蘇超靈
（教師按語：學生不但是學習的主體，但是推行素質(zhì)教育的主體，以下我將推薦一組他們的作文，或許對于我們教師有點啟發(fā)。 作者 劉暢）
上初一以來，接任我們的語文老師對我們進行了素質(zhì)分組訓練：這些組包括：常規(guī)小組、課內(nèi)閱讀組、課外閱讀組、同步訓練組、心理德育組……在眾多的小組中，由各個小組組長又組成了總監(jiān)控小組，我擔任組長。下面來談談我的工作吧！
我不會用很多時間去管其它小組，我就要管好兩個副總監(jiān)就行了。每天兩個副總會寫好各組的工作筆記，拿給我看，并向我做口頭匯報。平時，我也偶爾會抽查一下各小組的工作情況。對工作態(tài)度不好，應付了事，工作過緩，工作錯誤的，在我寫工作總結(jié)的時就及時向組長提出，并商量好改進方法。并及時向老師匯報。
其次，要對全班同學進行調(diào)控。對于那些心理素質(zhì)較差，學習習慣不好的同學，對于那些成績較差并且經(jīng)常不交作業(yè)的同學，我就及時地把有關(guān)名單交給心理德育小組調(diào)節(jié)，讓他們對這此同學進行調(diào)節(jié)，同時我把這樣情況上報給老師。有時全班出現(xiàn)較多同學“罷工”的情況，這就要通知各小組抓緊工作，當然也向老師反映“罷工”的正當理由，以便老師根據(jù)情況對自己的教學工作做`出相應的調(diào)節(jié)。
我們組在每周星期六交一周工作總結(jié)，各小組并向我匯報情況，我把對各小組的工作具體情況寫在工作本上，全部交給老師，并向老師口頭匯報情況。
星期一的時間較為寬松，我們便在這時候開一次會議，總結(jié)上周的情況。由我先向大家說說情況，再把不足的和我的建議提出來，讓大家商量，并制定工作計劃和改進方法。并及時對他們進行分配工作遇到班上出現(xiàn)紀律松懈的時候，遇到學習有所放松的時候，我們臨時把各組長召集在一起，把最近的不好狀況及時提出來，讓大家討論，商量辦法，提出措施，并分頭抓緊工作。在半期考試、期末考試前，在有緊急的任務時我們會召開緊急會議，因為這時同學們都深入緊張的復習中，有的小組工作松懈下來，正是該緊張的時候，怎么能松懈下來，于是我隨時檢查和督促他們的工作，并及時向教師匯報當天工作情況，給他們分配工作，制定期末復習提綱，并抽出時間研究問題，一起制定一張?zhí)峋V性的試卷供同學們使用。
好了，就這樣簡單的說一下吧！這就是我的管理工作的大概情況。
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