美術(shù)教案：手印畫(huà)

時(shí)間：2024-06-12 18:46:25 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案：手印畫(huà)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案：手印畫(huà)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案：手印畫(huà)

美術(shù)教案：手印畫(huà)1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　3、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。

　　2教師出示范畫(huà)并講解示范。

　　（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（2）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　　（3）最后添畫(huà)。

　　3幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　（１）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造性。

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿(mǎn)了濃厚的興趣。這節美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們缺乏觀(guān)察，需要老師及時(shí)引導，給他們觀(guān)察的目的，指導他們觀(guān)察的正確方法，從而準確的遷移到觀(guān)察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察橫著(zhù)爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節沒(méi)有是比較有缺憾的`。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），

　　本活動(dòng)在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì )將大鉗子畫(huà)得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒(méi)有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng )作能力，整幅畫(huà)面效果不錯，達到了預期的效果。

美術(shù)教案：手印畫(huà)2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。

　　2、根據手印畫(huà)大膽想象并樂(lè )于表述。

　　3、體驗手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、海面、顏料、抹布等。

　　2、已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆、范畫(huà)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　——師：寶寶們！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧！一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？

　　小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì )做游戲還會(huì )做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

　　2、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。

　　——師：小手兄弟快樂(lè )的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。

　　——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

　　手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

　　3、幼兒學(xué)習畫(huà)頭和五官。

　　——師：手兄弟洗好了澡，看著(zhù)自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊！一點(diǎn)也不漂亮，也不可愛(ài)，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎？

　　小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？

　　——師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(cháng)的一樣，要把我和哥哥畫(huà)的.一樣哦。看手兄弟手拉手開(kāi)心的在草地上跳起了舞。

　　出示范畫(huà)——師：看，我的小手兄弟玩的多開(kāi)心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？

　　4、幼兒作畫(huà)，手兄弟旅行，師巡視指導。

　　——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？

　　——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì )發(fā)生些什么事呢？

　　——師：手寶寶們出發(fā)吧。

　　5、作品展示和評價(jià)。

　　請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？

　　活動(dòng)反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇，喜歡嘗試，根據這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫(huà)小手，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗另一種作畫(huà)方式的樂(lè )趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達到了預期的目標，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(cháng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節游戲導入中，小朋友們和教師的互動(dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認真很開(kāi)心。

美術(shù)教案：手印畫(huà)3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。

　　2、能大膽表現螃蟹的特征。

　　3、喜歡手指印畫(huà)，體驗樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習性有一定的.了解。

　　2、PPT課件、卡通螃蟹一只。

　　3、繪畫(huà)用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　師：“八只小腳抬大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著(zhù)白泡泡。”

　　2、PPT出示圖片激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　(1)示范。

　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì )爬呢!小朋友想不想看看?(用手指做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試?

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

　　3、作畫(huà)。

　　(1)示范。

　　(2)交待要求。

　　(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　4、展示作品。

　　將幼兒的作品布置成一個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相。欣賞各自的作品。

美術(shù)教案：手印畫(huà)4

　　活動(dòng)目標：

　　１、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　２、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　３、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。

　　活動(dòng)準備：

　　１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　（1）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。

　　２.教師出示范畫(huà)并講解示范。

　　（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的`背殼。

　　（2）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不

　　同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　　（3）最后添畫(huà)。

　　３.幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　（１）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng )造性。

　　（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。

美術(shù)教案：手印畫(huà)5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　3、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1。紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2。錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　（2）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。

　　2、教師出示范畫(huà)并講解示范。

　　（1）結合畫(huà)面講述故事內容。

　　（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（3）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　　（4）最后添畫(huà)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造性。

　　（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒對于手掌印畫(huà)是非常感興趣的`。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的方法，而沒(méi)有讓他們去討論去發(fā)現，雖然我著(zhù)重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強。

美術(shù)教案：手印畫(huà)6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調合作。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　白紙、記號筆、范畫(huà)、報紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、出示范畫(huà)引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀(guān)察。請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來(lái)嗎?請幼兒做各種姿勢。說(shuō)說(shuō)像什么。

　　三、教師引導示范。

　　1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來(lái)看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會(huì )變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請幼兒回答。

　　2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚€(gè)人一起合作，等一會(huì )

　　我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

　　2、幼兒作畫(huà)。

　　五、講評

　　1、請幼兒講講自己畫(huà)的是什么?

　　2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的.功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我首先請幼兒分別上來(lái)，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋(píng)果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著(zhù)幼兒的思維，我緊接著(zhù)就讓孩子自己表現，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì )，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結論：我們中(2)班的孩子繪畫(huà)水平呈現出參差不齊的現狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著(zhù)，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì )更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫(huà)了幾筆，佳樂(lè )小朋友一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我印出了手掌樹(shù)。”他的發(fā)現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了，小朋友把手印添畫(huà)幾條線(xiàn)成了氣球，添畫(huà)成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫(huà)一邊你一言我一語(yǔ)的交流著(zhù)自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時(shí)我也發(fā)現有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

　　整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。

　　活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng )設中帶來(lái)了新的啟示。

美術(shù)教案：手印畫(huà)7

　　活動(dòng)目標

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、說(shuō)一說(shuō)等系列活動(dòng)中，培養幼兒的印畫(huà)興趣。

　　2.能積極的參與活動(dòng)中，有一定的表達能力。

　　3.了解對稱(chēng)的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　水粉顏料、樹(shù)葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示各種對稱(chēng)動(dòng)植物圖片，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)的.特點(diǎn)。

　　2.出示對稱(chēng)印畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒展開(kāi)討論，怎樣才能讓畫(huà)面達到對稱(chēng)效果。

　　3.教師示范制作對印畫(huà)過(guò)程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒(méi)干的時(shí)候，將另一半對折印上去，打開(kāi)后即完成。

　　4.幼兒自由選擇一種對稱(chēng)的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對稱(chēng)印畫(huà)創(chuàng )作。

美術(shù)教案：手印畫(huà)8

　　活動(dòng)目標：

　　１、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　２、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　３、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的`故事。

　　４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　５、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　２.錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１.聽(tīng)音樂(lè )做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　（２）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。

　　２.教師出示范畫(huà)并講解示范。

　　（１）結合畫(huà)面講述故事內容。

　　（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（３）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　　（４）最后添畫(huà)。

　　３.幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　（１）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造性。

　　（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒對于手掌印畫(huà)是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的方法，而沒(méi)有讓他們去討論去發(fā)現，雖然我著(zhù)重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強。

美術(shù)教案：手印畫(huà)9

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。

　　2、初步學(xué)習兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、學(xué)習使用顏料的良好常規。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　重難點(diǎn)的.解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著(zhù)問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）

　　2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

　　3、創(chuàng )作要求還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)印？四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導要求

　　（1）提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

　　（3）提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

　　（4）注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。

　　5、引導評價(jià) 現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高。