學(xué)習(xí)內(nèi)容 夸父逐日
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解《山海經(jīng)》及中國(guó)神話(huà)有關(guān)知識(shí)；積累一些文言詞句；朗讀背誦《夸父追日》。
2.理解掌握文章的主要內(nèi)容和夸父形象分析。
3.情感目標(biāo) 理解文章的主旨以及所蘊(yùn)含的人生哲理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。
2.理解文章的主旨，分析人物形象。
3.體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教法與學(xué)法 自主、合作、探究
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案人手一份
學(xué)習(xí)時(shí)間 二課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
知識(shí)鏈接：
知識(shí)鏈接：《山海經(jīng)》簡(jiǎn)介
《山海經(jīng)》，共18篇，不是一時(shí)一人所作，大約是戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品。它是我國(guó)現(xiàn)存最古老的地理書(shū)，內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話(huà)傳說(shuō)。
第一步：自己預(yù)習(xí)，我能行！
1.誦讀指導(dǎo),注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏
2.學(xué)生質(zhì)疑。
夸父/與日逐走①，入日②�？�，欲得飲，飲/于河、渭③；河、渭/不足，北飲/大澤④。未至⑤，道渴/而死⑥。棄/其⑦杖，化為/鄧林⑧。
3.你能辨析以下詞的意義嗎？
①夸父與日逐走（ ） ②飲于河、渭（ ）
③北飲大澤（ ） ④道渴而死（ ）
5.你能用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子的意思嗎？
渴，欲得飲，飲于河、渭。
棄其杖，化為鄧林。
飲于河、渭
北飲大澤
第二步：合作探討，我更行�。ㄐ〗M交流，全班反饋）
1.夸父為什么要逐日？
2.通過(guò)閱讀，我看到了一個(gè) 的夸父。
3.現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)《夸父逐日》的主題。
通過(guò)夸父逐日故事，表現(xiàn)夸父 ，反映了古
代人民 。
4.《夸父逐日》對(duì)今天的我們有什么啟發(fā)？
第三步：拓展延伸，不甘落后！
1.現(xiàn)在請(qǐng)大家再次開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我國(guó)古代神話(huà)中，還有類(lèi)似《夸父逐日》這樣主題的故事嗎？
2.我能用自己的話(huà)把課文《夸父逐日》故事擴(kuò)一擴(kuò)。
第四步：及時(shí)反思，以思促教。
[《夸父逐日》導(dǎo)學(xué)案 (S版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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