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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運(yùn)用語言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)2－4的組成。
出示貼絨數(shù)字，師："今天我們來玩碰球游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們再報(bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個(gè)數(shù)。"
2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。
師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子？""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的`事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字？"（出示5的數(shù)字卡片）請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價(jià)。
出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯(cuò)？為什么？"請錯(cuò)的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》 2
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒理解并掌握數(shù)字5的不同組成方法。
增強(qiáng)幼兒對于簡單加法運(yùn)算的興趣和能力。
通過故事講述與互動游戲相結(jié)合的方式提高孩子的參與度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鴨子玩具或圖片若干（總數(shù)為5）
數(shù)字卡片（0-5）
加號、等于號符號卡
故事書《五只小鴨子去游泳》（可自制）
教學(xué)過程：
一、引入階段
老師先向孩子們介紹今天要講的故事——《五只小鴨子去游泳》。
通過講故事的形式吸引孩子們注意，并提出問題：“如果池塘里有五只小鴨子，它們可以怎樣分成兩組呢？”
二、新知講解
使用小鴨子玩具/圖片以及數(shù)字卡片演示不同組合的可能性（例如：1只+4只=5只；2只+3只=5只）。
引導(dǎo)孩子一起數(shù)數(shù)每種分法中的小鴨數(shù)量，并用手指比劃出來。
鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動手操作，將小鴨子分成不同的'組別，并說出對應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式。
三、鞏固練習(xí)
分發(fā)給每位小朋友一套數(shù)字卡片及符號卡，讓他們自由搭配出“5”的所有可能組合。
組織小組討論，讓孩子們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)一些簡單的問答題，如“如果有兩只小鴨子在左邊，那么右邊應(yīng)該有多少只？”以此來檢查孩子們是否掌握了相關(guān)知識。
四、總結(jié)回顧
重述本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字5的各種組成形式。
表揚(yáng)積極參與活動的小朋友，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)在生活中尋找更多關(guān)于數(shù)字的樂趣。
五、延伸活動建議
家庭作業(yè)：邀請家長協(xié)助，在家中尋找可以用作計(jì)數(shù)的對象（如水果、玩具等），并與孩子一起完成類似“5的組成”這樣的練習(xí)。
下次課前準(zhǔn)備：可以讓孩子們提前思考其他數(shù)字（比如6或者7）的組成方式，作為下次課程的內(nèi)容預(yù)習(xí)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》 3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解5的四種基礎(chǔ)分法（5=1+4、2+3、3+2、4+1），感知數(shù)的互補(bǔ)與互換關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過實(shí)物操作、角色扮演和游戲活動，提升動手操作能力、觀察力和邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)合作意識與問題解決能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：五只小鴨子玩偶、數(shù)字卡片（1-5）、磁性小白板、彩色積木、分房任務(wù)卡（兩間房子貼紙）。
學(xué)具：幼兒操作盤（含5個(gè)雪花片）、雙色記錄筆（紅藍(lán)兩色）、任務(wù)記錄表。
環(huán)境布置：教室劃分為“小鴨之家”“操作區(qū)”“游戲角”三個(gè)區(qū)域。
教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入：小鴨迷路需分房
故事激趣：教師扮演“鴨媽媽”，講述五只小鴨迷路后需要分配到兩間房子的情境。
提問引導(dǎo)：“五只小鴨怎么分到兩間房？每間房至少有一只小鴨嗎？”
目標(biāo)明確：通過分房任務(wù)，探索5的組成方式。
2. 探索活動：分房與記錄
操作任務(wù)：
幼兒分組用積木搭建“房子”，將五只小鴨玩偶分配到兩間房。
用雙色記錄筆在任務(wù)表上標(biāo)記（紅色代表左房數(shù)量，藍(lán)色代表右房數(shù)量）。
教師指導(dǎo)：
巡回觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)分法（如1+4與4+1）。
提問：“如果左房有2只小鴨，右房需要幾只？”
規(guī)律總結(jié)：
對比分法，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系（1+4與4+1）。
通過移除一只小鴨，感知互補(bǔ)關(guān)系（如2+3到1+4的變化）。
3. 游戲鞏固：小鴨找朋友
