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《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容和寫(xiě)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn) 同上

  教法

  以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

  學(xué)法

  朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。

  能力目標(biāo)

  2、有感情的朗讀課文。

  情感目標(biāo)

  3、激發(fā)學(xué)生動(dòng)物的興趣,要知道關(guān)愛(ài)他人關(guān)愛(ài)生命。

  教具準(zhǔn)備

  掛圖、生字卡

  第一課時(shí)

  一、 談話(huà)導(dǎo)入

  (一)啟發(fā)談話(huà):同學(xué)們大家很有成效知我們的日常生活中,當(dāng)別人遇到了困難,或者當(dāng)別人處在危難的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做嗎?對(duì)于有困難的人,我們應(yīng)該伸出援助之手;那么同學(xué)們,你們知道自然界的動(dòng)物在同伴遇到危難的時(shí)候是怎樣做的嗎?我們學(xué)習(xí)一篇課文就講述了動(dòng)物之間的互相救助的事。

 。ǘ┏踝x課文。

  1、自由讀課文,能夠讀準(zhǔn)字音,借助工具書(shū)查找和理解課文中詞語(yǔ)的意思。

  2、相互說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

  1、 觀察圖畫(huà)

  2、 讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查字典,理解下面的詞語(yǔ):掙扎生命力、生靈、遇難、偶然

  3、 朗讀課文,邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字,

  1、 同桌互相合作識(shí)記生字

  2、 互查識(shí)字情況

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事?

  這件事發(fā)生在什么地方?螞蟻是怎樣遇難的?從中受到什么啟發(fā)?

  3、梳理事例學(xué)生提出的問(wèn)題,有針對(duì)性的學(xué)習(xí)課文。

  質(zhì)疑激趣讓學(xué)生各抒己見(jiàn)為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文為后面的理解作鋪墊同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)課文,整體感知課文內(nèi)容

 。ㄒ唬┠x課文,看看課文有幾個(gè)自然段,想想每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

  第一部分:主要理解:事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和起因是什么?

  第二部分:螞蟻相互救助的過(guò)程,“我”在旁邊主要做了些什么?(經(jīng)過(guò))

  第三部分:我的感受。啟發(fā)學(xué)生能夠說(shuō)出從螞蟻的救助這件事上,人們應(yīng)該具有怎樣的首先品質(zhì)。

  l 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

  1、 弄清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),以及事情是怎樣發(fā)生的。要讓學(xué)生弄清正是由于“我”主觀上認(rèn)為螞蟻的“生命力極強(qiáng)”,沒(méi)有對(duì)遇難的螞蟻“實(shí)施救援”,才引起事情進(jìn)一步發(fā)展。

  2、

  重點(diǎn)理解:為什么把我看到的事情說(shuō)成是“讓我心靈震撼的生命故事”

  在讀熟的基礎(chǔ)上背誦課文

  以讀代講讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自讀題解課文內(nèi)容。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力,并在評(píng)價(jià)中提高自己的朗讀能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及寫(xiě)作能力。

  學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。

  教學(xué)教程

  教師的活動(dòng)及教法

  學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法

  設(shè)計(jì)意圖

  鞏固練習(xí):

  1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ);

  2、 摘抄課文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

  3、 抄寫(xiě)生字

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ);

  摘抄課文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

  抄寫(xiě)生字

  通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  7、螞蟻的救助

  事情的起因

  作者看到的螞蟻救助的事情(經(jīng)過(guò))

  我的感受

  教學(xué)后記

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