tīng)到路燈都不會(huì )感到陌生吧，那老師想請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的路燈是什么樣子的?
2.欣賞造型別致的路燈
(1)結合自己對路燈的了解，你們覺(jué)得設計者設計這組路燈是怎么想的?
或你認為這會(huì )是哪里的路燈呢?為什么覺(jué)得是某某某的路燈呢?
(2)揭題：路燈設計
3.下面請大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈，并思考2個(gè)問(wèn)題：
(1)你看到屏幕上出現了那些種類(lèi)的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受?
(2)教師小結：通過(guò)剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言，讓我們大家都知道了原來(lái)路燈不僅給我們大家帶來(lái)了光明，造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢，是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設計路燈不是變得更有意義了啊。
4.看書(shū)請同學(xué)自學(xué)路燈的結構，理解各部分的.含義
5.結合圖片，討論路燈的設計思路。
(1)根據黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個(gè)問(wèn)題：
① 指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩
② 你認為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設計得最巧妙、最美觀(guān)?是如何體現的?
③ 它和周?chē)h(huán)境協(xié)調嗎?是如何體現的?
(2)這是書(shū)本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?
(3)欣賞同齡兒童的作品，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(4)師生小結：這節課我們學(xué)習了路燈設計，那要想使路燈設計的漂亮應從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進(jìn)行考慮，并要和周?chē)h(huán)境協(xié)調。
6.創(chuàng )作設計
(1)作業(yè)要求：請同學(xué)給校園、公園設計一盞路燈，二個(gè)地方中任選一個(gè)來(lái)進(jìn)行設計，要求造型優(yōu)美，并簡(jiǎn)單的說(shuō)明設計意圖。
提示：①思考你設計的路燈怎樣與周?chē)h(huán)境協(xié)調。
②設計時(shí)要從造型、色彩、等方面考慮
③路燈的功能創(chuàng )意，如：可以通話(huà)、拍照、放音樂(lè )等
(2)學(xué)生練習，教師個(gè)別指導
7.作業(yè)展評
(1) 小組互評，組內學(xué)生互相介紹自己設計的路燈，教師巡視指導，提示評價(jià)要點(diǎn)：造型、是否和環(huán)境協(xié)調、有沒(méi)創(chuàng )意等)推薦出好的作品放在展示區。
(2)欣賞入選的作品，請學(xué)生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設計作品。請獲勝同學(xué)介紹設計意圖。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1.培養想象力
2.學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用造形的技巧表現。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：
運用造形的技巧表現自己的想法。
教具：
范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，老師請你參加一個(gè)化裝舞會(huì )，你接受邀請嗎？
不過(guò)舞會(huì )之前需要你繪制自己的.面具最好能讓大家認不出你來(lái)，
面具是虛構出來(lái)的臉，
你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式，
到各種化妝舞會(huì )和狂歡的節日，
還有小朋友別出心裁的游戲，
人們創(chuàng )作了千奇百怪的面具。
三、出示范例
每個(gè)小朋友的感受都是不同的，
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？
想不想也來(lái)試一試？
利用厚薄、色彩不同的各類(lèi)紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
四、作業(yè)選擇：
1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。
小學(xué)美術(shù)教案10
第一課時(shí)
教學(xué)內容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。
教學(xué)目的：1、認識領(lǐng)域：學(xué)習、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習拓印的方法。學(xué)會(huì )的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會(huì )套色紙版畫(huà)的形式美感，培養有秩序的工作習慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì )套色紙版畫(huà)的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)準備：教師的示范工具，學(xué)生準備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習的`興趣。
利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)
二、啟發(fā)引導，積極探索。
Ａ、引導學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。
Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導學(xué)生積極思考， 三、自主交流，勇于創(chuàng )新。
學(xué)生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流，深化提高。
開(kāi)展一個(gè)展示會(huì )進(jìn)行綜合
Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì )。
Ｂ、講清評分的方法。
五、并提出希望。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
１、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫(huà)形式多樣性的認識。
２、根據畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習分印，體驗套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。
３、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，培養學(xué)生細致精巧的勞作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞、體會(huì )。
教師出示上一節課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。這時(shí)教師可引導學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀(guān)察、演示。
電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構思—制作底版，根據畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀(guān)察體會(huì )所做的兩個(gè)底版與主版與上一節課的底色版印刷結果有什么不一樣？
三、實(shí)踐操作。
以同桌的形式，根據自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng )作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀(guān)。可展示。也可以上查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法;
2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;
3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設計思路：
本課的基本脈絡(luò )：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，欣賞感受
1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書(shū)課題——美麗的染紙
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。 (1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
1、觀(guān)看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的`問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀(guān)看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結。
2、探究發(fā)現折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過(guò)程。
4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng )新。
(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
(2)學(xué)生談自己的設計打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項。
(播放音樂(lè )《春江花月夜》《高山流水》)
2、教師指導學(xué)生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
1、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng )作成功后的樂(lè )趣。
六、作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書(shū)設計：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對稱(chēng)形的特點(diǎn)。
2、訓練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運用線(xiàn)條和色塊，大膽漆畫(huà)花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂(lè )磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè) 用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題
今天，教師給大家帶來(lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友
異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書(shū):蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習給蝴蚨添畫(huà)花紋，(把標題板書(shū)完整)
二、引導學(xué)生仔細觀(guān)察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著(zhù)各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?
(讓學(xué)生認識什么是對稱(chēng)形)大家想想還有什么也是對稱(chēng)形嗎?
