《角的度量》說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會引入量角器的必要性，認(rèn)識量角器。

　　2.會用量角器測量各種角的度數(shù)。

　　教材分析：

　　本節(jié)課沒有直接引入量角器，而是設(shè)計了一個活動，使學(xué)生體會引入量角器的必要性。為了分別度量出∠A，∠B的大小，可以用∠1去量，但結(jié)果都是∠1的 3倍多一點(diǎn)。因此解決這個問題時，需要引入更小的度量單位。為了大家交流，規(guī)定了1°角，并使用量角器來量角。在教學(xué)中，教師可以讓∠A，∠B的大小更接近一些。

　　量角器的認(rèn)識可以先由學(xué)生自己進(jìn)行觀察，然后交流觀察的結(jié)果。在學(xué)生交流的過程中，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識量角器的計量單位與排列特點(diǎn)。

　　量角時，重點(diǎn)突出“點(diǎn)與點(diǎn)重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學(xué)生嘗試，交流量角的方法，隨后讓學(xué)生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗(yàn)，并概括出基本的方法。

　　對于所量角的度數(shù)是看量角器內(nèi)圈度數(shù)或外圈度數(shù)可引導(dǎo)學(xué)生討論出如下兩種方法：①若角的一條邊與內(nèi)圈的零刻度線重合，則看角的'另一條邊所指內(nèi)圈度數(shù)；若角的一條邊與外圈的零刻度線重合，則看角的另一條邊所指的外圈度數(shù)。②判斷所量角是銳角或鈍角，銳角的話選擇較小的一個度數(shù)，鈍角則選擇較大一個度數(shù)。

【《角的度量》說課稿】相關(guān)文章：

《角的度量》的說課稿04-11

“角的度量”的說課稿06-14

角的度量的說課稿06-29

《角的度量》說課稿01-30

《角的度量》說課稿范文01-10

角的度量說課稿范文06-22

人教版《角的度量》說課稿06-24

《角的度量》說課稿范文06-28

角的度量說課稿范文11-09