大班數學(xué)有趣的測量教案

時(shí)間：2023-03-23 08:31:52 數學(xué)教案我要投稿

大班數學(xué)有趣的測量教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)有趣的測量教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學(xué)有趣的測量教案

　　大班數學(xué)有趣的測量教案篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用自然測量的方法感知物體的長(cháng)短，并進(jìn)行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　3、能用較準確的語(yǔ)言講述自己測量的情況。

　　活動(dòng)準備：

　　（1）經(jīng)驗準備：有測量的基本方法。

　　（2）物質(zhì)準備：

　　1、場(chǎng)地：四人坐一張大長(cháng)方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫(huà)好大的`記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解測量的方法（首尾相接）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　一、情景游戲，導入活動(dòng)。

　　1、教師創(chuàng )設情景：“幼兒園運動(dòng)會(huì )進(jìn)行跳遠比賽，咱們班誰(shuí)跳得最遠？”

　　2、請個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)進(jìn)行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結：測量時(shí)，使用的工具一頭要和起點(diǎn)對齊，然后測下一段時(shí)，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學(xué)習測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長(cháng)？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長(cháng)邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測量）

　　3、幼兒交流測量結果，教師點(diǎn)評鞏固進(jìn)行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數據）

　　2、幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來(lái)量一量其中的一條邊。”

　　3、討論交流測量結果。

　　教師：誰(shuí)來(lái)分享你的測量結果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長(cháng)，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導提問(wèn)：“生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)測量？人們會(huì )用什么工具來(lái)測量？”

　　2、觀(guān)看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結束部分：

　　小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長(cháng)短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動(dòng)：在益智區投放多種工具（毛線(xiàn)、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長(cháng)短。

　　大班數學(xué)有趣的測量教案篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

　　3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。

　　4．培養幼兒對數字的認識能力。

　　5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量2．難點(diǎn)：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少活動(dòng)準備：

　　鉛筆，表格、路線(xiàn)圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛大的運動(dòng)會(huì )，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )最先到達體育館呢？

　　二、學(xué)習用工具測量的方法比較路線(xiàn)的遠近。

　　1．（引導幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖）請幼兒觀(guān)察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋）3．師：你們覺(jué)得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì )量嗎？（會(huì )），請你來(lái)試一試。

　　在幼兒嘗試過(guò)程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著(zhù)線(xiàn)，接著(zhù)量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的'次數越少越近6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。

　　請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。

　　7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。

　　三、教師小結生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì )請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

　　教案反思：

　　這節教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。

　　因為活動(dòng)中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會(huì )。發(fā)現問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機會(huì )。允許他們犯錯誤，再?lài)L試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　在活動(dòng)中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個(gè)活動(dòng)目標沒(méi)有實(shí)現，所以在數學(xué)活動(dòng)中，一定要盡量把話(huà)說(shuō)周全，以免有些小朋友喜歡轉空子或者抓你的漏洞，不要只想著(zhù)自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

　　為了實(shí)現第二個(gè)活動(dòng)目標，在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標很容易就實(shí)現了。

　　在活動(dòng)中也存在一些困惑：

　　1.幼兒由于個(gè)體差導，出現個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無(wú)濟于事，該如何？

　　2.在活動(dòng)中是應讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現問(wèn)題？如果他們不能從中自己發(fā)現問(wèn)題，我們該如何辦？

　　每個(gè)老師都跟我們說(shuō)過(guò)，在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機應變，我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒(méi)有自己預期的那么“靈活”。所以無(wú)論如可，要做好完全的準備。

　　大班數學(xué)有趣的測量教案篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1.感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2.學(xué)習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1.重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量

　　2.難點(diǎn)：

　　(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近

　　(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少

　　活動(dòng)準備：

　　鉛筆，表格、路線(xiàn)圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導入

　　師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛大的運動(dòng)會(huì )，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )最先到達體育館呢?

　　二、學(xué)習用工具測量的方法比較路線(xiàn)的遠近。

　　1.(引導幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖)請幼兒觀(guān)察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近?哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠?你是怎么知道的?這種方法準確嗎?