蝴蝶的.形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱(chēng)形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱(chēng)
形。
三、老師講解示范畫(huà)法
老師這里畫(huà)了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì )很好看的。
怎樣添畫(huà)呢?先畫(huà)一邊的花紋，再畫(huà)另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫(huà)，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫(huà)步驟。)
添畫(huà)完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫(huà)花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫(huà)練習。
下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂(lè )。
老師隨時(shí)鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng )新。
把效果好的作業(yè) 張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。
五、小結
今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫(huà)花紋，大家都畫(huà)得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng )造更美好的生活。
小學(xué)美術(shù)教案13
課題：會(huì )走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
兩課時(shí) 會(huì )走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設計制作會(huì )走的玩具。會(huì )走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導學(xué)生通過(guò)自己的設計和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導入
1、出示會(huì )走的玩具，引導學(xué)生觀(guān)察和分析。導出課題。
師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細觀(guān)察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學(xué)生發(fā)言，引導學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì )走，可是它為什么會(huì )走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細觀(guān)察，四人小組討論。
2、示范說(shuō)明集中會(huì )走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì )走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀(guān)察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì )走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的'玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì )走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì )走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(cháng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習制作會(huì )走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案14
教材分析：
從《老房子》、《門(mén)、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡(jiǎn)陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著(zhù)不同的回憶??，想想其中的家具擺設，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現現實(shí)中的房間到創(chuàng )作更美觀(guān)、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì )家具、物品的合理擺設，色彩協(xié)調的裝飾方法。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫(huà)和手工制作的方法表現自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。
3、通過(guò)學(xué)習，引起學(xué)生對自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識裝飾它，美化它。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng )意。
學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過(guò)前面幾個(gè)的學(xué)習，所以學(xué)生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學(xué)準備：
師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫(huà)工具。
生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來(lái)，能作簡(jiǎn)單介紹。繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導課：
1、點(diǎn)擊開(kāi)心網(wǎng)上房子買(mǎi)賣(mài)的`圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)房間的樣子以及自己的感覺(jué)。
2、我們怎樣來(lái)裝扮這個(gè)房間呢?(你想把這個(gè)房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。 師根據學(xué)生說(shuō)的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過(guò)程中不斷的調整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學(xué)習的內容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問(wèn)：誰(shuí)知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺(jué)？
再出示彩色的《臥室》。現在我們看見(jiàn)的臥室和前面看見(jiàn)的《臥室》有什么不同？你覺(jué)得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺(jué)得這個(gè)房間怎么樣？我們怎么來(lái)整理這間房呢？（根據學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。）
師：一個(gè)漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現代房間的欣賞：
出示一些現代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來(lái)給大家看看。（請三四個(gè)同學(xué)根據照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說(shuō)出自己的一些改進(jìn)的想法。或請其他同學(xué)發(fā)言說(shuō)出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設計一個(gè)房間？
三、設計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫(huà)出墻壁，勾畫(huà)出具有空間感的房間。 畫(huà)想要的家具擺設。
加色。
2、學(xué)生練習。
教師巡視指導。有畫(huà)的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng )作。
四、展示評述學(xué)生作品：
1、自評，說(shuō)說(shuō)自己設計的想法。自己對自己作品的感覺(jué)。
2、請其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、教師點(diǎn)評。
五、教后記：
教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過(guò)觀(guān)察，教師的實(shí)際操作，以及作品的對比讓學(xué)生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過(guò)示范讓
學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設，家具的畫(huà)法等，為學(xué)生的創(chuàng )作打下了基礎。這樣學(xué)生作業(yè)時(shí)就不會(huì )感到無(wú)從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式來(lái)表現漂亮的房間。學(xué)生畫(huà)得很好。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、討論、操作，激發(fā)幼兒對現代交通工具探索的興趣；
2、引導幼兒給交通工具分類(lèi)，培養幼兒的分類(lèi)能力；
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車(chē)、飛機等）的道具；
4、布置好的活動(dòng)場(chǎng)景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)心聚會(huì )：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會(huì )，你們想去嗎？可是森林聚會(huì )那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒同伴相互討論，說(shuō)出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車(chē)，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的'交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽(tīng)音樂(lè )跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問(wèn)：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開(kāi)心嗎〉告訴媽媽你是怎么來(lái)的，你請誰(shuí)幫忙了？
（2）你覺(jué)得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余
幼兒共同分享。
4、師小結：汽車(chē)、輪船、火車(chē)、飛機是用來(lái)運人和東西的，大家給他們取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來(lái)了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼
1、教師運用演示文稿出示交通工具
（一）小汽車(chē)：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
2、一一出示火車(chē)、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開(kāi)心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來(lái)越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒服的家。”
4、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導幼兒合作商量進(jìn)行分類(lèi)。
（1）按照交通工具的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)；
（2）按照行駛地方進(jìn)行分類(lèi)；
（3）按照用途進(jìn)行分類(lèi)。
5、在投影儀上展示幼兒分類(lèi)的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì )發(fā)火，會(huì )發(fā)生一些危險的事情。
（四）我市未來(lái)交通工具設計師
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現在也請你來(lái)設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設計，教師進(jìn)行指導
（1）運用廢舊材料；
（2）繪畫(huà)創(chuàng )作
3、布置“交通工具展覽會(huì )”讓幼兒欣賞、討論說(shuō)說(shuō)“心中的交通工具”
延伸：在區角活動(dòng)中讓幼兒對交通工具繼續分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固。
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