游戲規(guī)則：
幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片（1-4），教師出示數(shù)字5，幼兒需快速找到與自己數(shù)字組成5的伙伴。
例如：教師舉“2”，幼兒舉“3”的幼兒結(jié)對，齊聲說“2+3=5”。
升級挑戰(zhàn)：
增加“0+5”的.討論，結(jié)合情境提問：“空房子符合故事設(shè)定嗎？”
4. 總結(jié)延伸：生活中的5的組成
生活聯(lián)結(jié)：引導(dǎo)幼兒思考生活中分5個(gè)物品的場景（如分水果、分玩具）。
家庭任務(wù)：發(fā)放“家庭分物記錄表”，鼓勵(lì)幼兒與家長共同完成5的組成任務(wù)。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：情境化設(shè)計(jì)降低抽象概念理解難度，雙色記錄法直觀呈現(xiàn)分合過程。
改進(jìn)點(diǎn)：部分幼兒對“0+5”的特殊分法存在困惑，需通過追問“空房間是否合理”強(qiáng)化理解。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握5的四種分法，理解整體與部分的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過故事傾聽、操作記錄和語言表達(dá)，提升邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)活動的趣味性，增強(qiáng)合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：故事繪本《五只小鴨子的冒險(xiǎn)》、數(shù)字卡片、小鴨頭飾、操作盒（內(nèi)含5個(gè)不同顏色的.小球）。
學(xué)具：幼兒操作紙（含分合式填空）、彩筆。
教學(xué)過程
1. 故事導(dǎo)入：五只小鴨的冒險(xiǎn)
繪本共讀：教師講述五只小鴨在森林中迷路，需通過分隊(duì)尋找回家的路的故事。
提問互動：“小鴨們怎么分成兩隊(duì)？每隊(duì)最少有幾只？”
2. 操作探索：分小球與記錄
任務(wù)分配：
幼兒分組用操作盒中的小球模擬小鴨分隊(duì)。
在操作紙上用彩筆記錄分法（如畫1個(gè)紅球+4個(gè)藍(lán)球）。
教師引導(dǎo)：
提問：“哪種分法能讓兩隊(duì)數(shù)量最接近？”
糾正錯(cuò)誤分法（如遺漏分法或重復(fù)記錄）。
3. 游戲活動：小鴨分隊(duì)比賽
規(guī)則說明：
幼兒戴小鴨頭飾，聽教師口令快速分成兩隊(duì)（如“分成2只和3只”）。
分隊(duì)錯(cuò)誤的幼兒需暫停一次游戲。
競賽激勵(lì)：分組比賽，記錄正確分隊(duì)次數(shù)最多的小組。
4. 總結(jié)提升：分合式的表達(dá)
語言訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒用完整句表達(dá)分法（如“5可以分成2和3”）。
延伸思考：提問“如果小鴨分成三隊(duì)，每隊(duì)可以有幾只？”
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：故事與操作結(jié)合，激發(fā)幼兒探索欲；競賽游戲增強(qiáng)參與感。
改進(jìn)點(diǎn)：需加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，避免因操作速度差異導(dǎo)致注意力分散。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子5的組成》 5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解5的組成，感知數(shù)的.守恒與對稱性。
能力目標(biāo)：通過藝術(shù)創(chuàng)作、音樂律動和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升綜合應(yīng)用能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：五只小鴨貼紙、數(shù)字轉(zhuǎn)盤、節(jié)奏樂器（木魚、沙錘）、顏料、畫紙。
學(xué)具：幼兒操作包（含5個(gè)貝殼、5根冰棒棍）、記錄本。
教學(xué)過程
1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)：分貝殼與守恒
實(shí)驗(yàn)任務(wù)：
幼兒將5個(gè)貝殼分配到兩個(gè)盤子中，觀察總量是否變化。
記錄分法并討論：“貝殼的形狀變了，數(shù)量變了嗎？”
教師引導(dǎo)：通過實(shí)驗(yàn)理解數(shù)的守恒概念。
2. 藝術(shù)創(chuàng)作：分冰棒棍與對稱畫
創(chuàng)作任務(wù)：
幼兒用5根冰棒棍拼出對稱圖形（如蝴蝶、房子）。
在記錄本上畫出分法（如左邊2根，右邊3根）。
審美提升：展示作品，討論哪種分法最美觀。
3. 音樂律動：小鴨節(jié)奏游戲
游戲規(guī)則：
教師敲擊木魚節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏分成兩隊(duì)（如快節(jié)奏代表2只，慢節(jié)奏代表3只）。
錯(cuò)誤分隊(duì)的幼兒需模仿小鴨叫聲。
數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)：將節(jié)奏快慢與數(shù)量對應(yīng)，感知數(shù)的抽象表達(dá)。
4. 總結(jié)創(chuàng)造：設(shè)計(jì)分物游戲
任務(wù)發(fā)布：幼兒分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“分5個(gè)物品”的游戲（如分糖果、分玩具）。
展示分享：各組介紹游戲規(guī)則，其他幼兒投票選出“最佳創(chuàng)意游戲”。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：跨學(xué)科整合激發(fā)創(chuàng)造力，藝術(shù)與科學(xué)活動深化數(shù)學(xué)理解。
改進(jìn)點(diǎn)：需控制活動時(shí)間，避免因環(huán)節(jié)過多導(dǎo)致幼兒疲勞。
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