　　2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)

　　3.師：你們覺(jué)得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì )量嗎?(會(huì ))，請你來(lái)試一試。

　　在幼兒嘗試過(guò)程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著(zhù)線(xiàn)，接著(zhù)量)將測量結果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)

　　4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近

　　6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。

　　請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。

　　7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的.次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。

　　三、教師小結

　　生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì )請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

　　個(gè)人反思：

　　這節教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。

　　大班數學(xué)有趣的測量教案篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　幾何體的教學(xué)是大班很重要的內容，圓柱體、長(cháng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長(cháng)方體的認識是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)認識長(cháng)方體和正方體。

　　2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

　　活動(dòng)準備

　　1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長(cháng)方形、圓形雪花片積木。

　　3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　㈠幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩。”

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

　　師：“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

　　㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的'?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀(guān)察的真詳細，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(cháng)方形，一種四個(gè)面是長(cháng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。

　　㈢幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(cháng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧!哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

　　教師小結：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。

　　㈣幼兒買(mǎi)商品，構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗

　　1、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(cháng)方體的商品。

　　2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

　　教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長(cháng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(cháng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(cháng)方形。

　　㈤幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)

　　2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)反思

　　暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應該重點(diǎn)體現出來(lái)，教師為幼兒創(chuàng )設了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想，說(shuō)出自己的暢想，再將想的東西表現出來(lái)，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　大班數學(xué)有趣的測量教案篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解長(cháng)度測量的意義，體驗測量的樂(lè )趣。

　　2、嘗試探索及學(xué)習不同的長(cháng)度測量方法，并能用語(yǔ)言表述自己的想法。

　　3、知道不同的測量工具會(huì )帶來(lái)不同的測量結果，引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一寸蟲(chóng)圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

　　2、幼兒測量用圖（知更鳥(niǎo)、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥(niǎo)、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出測量我明白了，你們是看出來(lái)的，準確地說(shuō)，你們使用目光測量出來(lái)的。

　　二、故事引導，理解測量

　　1、導入情景，初步測量。

　　2、提出測量要求：一寸蟲(chóng)會(huì )做的事情你會(huì )做嗎？那么，聽(tīng)清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲(chóng)去測量一下知更鳥(niǎo)的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲(chóng)長(cháng)？3、簡(jiǎn)單測量，操作后引導孩子表述操作結果，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，你的測量結果是多少？你是怎們測量的？追問(wèn)：3條一寸蟲(chóng)的長(cháng)度就是——3寸。（強調一條緊挨著(zhù)一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）

　　三、探究方法，表達見(jiàn)解。

　　1、引導孩子交流操作情況。逐個(gè)統計測量結果，并提問(wèn)：你測量的是什么鳥(niǎo)？測出來(lái)的長(cháng)度是多少？你是用什么方法測量的？（出示各種鳥(niǎo)的測量結果，并將幼兒用到的方法用圖標列出來(lái)。）

　　2、引導幼兒探究最準確的一種測量方法。請幼兒自由表達自己的想法，輔助提問(wèn)：用什么方法測量最準確。

　　四、運用方法，再次測量。

　　引導幼兒交流測量結果。輔助提問(wèn)：你測出來(lái)的結果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長(cháng)的，為什么有些孩子測出來(lái)是6？有些孩子測出來(lái)是3？——哦，測量工具長(cháng)短不同，測出來(lái)的次數也會(huì )不同，如果我有一條“三寸蟲(chóng)”呢？

　　教師小結：的確，測量工具的不同，會(huì )造成測量次數的不同，測量工具越短，測量的次數越多，測量工具越長(cháng)，測量的次數就越少。

　　活動(dòng)分析：

　　一、《綱要》強調幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育，旨在培養幼兒的認識興趣和探究欲望，教幼兒嘗試運用數學(xué)知識去解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此，我重構增設了一下環(huán)節，旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗遷移，升華本次數學(xué)活動(dòng)：【第五環(huán)節、認知沖突，激發(fā)欲望。】

　　1、拋出問(wèn)題，形成沖突：如果請你來(lái)測量一下我們的.教室有多長(cháng)，你會(huì )選擇一寸蟲(chóng)嗎？為什么？你覺(jué)得用什么工具則兩比較合適？（活動(dòng)目標：將經(jīng)驗成功遷移，能根據實(shí)際情況選擇正確的根據進(jìn)行測量）

　　2、幼兒自由討論，留下尾巴，引發(fā)欲望。（保證活動(dòng)的可持續發(fā)展）

　　二、記錄表使用得較為成功，較好地呈現了本次活動(dòng)的主要重難點(diǎn)的內容，在知識點(diǎn)的展現、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動(dòng)的常規模式來(lái)說(shuō)，列表歸納的方法應該推廣使用，用著(zhù)十分便捷的作用。

　　大班數學(xué)有趣的測量教案篇6

　　【教材分析】

　　學(xué)習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動(dòng)。引導幼兒自己發(fā)現每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的.選擇與測量對象的關(guān)系活動(dòng)中應培養幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

　　2.能根據測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂(lè )于用測量解決生活中的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示大熊圖片，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(cháng)的玩具櫥，可他不會(huì )，我們該怎么幫助他呢？

　　2.引導幼兒討論測量工具和測量長(cháng)度。

　　（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長(cháng)度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

　　（2）請個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀(guān)察。