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《柳笛和榆錢》教案 (S版三年級下冊)

發(fā)布時間:2017-4-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  柳笛和榆錢

文本細(xì)讀:

這是一篇略讀課文。作者用深情的筆調(diào)描寫了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子們的禮物--柳笛和榆錢。全文語言生動、形象,自始至終充滿了童真童趣,表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶。使人如臨其境,如見其景,如可觸摸。

全文共四個自然段。

第一自然段總的介紹了故鄉(xiāng)科爾沁草原的柳樹和榆樹。文中運用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了“披散著頭發(fā)的柳樹”和“探出身子的榆樹”在春風(fēng)中快樂生長的、可愛的樣子。

第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂趣。一系列的動作描寫,使柳笛的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲在每一個讀者的耳邊輕輕響起。春天那歡樂的音符和著搖擺的春風(fēng),伴著孩子們的歡笑,飄溢在科爾沁的草原上。

第四自然段生動地描寫出了榆錢可愛的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂趣。一連串細(xì)致具體的的描寫,讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。

知識與技能目標(biāo):

1、正確認(rèn)識本課10個生字,會正確書寫11個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法目標(biāo):

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。

2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。

3、初步體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容,感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。

策略與方法:

合作交流,讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:新鮮的柳條和榆錢

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

1、板書課題:柳笛和榆錢

師:同學(xué)們,看到課題,你們猜文章主要寫了什么呢?

(學(xué)生暢談)

師:文章的作者,圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢?讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文,通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧!

二、初讀課文,自學(xué)生字。

1、明確自學(xué)要求。

 。1)默讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音;

(2)參考課文題目,邊讀邊思考:課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣?你是從課文的哪些描寫中體會到的?可以講一講,也可以讀給同學(xué)們聽一聽。

(3)自己有哪些不懂的地方,記下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

 。、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

 。、檢查自學(xué)效果。

 。ǎ保╅_火車認(rèn)讀詞語

  (2)開火車一人一段朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。

三、師生對話、感悟文本。

1、課文主要講了什么?

柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣?你是從課文的哪些描寫中體會到的?

2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法:

(1)自讀課文,找出哪些詞句最能反映柳笛(榆錢)帶給孩子們的樂趣;

(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句,

(3) 可以說一說自己的想法,小組交流補充;

(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

3、全體同學(xué)交流,互相補充。

柳笛:可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”,讓學(xué)生們在課堂上,真正的動手操作一下!

榆錢:抓住:一個形象貼切的比喻:“亮晶晶、綠瑩瑩,真像一串串晶瑩的玉莢!币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。

四、記憶字形,指導(dǎo)書寫

1、自主認(rèn)識字詞,同桌互相測試。

2、指導(dǎo)重點字的書寫,如“唇”上下結(jié)構(gòu),但是上半部撇寫的要長些。

五、拓展延伸,積累實踐

1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣,你還知道還有哪些書給春天增添了色彩,給孩子們帶來了歡樂呢?

2、積累文中描寫的生動的詞語或句子。

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